В помощь аспиранту / Khusainov - Oformleniye nauchnikh otchetov 2009

дает руководитель, причем времени никогда не бывает доста- точно, так что раскачиваться и учиться некогда. Если время

не ограничили, это не радость, а горе. Это сигнал тревоги:

вас проверяют! В этом случае надо самому себе поставить такой жесткий барьер по времени, какой только можно, ис- ходя из того, что в данной организации считается прилич- ным. Если это учебное заведение, то приличным можно счи- тать недельный срок. Если это коммерческая организация, надо укладываться в сутки. Если при этом придется порабо- тать дома ночью – это в порядке вещей. Интернет тем и удо- бен, что им можно пользоваться круглосуточно /7/.

Творческие рефераты – это самый интересный вид рефе- ратов. Творческие рефераты готовятся для себя и не имеют конкретной цели, хотя на самом деле цели у них, конечно, есть, причем очень масштабные. Прежде чем приступать к написанию чего угодно: курсовой или дипломной работы, диссертации, статьи или книги, крайне желательно сначала разработать серию рефератов по близким темам. Темы этих рефератов никто и никогда вам задавать не будет, и контро- лировать работу тоже некому – это дело творческое и личное. Почему работу над творческими материалами лучше начи- нать с рефератов? Здесь есть, по крайней мере, четыре при- чины.

Первая причина состоит в том, что творческие работы лучше всего выполнять не тогда, когда дано задание, а тогда, когда есть желание. Это намного эффективнее. Работа про- ходит быстро, весело и интересно. Поводом для написания реферата может стать знакомство с интересной статьей в журнале, освещение какой-то темы по телевидению, знаком- ство с интересной публикацией в Интернете, интересное со- общение, полученное по электронной почте от информаци- онных серверов. Если отложить эту работу до того времени, когда на нее появится задание, содержание выветрится из го- ловы, первоначальный заряд пропадет, работа получится на- тянутой и неинтересной. Оперативно создавая рефераты «для себя», можно постоянно пополнять коллекцию. Тогда вы бу-

91

дете в оперативной готовности к выступлению на конферен- циях, публикации материалов в научных сборниках и на сер- верах Интернета в коммерческих целях. Окружающие будут только удивляться, когда же вы все успеваете.

Вторая причина в целесообразности подготовки само- стоятельных творческих рефератов состоит в том, что даже опытные авторы редко могут написать хорошую работу с первого раза. Обычно большинство авторов говорят, что если бы им пришлось выполнить ту же работу еще раз, они сдела- ли бы ее иначе. Постоянное недовольство результатами сво- его труда – неотъемлемая черта творчества. В творчестве нет стандартов и эталонов, каждый оценивает свой результат субъективно. Если есть недовольство и желание все переде- лать – это нормально, а вот чтобы не переписывать свои ра- боты бесконечное число раз, начинать их надо не на пустом месте, а на основе заранее подготовленных рефератов.

Третья причина состоит в том, что в любой творческой деятельности есть противоречие между структурой работы и ее содержанием. Опытные авторы хорошо знают, что тема обладает свойством «вести» автора. Он задумывает одно, а получается нечто совсем иное. Чтобы с этим бороться, авто- ры заранее продумывают структуру (пишут план), однако ра- бота, построенная по четкому плану, может быть похожа на строевой устав. Некоторые пытаются работать без плана – тогда работа получается живой и непосредственной, но, увы, далеко не научной. Особенно трудно готовить материалы для публикации в Интернете. Они должны быть увлекательными, иметь четкую структуру, которая потом реализуется с помо- щью гиперссылок. Поэтому часто работу делают в два прие- ма. Первый раз статью пишут так, как пишется, а потом ее переписывают, чтобы получилась стройная структура, не противоречащая содержанию. Если есть заранее подготов- ленный реферат, то все получается быстро и эффективно.

Четвертая причина желательности предварительных ре- фератов состоит в том, что обычный человек не может уме- стить в голове содержание большого труда. По-видимому,

92

курсовая работа – это верхний предел того, что еще можно создавать без специальных заготовок. Диплом уже требует предварительной разработки нескольких рефератов. Какая-то часть работы при этом обязательно останется невостребован- ной и уйдет в мусорную корзину, но без этого не обойтись. Работа только тогда становится творчеством, когда ее про- пускают через сито строгого отбора. Не выбросив девять фо- тоснимков из десяти, невозможно получить отпечаток, кото- рый не стыдно показать знакомым, а профессионалы выбра- ковывают тридцать девять кадров из сорока, иначе они не были бы профессионалами. Строгий отбор – это основа лю- бого творчества, а чтобы было из чего отбирать, надо иметь исходные материалы. Творческие рефераты очень хорошо для этого подходят /7/.

