4. Центр «досуг»:

Цель:

• создание условий для самореализации творческого потенциала каждой личности через систему КТД;

• расширение форм досуга подростков;

• развитие художественно-эстетического вкуса и расширение кругозора учащихся;

Функции:

• планирует, организует и проводит КТД;

• организует во всех звеньях творческую деятельность в сфере нравственного, духовного, гражданского воспитания;

• распределяет между учащимися поручения по подготовке мероприятий;

• ведёт учёт и разрабатывает систему поощрений творческих достижений учащихся;

• принимает заявки и пожелания классов, отдельных учащихся о культпоходах и экскурсиях.

Порядок работу:

центр работает в соответствии с планом и проводит свои заседания не реже одного раза в четверть. Решения центра доводятся до ученических коллективов. Центр работает под руководством организатора ВР.

Центр «Досуг» имеет право:

ходатайствовать перед Советом учащихся о поощрении учащихся, классов, активно принимать участие в культурно-массовой работе, или о наказании учащихся.

5. Центр « забота »:

Цель:

• предназначен для формирования и развития трудовых навыков, ответственности за полученный результат, качество труда, за окружающий мир (класс, школу, двор, улицу, село);

• становления личности как активного защитника и преобразователя окружающей среды, природы, общества;

• для формирования личности ребенка на основе общечеловеческих ценностей, воспитания, уважения к окружающим, формирования отношений понимания, заботы о людях.

• для сплочения коллектива посредством коллективной деятельности

Функции:

• помогают школе в ремонте мебели, классов;

• следят за наличием в школе подсобного материала (швабр, указок, стендов);

• следят за работами на пришкольном участке, чистотой на территории школы;

• ведут волонтёрскую работу;

• выявляет «адреса милосердия» и организует помощь ветеранам, инвалидам, пенсионерам;

• работают в тесном сотрудничестве с домом престарелых;

• ведут вожатскую работу с дошкольными отделениями;

• следят за состоянием мемориальных стел на улицах героев ВОВ;

• следят за состоянием могилы Героя Советского Союза Колесникова В. А. на сельском кладбище;

• помогают сельской организации в реконструкции и восстановлении мемориальных памятников в сельском парке;

• организуют Вахту Памяти в Дни Победы.

Взаимодействие с органами педагогического самоуправления.

Из опыта работы мы знаем, что ученическое самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и педагогов. Мы нуждаемся в помощи взрослого, особенно если есть проблемы в межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим опытом и психологическими знаниями, может вовремя предотвратить возможный конфликт в коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь в решении проблем, в желании самоутвердиться.

Совместная работа с коллективом педагогов школы является одним из важных направлений нашей деятельности. Роль классного руководителя здесь очень важна, так как он создаёт атмосферу откровенности, доверительности, открытости к диалогу и сотрудничеству.

Задачи работы с педагогическим коллективом:

• активное участие учащихся в общешкольных мероприятиях;

• организация классным руководителем разнообразных видов деятельности, вовлекающих учащихся в общественно-ценные социальные отношения;

• диагностика, регулирование и коррекция классным руководителем индивидуального развития учащихся;

• включение всех классных коллективов в деятельность школьного самоуправления.