Тема 9. Познание. (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

1. Проблема познания в философии.

2. Чувственное и рациональное познание, их основные формы.

3. Проблема истины в познании. Абсолютная и относительная истины.

4. Заблуждение и ложь, их источники. Практика как основа познания.

Контрольные вопросы

1. Какие подходы к познанию существовали в различные периоды развития философии?

2. Что такое объект и субъект познания?

3. Дайте определение понятиям «ощущение», «восприятие», «представление».

4. Приведите примеры понятия, суждения и умозаключения.

5. При каких условиях умозаключение будет верным?

6. Что такое «интуиция»?

7. Какие виды интуиции Вы знаете?

8. Какие формы истины вы знаете?

9. Приведите примеры абсолютной, относительной, конкретной истин.

10. В чем проявляется единство чувственного и рационального познания?

11. Что такое заблуждение, каковы его источники?

12. Что такое ложь с философской точки зрения? Какие виды лжи Вы знаете?

13. Каковы критерии истины. Приведите различные точки зрения по вопросу о критериях истины.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Что такое «знание»? Каковы его необходимые характеристики?

2. Каковы основные аргументы агностиков при обосновании невозможности познания? Насколько они основательны?

3. В чем суть спора сенсуализма и рационализма? Каковы аргументы сторон?

4. Как соотносятся между собой знания и вера? Дайте ответ в форме эссе.

5. Какие методы познания разрабатывает философия?

6. Какова роль гипотезы в формировании научных знаний?

7. Как Вы понимаете концепцию Платона о существовании «третьего глаза»?

8. Охарактеризуйте девять «троп» скептицизма.

9. Согласны ли Вы с тем, что практика ставит познанию цели, формирует его социальные задачи. Обоснуйте свой ответ.

10. Назовите отличительные особенности обыденного, художественного и научного познания.

11. Охарактеризуйте догматизм и релятивизм как проявления антидиалектического понимания истины.

Рекомендуемая литература

1. Алексеев П.А., Панин А.В.Философия: учебник. – М.: Проспект, 2004, Гл. 10,11.

2. Драч Г.В. Культура и разум: конвергенция или дивергенция // Вопросы философии. - 2003. - №8.- С. 46-58.

3. Ильин В.Н. Основная проблема теории познания.// Вопросы философии.-2009.-№7.-С.123-134.

4. Канке В.А. Философия. учебник. – М.: Экзамен, 2003, Ч.4, Гл.3

5. Лебедев С.А. Уровни научного знания. // Вопросы философии.-2010.-№1.-С.62-75.

6. Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.8.

7. Миронов В.В. Философия: учебник/В.В.Миронов.-

М.: Проспект, 2010,Разд.5.

8. Рычков А.К. , Яшин Б.Л. Философия: учебник. – М.: Просвещение, 2002, Гл. 4, § 1.

9. Соболева М.Е. Истина: свойство, оператор, событие? - Вопросы философии. – 2008.- № 2.- С. 117-124.

10. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики, 2005, Гл.12.

11. Столович Л.И. Мудрость и знание // Вопросы философии.-2003. -№11, С. 45-57.

12. Философия. учебник. / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2005, Гл.14.

13. Философия: учебник. / Под ред. проф. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007, Гл. 11.

14. Шульц В.Л. Методология социального познания.//Вопросы философии. – 2008.- № 1.- С. .116-127.