93

Приложение Б

Патентный поиск

Проведение научных работ немыслимо без патентных ис- следований. В любой научной разработке самый первый этап

– это патентный поиск. Тот, кто пробовал найти патенты без использования Интернета или электронной базы данных сталкивался с необходимостью просмотреть огромное коли- чество бумажных материалов. Теперь же, если не брать в расчет Россию и СССР (www.fips.ru), можно воспользоваться патентными серверами, где можно провести полноценный поиск. Правда, в бесплатном варианте имеются ограничения, но они не настолько обременительны, если вы не ведете гло- бальный поиск по множеству тем одновременно. Наиболее полна электронная база патентов в США на сервере USPTO Web Patent Databases, находящемся по адресу: http:// www.uspto.org/. Эта база данных охватывает период с 1 янва- ря 1976 года по настоящее время. Но если вы собираетесь проводить поиск на данном сервере, то учтите, что не реко- мендуется запрашивать там информацию, не пользуясь ли- цензионным программным обеспечением (не только

Windows, но MS Word, MS Excel и т. п.).

Для поиска патентной информации Евросоюза необходи-

мо зайти на сайты http://ep.espasenet.com, http://wipo.org. Дру-

гой хороший источник патентной информации находится на сервере MEMS (http://mems.isi.edu/). Здесь уже нет ограниче-

ний государственного сервера, но есть маленькие хитрости. Студент, изучающий современные электронные устройства, не может обойтись без информации о микроэлектронной элементной базе. Наиболее интересный сервер Protel нахо- дится по адресу: http://www.protel.com/. Конечно, вы можете поискать серверы производителей электронных компонентов

– пройдите на любую западную поисковую систему и займи- тесь обыкновенным поиском.

94

Приложение В Пример отзыва-рецензии на дипломную работу для

гуманитарных специальностей

Важнейшей частью курсовой и дипломной работ явля- ется гипотеза. Всякое исследование начинается с выдви- жения гипотезы. Гипотеза – предположение, требующее эмпирической проверки. Она должна быть оригинальной и не может представлять собой положение, взятое из кни- ги. Прочтение литературы лишь позволяет задаться во- просом, на который нет однозначного ответа. Гипотеза

обязательно предполагает альтернативность. Напри-

мер:

Тема дипломной работы: «Использование архетипов в рекламе».

Гипотеза: Использование архетипов в рекламе более эффективно, чем использование стереотипов.

Гипотеза носит характер постановки определенной проблемы, задает раскачку мысли, а не содержит (как это часто бывает) уже готовый ответ.

Гипотеза в результате проведенного эксперименталь- ного исследования необязательно должна подтвердиться, она может подтвердиться частично, дополниться, преоб- разиться. Но для этого она не должна быть банальной, очевидной. Гипотеза должна формулировать то, что неяс- но на уровне здравого смысла.

Сначала студент выбирает тему диплома, выстраивает гипотезу и только потом подыскивает методики, позво- ляющие подтвердить выдвинутую гипотезу. Количество методик не ограничено, но их выбор должен точно соот- ветствовать требованиям исследования. Очевидно, что с помощью одного теста невозможно подтвердить или оп- ровергнуть гипотезу. Необходимо использовать весь ар- сенал психологических методов (наблюдение, экспери- мент, тестирование, анкетирование, интервьюирование, проективные методики и т.д.).

95

Восновной части после рассмотрения избранного вопро- са должны следовать четкие выводы по главам. Основная часть должна быть логически последовательной, в ней долж- на сохраняться пропорциональность основных структурных частей, главы и параграфы должны быть связаны друг с дру- гом логическими переходами.

Взаключение необходимо сделать общие выводы, сказать

означении рассматриваемых проблем в контексте развития науки и (если это необходимо) наметить дальнейшие пер- спективы исследований. Выводы должны соответствовать задачам, сформулированным во вводной части.

Пример отзыва-рецензии на дипломную работу.

Отзыв на дипломную работу студента _____ группы

(название вуза) ФИО

по теме: «Подверженность стрессу руководителей образовательных учреждений города и села»

Проблема психологического стресса населения, в том числе специалистов различных областей профессиональной деятельности, приобретает все возрастающую научную и практическую актуальность в связи с непрерывным ростом социальной, экономической, экологической, личностной экс- тремальности нашей жизни и существенным изменением со- держания и условий труда у представителей многих профес- сий. Возрастает количество возможных проблемных ситуа- ций, повышается профессиональная, личностная значимость и ответственность за результаты и последствия своей дея- тельности.

