- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа
- •Тема 1. Культура. Язык. Речь
- •Тема 2. Современный русский литературный язык. Лексикография
- •Тема 3. Нормированность как механизм культуры речи
- •Тема 5. Лексикология. Лексические нормы. Точность и богатство речи юриста
- •Тематический план семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий
- •1. Орфографический тренинг
- •2. Вопросы для обсуждения
- •3.Практические задания
- •4. Домашнее задание:
- •5. Литература:
- •1.История слова
- •2.Орфографический тренинг
- •А. Твардовский «Василий Теркин» (отрывок)
- •4. Вопросы для обсуждения
- •4.Практические задания:
- •Самостоятельная работа по теме «Лексические нормы срля»
- •5. Литература
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •Распределите слова на две группы в зависимости от твердости-мягкости согласного перед «е»:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •6. Литература:
- •6. Литература:
- •1.История слова
- •2. Орфографический и пунктуационный тренинг.
- •3. Вопросы для обсуждения:
- •4.Практическое задание:
- •2) Выделите грамматическую основу в предложениях.
- •6. Литература:
- •5. Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •6. Литература:
- •1.Речевая разминка
- •2. Орфографический и пунктуационный тренинг
- •3. Вопросы для обсуждения:
- •4.Практическое задание :
- •5.Домашнее задание:
- •6. Литература:
- •1.История слова.
- •2. Орфографический и пунктуационный тренинг
- •3.Вопросы для обсуждения:
- •4.Практические задания:
- •6. Литература:
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Контрольное задание (примерный вариант)
- •Вопросы для подготовки к зачёту
- •Обучающие тесты
- •1) Правильно напишите слова и словосочетания. Вставьте пропущенные буквы.
- •Правильно напишите слова. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.
- •Русский язык и культура речи
6. Литература:
-
Культура русской речи: Учебник для вузов/ Отв. редактор Л.К.Граудина, Е.Н. Ширяев – М.: Норма, 2005 – 560 с.
-
Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 1988 – 319с.
-
Русский язык и культура речи./ Под ред. В.И.Максимова, М.: Гардарики, 2002 - 412 с.*
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. - Ростов- на-
Дону; Феникс, 1996 - 544 с.
-
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации / Ред. Гойхман О.Я.- М.: Инфра-М, 1997 - 240 с.
-
Граудина Л.К. Культура русской речи и эффективность общения / Ред. Граудина Л.К.-М.: Наука, 1996 - 439с.
-
Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям (блок ГСЭ)/ М.Р.Львов.- 2-е изд., испр., М.: Академия, 2004-271 с.*
-
Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М. Русский язык, 1987- 526 с.
-
Руднев В.Н. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс. М.: Российская академия правосудия, 2005-144 с.*
-
Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку: правописание, произношение, литературное редактирование- М. Айрис-пресс, 2010-496 с.
-
Семинар № 7. «Синтаксические нормы и культура речи»
1.История слова
2. Орфографический и пунктуационный тренинг.
3. Вопросы для обсуждения:
1) Синтаксис и пунктуация. Система синтаксических единиц. Грамматические значение синтаксических единиц.
2) Трудности в системе словосочетания: падежная форма управляемого слова. Колебания и нормы в системе предложения: согласование главных членов предложения, нормы сочетания однородных членов, причастного и деепричастного оборотов.
3) Ошибки в построении сложноподчиненных предложений. Порядок слов в предложении.
4.Практическое задание:
1) Выделите в данных предложениях словосочетания и определите: 1) тип подчинительной связи; 2) тип смысловых отношений; 3) что является средством связи (окончание зависимого слова; предлог и окончание зависимого слова; интонация).
Предложения для разбора
-
Выражение «камня на камне не оставить» означает: разрушить все до основания. Оно пришло из Евангелия. Христос, предсказывая гибель Иерусалима, сказал: «Видишь сии здания? Все это буцет разрушено, так что не останется камня на камне».
-
«Ума палата», - так мы говорим об умном человеке. В древнерусском языке палатой называли большое помещение в каменном здании. Потом так стали именовать учреждения, помещавшиеся в таких обширных строениях: Оружейная палата, Грановитая палата... В палатах происходили обычно всевозможные совещания, бояре в них «думали думу государеву». Отсюда и возникло первичное значение этого оборота. Ума палата, то есть собрание мудрецов.
2) Выделите грамматическую основу в предложениях.
(1) Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики. (М. Ломоносов (2) В русском языке преобладают славянские слова. (В. Кюхельбекер) (3) Грамматика не предписывает законов языку, но изъясняет и утверждает его обычаи. (А. Пушкин) (4) Писать единственно языком разговорным - значит не знать языка. (А. Пушкин) (5) В русский язык по необходимости вошло множество иностранных слов, потому что в русскую жизнь вошло множество иностранных понятий и идей. (В. Белинский) (6) Слово - дело великое. (JL Толстой). (7) В обществе, где презирается истинное красноречие, царит риторика, ханжество слова, или пошлое краснобайство. (А. Чехов) (8) Старайтесь богатеть ежедневно. Услыхав в разговоре или прочтя непривычное вам русское слово, запишите его себе в память и торопитесь освоиться с ним. (П. Сергеич) (10) Язык - символ нации, народности, этноса, родного очага. (М. Исаев)