Проведение методики смил, ито, дмо Методика смил

1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
19	30	21	26	38	13	37	35	18	39
61	71	54	67	49	65	70	70	55	65
50	60	45	55	40	55	60	60	45	55

Шкала лжи 0. Ответы были искренними, результат теста достоверен.

Шкала F и K находятся в коридоре нормы, результаты теста достоверны.

Уровень нормы, так называемый «идеальный нормативный» средний профиль, 50T. Тогда как в полученном профиле все результаты выше 50, и средний уровень 60Т. Поэтому следует все результаты уменьшить на 10 баллов. Профиль называется плавающим, поэтому интерпретируются измененные данные. Плавающий профиль свидетельствует о значительном психическом напряжении.

Шкала 1 «сверхконтроля». 50Т

Шкала свидетельствует о нормальном уровне требовательности к себе и к другим. В следовании нормам нет догматизма. Сильные эмоциональные проявления не сдерживаются. Ответственность за свои действия присутствует, но нет гиперсоциальной направленности.

Шкала 2 «пессимистичности». 60Т

Шкала находится в промежутке 56-66Т – ведущие тенденции. Гипостенический тип реагирования. Ведущая мотивационная направленность – избегание неудач. В межличностном общении проявляются черты зависимости. В стрессовой ситуации возможна стоп-реакция. Скептицизм, некоторая неуверенность в себе. Преобладание пассивной жизненной позиции. Ведущая потребность в аффеляции не насыщается полностью. Высокий уровень осознания себя, собственных проблем, склонность к раздумьям. Осознанный самоконтроль, из-за стремления избежать неудачи, поиск защиты и лидера, группы. Защитный механизм – отказ от самореализации и усиление контроля сознания.

Шкала 3 «эмоциональная лабильность». 45Т

Шкала показывает нормальный уровень лабильности. Смена одних эмоций другими происходит без торможений. Самооценка достаточно устойчивая, эмоциональная зрелость. Переживания достаточно глубоки, межличностное общение без привлечения внимания к себе. Нормальный уровень притязаний.

Шкала 4 «импульсивность». 55Т

Шкала показывает нормальный уровень импульсивности. Нет склонности к риску. Может отстаивать свое мнение и быть независимым в субъективно важных моментах. Поведение достаточно расковано, самоконтроль на нормальном уровне.

Шкала 5 «мужественности-женственности». 40Т

Низкий уровень шкалы свидетельствует о женственном стиле полоролевого поведения. Мягкость, сентиментальность, любовь к детям. Достаточно высокая гуманистическая направленность и несклонности к агрессивности. Склонность избегать конфликтов. Некоторая пассивность. Чувственность и ранимость, потребность в гармоничных отношениях.

Шкала 6 «ригидности». 55Т

Шкала свидетельствует о нормальном уровне ригидности. Проявляет упорство в отстаивании своего мнения. Трезвость взгляда на мир. Достаточная подвижность установок. Нормальный уровень рациональности есть приверженность определенным субъективно значимым ценностям.

Шкала 7 «тревожности» 60Т

Является ведущей тенденцией. Свидетельствует о высокой чувствительности, неуверенности в себе. Является чертой гипостенического типа реагирования. Мотивация избегания неудач, подверженность стрессу.

Ведущие потребности – избавление от страхов и неуверенности, достижение гармонизации отношений. В стрессе стоп-реакция или следование за лидером. Ответственность, сознательность. Склонность к сомнениям, к рефлексии, заниженная самооценка. Высокий уровень эмпатии, сопереживания. Защитный механизм – приверженность интересам группы.

Шкала 8 «индивидуалистичность». 60Т

Является ведущей тенденцией. Говорит о творческой ориентированности, избирательности контактов. Ведущая потребность в актуализации своей индивидуалистичности. Своеобразие ценностей и интересов, высокий уровень интуиции. Свидетельствует о склонности к раздумьям, которая превалирует над чувствами и действенной активностью. Субъективизм в оценке людей, склонность к абстракции. Своеобразие оценки стресса, в стрессовой ситуации возникает состояние растерянности. Защита – интеллектуальная переработка и уход в мир фантазий. Направленность на приверженности своим установкам, своей индивидуальности.

Совместно с 7 шкалой говорит о внутренней напряженности, нервозности, склонности к постоянному бесплодному обдумыванию проблем, душевный дискомфорт.

Совместно с 5 шкалой говорит о способности глубоко сопереживать близкому человеку, верность интересам семьи, близких.

Шкала 9 «оптимистичности». 45Т

Шкала свидетельствует о нормальном уровне оптимистичности. Достаточно высокий уровень жизнелюбия и активности. Активность направлена больше на речевую активность, нежели на конкретные цели. Нормальная оценка трудностей без излишней беспечности. Радостные эмоции не приводят к экзальтации и эйфории. Сохраняют баланс между сиюминутными желаниями и существенными потребностями. Рациональный оптимизм, может трезво оценивать перспективы.

Шкала 0 «интроверсии». 55Т

Говорит о нормальном уровне включенности в социальную среду, установлении контактов с людьми. Совместно с 8 шкалой свидетельствует о некоторой избирательности в близком контакте, при необходимом уровне общения с другими.

Общий вывод по методике.

Ведущие шкалы 2, 7, 8 и 5. Тип реагирования гипостенический. Слабая высшая нервная система. Мотивация избегания неудач. В стрессе возможна стоп-реакция, следование за лидером, при этом стресс определяется субъективно. Психологическая защита: блокировка, рационализация, усиление контроля сознания. Ведущие потребности в аффеляции и избавление от страхов, гармонизация межличностных отношений. Пассивная жизненная позиция. Высокий уровень познания себя и склонность к рефлексии.

С точки зрения профессии воспитателя детского сада профиль имеет ряд положительных моментов. Так низкая пятая шкала говорит о любви к детям, мягкости в общении. Так же высокая чувствительность и эмпатия помогает понять ребенка. Потребность в гармоничных отношениях так же помогает налаживать отношения с детьми. Для воспитателя как учителя важны качества высокого уровня познания себя, благодаря этому возможно совершенствование себя. Так же присутствует творческая направленность и не конфликтность. Самоконтроль так же важен для воспитателя, так как дети часто непоседливы. Высокое чувство ответственности важно в работе с детьми так же. Так как главное в профессии это умение общаться с детьми, то недостатки профиля не так существенны.

К недостаткам можно отнести пассивную жизненную позицию, несклонность к риску, некоторую конформность, зависимость от мнения значимых людей. Тем не менее, наблюдается ограничения профиля. Повышенный профиль свидетельствует о высокой психологической напряженности. Так как высшая нервная система слабая, то работа, сопряженная с постоянным вниманием и психологическим напряжением, быстро утомляет. Реакция на стресс – блокировка – может привести к потере внимания к детям, определенной халатности, несмотря на высокое чувство ответственности.

Компенсировать недостатки можно с помощью высокого самоконтроля и организации времени работы.