8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

Уровень сформированности компетенции проверяем на вопросах:

1. Какие методы и технологии обучения и воспитания вы можете применять при подготовке просветительских бесед с пациентами?

2. Как можно организовать профилактическую работу с применением технологий обучения и воспитания для формирования самосохранительного поведения человека?

3.Как планировать и выбирать методы и технологии обучения и воспитания в конкретном случае профессиональной работы?

4. Какие правила выбора и применения технологий обучения вы бы назвали в своей работе?

9. Учебно-материальное обеспечение

9.1. Литература:

а). Обязательная.

1. Засобина Г.А., Корягина И.И., Куклина Л.В. Педагогика: учеб. пособие. - М., Берлин: Директ-Медиа, 2015 / ЭБС «Универ. библиотека он-лайн»

2. Подласый И. П. Педагогика. В 3-х книгах. Кн. 1: Общие основы. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 528 с. //_Электронная библиотека ТГМУ: Электронная библиотечная система «Университетская библиотека он-лайн».

3. Марусева И. В. Современная педагогика (с элементами педагогической психологии): учебное пособие для вузов. - М., Берлин: Директ-Медиа, 2015/ЭБС «Универ. библиотека» он-лайн

б) Дополнительная.

1. Селевко К.Г. Современные образовательные технологии: учеб. пособие.- М.; Народное образование, 1998 http://www.iva-school7.lact.ru/e/2967114-selevko-g-k-sovremennyie-obrazovatelnyie-t

2. Подласый, И.П.Педагогика: учебник - М.: Высшее образование, 2006.

3. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций М.: ВЛАДОС, 2010. - 648 с. // ЭБС «Университетская библиотека online» http://www.biblioclub.ru/

в). Интернет-ресурсы.

Библиотека Гумер - Педагогика http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php

1. Материальное обеспечение

а) Наглядные пособия: таблицы, схемы, подготовленные студентами

б) Технические средства обучения: (диапроекторы, графопроекторы, компьютер и др.)

Применяется компьютер для размещения материалов и практических рекомендаций для самостоятельной работы.

Раздел VII. Педагогика как наука.

1. Тема занятия № 20. Педагогические составляющие деятельности врача. Основы медико-просветительской деятельности врача.

2. Мотивация изучения темы.

Данное занятие посвящено вопросам проявления в деятельности клинического психолога педагогических аспектов. Поскольку в будущем клиническому психологу придётся иметь дело с разными возрастными категориями людей, решать проблемы адаптации и реабилитации, профилактики и просвещения, тема данного практического занятия является актуальной и своевременной. Умение оценивать ситуацию с точки зрения педагогики, выбирать формы общения с клиентом, планировать это общение, учитывать возможности, предоставляемые социумом для возвращения здоровья и улучшения психического состояния клиента и т.п. необходимо для будущей профессиональной деятельности студента. Следует учесть, что в его работе придётся использовать педагогические знания и умения в своей последипломной образовательной деятельности для повышения квалификации. С этим связаны и учебно-воспитательные аспекты практического занятия, направленные на формированием у студента установки на субъект-субъектные отношения и личностно ориентированным подходом в профилактической и просветительской работе и в работе с клиентами и пациентами.

1. Цели занятия.

1. Общая цель:изучение темы направлено на формирование компетенций:

- способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

- способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания (ОК-5);

- способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26).