Тема 5. Организация воспитательной работы в вузе

Воспитание процесс социализации личности. Сущность современного воспитания и его основные цели. Основные формы современного воспитания. Методы и средства воспитания как условия повышения эффективности воспитательного процесса. Общие и конкретные закономерности и принципы воспитания. Студенческая молодежь как объект воспитания. Факторы адаптации студенческой молодежи к условиям вузовского обучения и воспитания. Специфические возрастные и психологические характеристики вузовской молодежи. Роль студенческого коллектива в воспитании.

Структура и основные формы организации воспитательного процесса в вузе. Роль куратора группы в воспитании студенческой молодежи. Содержание учебного процесса и его связь с воспитанием обучаемых.

Тема 6. Педагогическое проектирование и педагогические технологии

Технологизация процесса обучения. Генезис и определение категории «педагогическая технология». Виды педагогических технологий. Активные формы обучения в высшей школе. Технология блочно-модульного обучения. Эвристические технологии обучения. Технология знаково-контекстного обучения. Информационные технологии обучения. Технология дистанционного обучения. Организация учебных занятий с использованием электронных ресурсов. Технологии развивающего обучения.

Раздел 2. Психология высшей школы

Тема 7. Психологические особенности обучения в высшей школе

Психология высшей школы в системе психологических наук. Предмет, задачи и основные категории психологии высшей школы. Методы психологических исследований. Психологические основы и особенности организации и управления учебной деятельностью студентов. Формирование интеллектуальных потребностей, социальных интересов, профессионального мышления, знаний, умений и навыков. Обучение студентов способам планирования и самоконтроля, умению понимать, осознавать схемы действий и свой когнитивный стиль. Проблемы адаптации к учебной деятельности.

Тема 8. Психологическая характеристика субъектов образовательного процесса в высшей школе

Тенденции и актуальные вопросы современной психологии личности. Противоречия и кризисы как факторы развития личности. Возрастные и гендерные особенности личности студента. Я-концепция личности и ее формирование. Структура Я-концепции: когнитивный, эмоционально-оценочный, поведенческий компоненты. Рефлексия и самосознание. Самооценка и самоуважение. Познавательные психические процессы студентов. Эмоционально-волевые и психические состояния студентов. Психологические предпосылки формирования системы профессиональных знаний, навыков и умений. Профессиональное самосознание и профессиональная направленность студентов и пути ее формирования. Педагог как субъект образовательного процесса. Типологические особенности личности преподавателя и стили педагогической деятельности. Авторитетность, профессиональная компетентность и педагогическое мастерство. Взаимосвязь научной направленности, репродуктивных и творческих форм обучения и воспитания студентов. Лекторское мастерство и коммуникативная компетентность как психологическая сущность профессионального мастерства. Социальный интеллект и социальная компетентность педагога.