Форма проведения итогового зачета по дисциплине

Компьютерное тестирование по индивидуальным тестам, Цель контроля – оценка всех элементов (дидактических единиц) содержания курса. Структура тестов и их тематическое наполнение ориентированы на то, чтобы можно было проанализировать степень освоения студентами всей совокупности дидактических единиц дисциплины.

Данное тестирование предусматривает выполнение заданий различного вида:

- задания на выбор одного ответа из предложенных;

- задания на выбор нескольких ответов из предложенных;

- задания на определение последовательности;

- задания на соответствие.

Для получения положительного результата студенту необходимо выполнить не менее 50% заданий в каждом из разделов теста, соответствующих дидактическим единицам дисциплины.

Методические рекомендации преподавателю

1. Процесс интернационализации современной жизни обуславливает все больший интерес к сопоставлению экономических показателей, социально-политических систем, моделей культуры разных стран. Сближение народов и наций, создание объединенной Европы – одна из важнейших тенденций развития современного общества. В этом сложном процессе развития цивилизации огромная роль принадлежит образованию.

2. Основной причиной определения образования как главного направления политики европейских государств является трудность процесса социализации молодых людей в современных условиях. Некоторая часть молодых людей выпадает из общего процесса адаптации, пополняет ряды маргинальных элементов, становясь очагом социальной дестабилизации. Общая цель образовательной политики различных европейских государств – содействие бесконфликтной интеграции молодых людей в общество.

3. Рассматривая деятельность государств по реализации образовательной политики, можно выделить достижения ведущих европейских стран (Германии, Франции, Великобритании), а также международные молодежные программы, осуществляемые Европейским Союзом и Советом Европы.

4. Предусмотренный учебной программой курс имеет целью формирование

- универсальных компетенций (общенаучных, инструментальных, социально-личностных и общекультурных) на основе развития базовых общих знаний, способности к анализу и синтезу, умения логично и последовательно представить освоенное знание, оценить качество исследований в данной предметной области, креативности, совершенствования информационно-коммуникативных умений;

- профессиональных компетенций, способствующих совершенствованию профессиональных умений и навыков и повышению конкурентоспособности выпускника на рынке труда.

5. Освоение курса будет способствовать формированию целеустремленности, организованности; трудолюбию, ответственности, гражданственности, толерантности как неотъемлемых социально-личностных качеств будущего специалиста в сфере работы с молодежью.

6. Данный курс нацелен на ознакомление российских студентов с основными категориями и понятиями, касающимися проблем образования молодежи и развития образовательной политики, используемых в европейском и международном тезаурусе; на представление и анализ политических, экономических и социокультурных перемен за рубежом, сбалансированной и эффективной стратегии действий ведущих стран Европы и мира в сфереобразования, которая отражает ожидания и стремления как самих молодых людей, так и правительственных и общественных организаций этих стран.

7. УМК раскрывает содержание курса «Образование за рубежом: учимся учиться по-европейски», выявляет общие тенденции в развитии образовательных систем ведущих зарубежных стран с максимальным учетом национальных и региональных различий. При этом анализ ограничен теми сферами, где трансформация общественных институтов порождает наиболее очевидные конфликты и риски и влечет за собой необходимость обновления стратегий в контексте вызовов современного мира.

8. Освоение данного курса будет способствовать выполнению социального заказа государства в области воспитания и образования подрастающих поколений, который в условиях современной демографической ситуации актуализирует решений проблем, связанных с первичной и вторичной социализацией молодых людей, с включением молодежи в деятельность отечественных социальных институтов и организаций, с формированием активной жизненной позиции.

9. УМК базируется на принципах междисциплинарности, гуманитаризации и гуманизации процесса обучения при использовании инновационных образовательных технологий, предполагающих следующие формы и методы аудиторной и внеаудиторной работы: проектное, контекстное, имитационное, проблемное, модульное обучение, создание портфолио, а также активное применение в учебном процессе современных компьютерных и мультимедийных технологий. Разработанный курс при этом ориентирован на сохранение традиционных ценностей фундаментального университетского образования.