В течение последних двадцати лет отмечается растущий интерес к исследованиям в области профессионального (ра- бочего) стресса. Развитие стресса на рабочем месте выделена как важная научная проблема в связи с его влиянием на рабо-

96

тоспособность, производительность и качество труда. В об- зорах литературы по проблеме показано, что ряд рабочих стрессов, таких как ролевая неопределенность, конфликты, недостаточный контроль, рабочая перегрузка и другие обыч- но бывают тесно связаны с психическим напряжением, пси- хосоматическими расстройствами, а также с неблагоприят- ными поведенческими последствиями. Характер педагогиче- ской деятельности руководителя образовательного учрежде- ния, ее высокая ответственность, перегруженность и слож- ность в совокупности с другими особенностями обусловли- вают не только возможность развития у руководителей обра- зовательных институтов состояния стресса, но и специфиче- ские источники его формирования. Таким образом, тема ди-

пломного исследования интересна и актуальна.

Автор работы обозначил цель, объект, предмет исследо- вания. Первая глава посвящена теоретическому анализу про- явлений данных состояний в деятельности педагога. Автор дипломного проекта в своей работе рассматривает признаки и механизмы возникновения стресса, а также делает попытку определить основные причины возникновения стресса среди руководителей образовательных учреждений.

Во второй (экспериментальной) главе автор на основе ря-

да методик проводит сравнительную характеристику под- верженности рабочему стрессу руководителей города и села. Полученные результаты интересны и требуют дальнейшего изучения. Автором предложена программа мероприятий по борьбе со стрессом.

Студента отличает заинтересованность в результатах сво- ей работы. Данное исследование проводилось с целью озна- комления руководителей школ с особенностями проявления стресса в профессиональной деятельности. Некоторые неточ- ности в формулировке актуальности исследования, проведе- ния экспериментальной части не уменьшают достоинств ра- боты. В целом работа отвечает требованиям, предъявляемым к написанию дипломных работ по психологии, и заслуживает положительной оценки.

97

Приложение Г Пример экономической части для технических специальностей

Одним из перспективных направлений в современной органической химии является синтез биологически актив- ных соединений (Ибрагимова, Д.И. Исследование взаимо- действия морфолинилсодержащих 4-нитро- и 4- аминобензофуразанов с этаноламином / Д.И.Ибрагимова. – Казань: КГТУ, 2009. – 117 с.). Бензофуразаны обладают ши- роким спектром биологической активности, а некоторые ис- следованы в столь глубокой степени, что рекомендованы непосредственно как лекарственные препараты для лечения и профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, астмы, эндотоксического шока, атеросклероза и других заболева- ний. Этот факт делает поиск новых биологически активных соединений среди производных бензофуразана весьма обос- нованным и актуальным.

Поскольку работа носит поисковый характер, экономи- ческие расчеты сводятся к составлению сметы затрат на проведение НИР.

Смета затрат включает затраты на основные и вспомога- тельные материалы, электроэнергию, амортизацию оборудо- вания, заработную плату с единым социальным налогом (ЕСН), накладные расходы.

Сумму затрат на материалы принимаем на основании аб- солютных расходов с учетом потерь, отходов и неудач- ных опытов.

Затраты на основные и вспомогательные материалы

По данной статье учитываются расходы, связанные с проведением лабораторных исследований, которые указаны в табл. 1.

98

Таблица 1 Затраты на основные и вспомогательные материалы

Энергетические затраты

Затраты на электроэнергию в процессе выполнения работы приведены в табл. 2.

99

Фактический расход электроэнергии рассчитывается по формуле

где Э – потребляемая в процессе работы энергия, кВт/ч; 0,7 – коэффициент спроса, определяющий максимальное электро- потребление; 0,9 – коэффициент полезного действия прибо- ров,

= × 0,7 =

Эф 1614 1255,33 кВт/ч.0,9

При стоимости 1 кВт·ч, равной 1,63 руб., стоимость элек- троэнергии будет:

СЭЭ = Эф × ЦЭ = 1255,33 ×1,63 = 2046,19 руб.

За время работы израсходовано 50 м3 воды. Стоимость 1 м3 воды равна 15,91 руб. Общая стоимость затрат на воду:

СВ = W × ЦВ = 50 ×15,91 = 795,50 руб.,

где W – израсходованное впроцессе работы количество воды, м3, ЦB – стоимость 1 м3 воды.

Сумма энергетических затрат составит:

ЗЭ = СЭЭ + СВ = 2046,19 + 795,50 = 2841,69 руб.

100