51

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Кафедра философии и социологии

Методическая разработка

По дисциплине «Философия»

для проведения семинарских и индивидуальных занятий

и организации самостоятельной работы

студентов, обучающихся

по направлениям 080500.62 «Менеджмент»

и 080100.62 «Экономика»

Казань 2011

Обсуждена на заседании кафедры философии и социологии КГФЭИ,

протокол № 11 от 31 мая 2010 года

Составители: к.ф.н., доцент Муругова В.В.

к.ф. .н., доцент Рябов Н.П.

к.ф. .н., доцент Назарова А.Ш.

. к.ф. н., ст. препод. Смирнов Р.К.

Рецензенты: к.с.н. доцент Журавлев В.П.

к. с..н. доцент Чистяков В.А.

Контроль качества:

методист: доцент Пайгунова Ю.В.

ст. методист: доцент Калинина Т. Н.

начальник

отд. УККО: доцент Андреева Р.Н.

Утверждена Научно-методическим Советом института, протокол № от 2011г.

Введение

Философия - древнейшая, увлекательная и весьма сложная область человеческого знания о мире. Изучение философии является обязательным для студентов высшей школы. Философия предполагает формирование у будущих специалистов представления о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе.

Изучение философии вырабатывает у человека методы познания окружающего мира и самого себя, развивает логическое и творческое мышление, что является необходимым для деятельности современного экономиста и менеджера.

В результате изучения философии каждый студент должен:

Знать: основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.

Уметь:

Применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности,

Владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Философское знание студент получает в курсе лекций, изучая учебники и специальную философскую литературу. В «Методической разработке» к каждой теме предлагаются разделы из нескольких учебников, обычно выдаваемых студентам библиотекой.

Каждый студент должен подготовить за семестр один реферат, тема которого выбирается по желанию студента и по согласованию с преподавателем. Темы рефератов указаны в Программе дисциплины. Реферат защищается на семинарском занятии в сроки, определяемые преподавателем. После каждой темы в пособии имеются контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы, которые позволяют студенту более глубоко освоить изучаемую тему. Вопросы для самостоятельной работы проверяются преподавателем либо на семинарских занятиях, либо во время контрольных собеседований, либо на индивидуальном занятии.

В методической разработке в развернутом виде даются темы индивидуальных занятий, методика их организации и проведения.

Тема 1. Предмет философии

Занятие 1

Вопросы для обсуждения

1. Философия как мировоззрение. Специфика философского знания.

2. Структура философского знания.

3. Функции философии.

4. Философия как форма общественного сознания.

Контрольные вопросы

1. Как с греческого языка переводится термин «Философия»?

2. Когда и почему появилась философия?

3. Назовите составные элементы философского знания и дайте их краткую характеристику.

4. Назовите структурные элементы мировоззрения и дайте их краткую характеристику.

5. Какие три формы мировоззрения вы знаете?

6. Назовите основные особенности философского мировоззрения.

7. Перечислите основные функции философии и поясните их с помощью примеров.

8. Что такое философия жизни?

9. Как соотносятся между собой философия и наука?

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Как соотносятся между собой философия и мировоззрение? Всегда ли мировоззрение является философией?

2. Знаменитый английский физик Кельвин заявил: «Из-за незнания логики погибло больше кораблей, чем из-за незнания навигации» - Что он имел в виду? Дайте развернутый ответ.

3. Объясните, в чем заключается философский метод.

4. Функции философии «умножились» исторически по мере обогащения ее содержания. Попробуйте назвать новые функции философии , возможные в будущем.

5. Как Вы считаете: можно ли говорить о философии экономики?

6. Напишите эссе на тему: « Философии все возрасты покорны»

Рекомендуемая литература

1. Агошкова Е.Б. Категория система в современном мышлении.// Вопросы философии.-2009.-№4.-С.57-71.

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. – М.: Проспект, 2005. -Раздел 1.

3. Канке В.А. Философия: учебник. - М.: Экзамен, 2004, - Введение.

4. Катречко С.Л. Как возможна метафизика // Вопросы философии. - 2005.-№9. С.83-94.

5. Култыгин В.П. Теория рационального выбора-возникновения и современное состояние // Социологические исследования. — 2004. - № 1, -С. 34-42.

6. Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.1.

7. Миронов В.В. Философия: учебник/В.В.Миронов.-

М.:Проспект,2010.Разд.1.

8. Неретина С.С. Социокод философии.//Вопросы философии – 2008. - № 7, С. 20-32.

9. Спиркин А.Г. Философия: учебник. - М.: Гардарики, 2005, Вводное слово.

10. Философия: учебник. /Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. - М.: Гардарики, 2005. Раздел.1.

11. Философия: учебник. / Под ред. проф. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону, 2007, Гл. 1.

Тема 2. Становление философии

Занятие 1

Вопросы для обсуждения

1. Источники философии и причины ее возникновения.

2. Мифологические и религиозные картины мира.

3. Наука и философия. Основные структурные элементы философии как науки.

4. Своеобразие философии в Древней Индии и в Древнем Китае.

5. Роль античной философии в становлении философских проблем

Контрольные вопросы

1.Укажите наиболее важные причины возникновения философии.

2. Приведите подробные примеры мифологических и религиозных картин мира.

4. Назовите основные этапы развития древнеиндийской философии.

5. Раскройте основные термины древнеиндийской философии .

3.Назовите основные идеи джайнизма.

4.Назовите основные идеи буддизма.

6. Назовите основные идеи философии конфуцианства и даосизма.

7.Перечислите наиболее важные идеи философов милетской школы.

8. Что такое сократовская майевтика?

9. Что означает «мир идей» и «мир вещей» с точки зрения Платона?

10. Укажите основные философские достижения Аристотеля

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Каковы основные предпосылки возникновения философии Древнего Востока?

2. Назовите основные направления и школы древнеиндийской философии.

3. Каковы основные направления и школы китайской философии?

4. Охарактеризуйте основные идеи философии Эпикура.

5. Охарактеризуйте основные идеи философии киников, стоиков и скептиков.

6. Дайте характеристику идеям атомизма в античности.

7. Почему философия Сократа может быть определена как этический идеализм?

8. Напишите эссе на тему «Как понимать фразу Сократа «Я знаю, что ничего не знаю»

9. Чем отличается диалектика Гераклита, Сократа и Платона?

10. В связи с чем Аристотель произнес знаменитую фразу «Платон мне друг, а истина дороже»?

11. Раскройте понятия «метафизика» и «позитивизм».

Рекомендуемая литература

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. – М.: Проспект,2004. Раздел 1, Гл. II, IV; Раздел 2, Гл. VI.

2. Кессиди Ф.Х. Гераклит и диалектический материализм.// Вопросы философии.-2009.-№3.-С.142-146.

3. Конфуций: Суждения и беседы. – СПб, Питер, 2001.

4. Крушинский А.А. Стиль мышления древнего Китая: логико-методологический аспект.// Вопросы философии.-2009.-№1.-С.104-108.

5. Кузнецов В.Г. и др. Философия: учебник. - М.: Экзамен, 2003. Раздел 1, Гл. 1, § 1,2.

6. Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.2.

7. Миронов В.В. Философия: учебник/В.В.Миронов.-

М.:Проспект,2010.Разд.1.

8. Ойзерман Т.И. Основные вопросы философии // Вопросы философии. – 2005. - №11. – С. 37-47

9. Рыков А.К., Яшин Б.Л. Философия. учебник. - М.: Просвещение, 2002, Гл. 6, § 3.

10. Спиркин А.Г. Философия. - М.: Гардарики, 2006. Раздел 1, Гл. 1.

11. Философия: учебник. / Под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007, Гл. II, § 1.

12. Философия: учебник. / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2005. Раздел II, Гл. 1,2.

13. Хамидов А.А. Философия Востока и философия Запада: к определению мировоззренческой валидности // Вопросы философии. — 2002. - № 3, С. 34-46.

14. Чанышев А.Н. Философия Древнего мира. - М., Высшая школа, 2001.

15. Шермухамедов С.К. Философия сегодня: национальная, региональная, мировая. // Вопросы философии. - 2008. - № 7. С. .29-37.

16. Яковлев В.А.Вопросы творчества в диалогах Платона // Вопросы философии. – 2003 - №6, С. 46-59.