- •Гбоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет инистерства здравоохранения рф»
- •3. Задачи обучения и воспитания:
- •3.1. Студент должен знать:
- •3.3. Личностно- и профессионально ориентированное воспитание:
- •5. Этапы проведения занятия
- •6. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:
- •7. Задание на самоподготовку.
- •7.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):
- •7.3. Задания для сдс во внеучебное время.
- •7.4. Задания для самоконтроля:
- •Приложение 1 Лабораторная диагностика чумы
- •1. Материал для исследования
- •2. Методы исследования
- •Приложение 2
- •Риф Иммуно-
- •II этап
- •Биохимическая активность:
- •Ра ра с о-анти Бактерио
- •Чувствительность Синтез Определение
- •Приложение 4
- •Приложение 5
- •Приложение 6
- •Специфические лечебно-профилактические средства, применяемые при иерсиниозах
- •7.5. Источники информации:
7. Задание на самоподготовку.
7.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):
Принципы классификации бактерий.
Физиология бактерий. Условия культивирования бактерий
Уничтожение микробов в окружающей среде: стерилизация, дезинфекция.
Антигены бактерий. Процессы, происходящие с антигеном в макроорганизме.
Инфекционный процесс, его формы, факторы патогенности микроба.
Бактериофаги.
Плазмиды.
Структура и функции иммуноглобулинов различных классов. Динамика антителопродукции.
Вакцинопрофилактика (живые, инактивированные, химические).
Противомикробные препараты: антибиотики, антисептические и дезинфицирующие вещества.
Перечень контрольных вопросов
|
№ п/п |
Вопросы для самоподготовки |
Целевые установки ответа на вопрос
|
|
1. |
Ответить на вопросы п.3.1. |
Выполнить все перечисленные ниже задания |
|
2. |
Составить схему диагностики чумы, псевдотуберкулеза, кишечного иерсиниоза. |
Составить дома, зарисовать. Использовать Приложение 1 |
|
3. |
Составить схему выделения возбудителей иерсиниозов – чумы, псевдотуберкулеза и кишечного иерсиниоза. |
Составить дома, зарисовать. Использовать Приложения 2, 3, 4 |
|
4. |
Дифференциальные признаки основных видов бактерий рода Yersinia |
Составить таблицу дома. Приложение 5 |
|
5. |
Зарисовать возбудителей иерсиниозов, указав структурные элементы |
На занятии изучить окрашенные микропрепараты, зарисовать в протоколе |
|
6. |
Познакомиться с ускоренными методами диагностики чумы |
Изучить Приложение 6, разбор на занятиях |
|
7. |
Специфическая профилактика чумы и других иерсиниозов, неспецифическая (карантинные мероприятия при чуме) |
Изучить Приложение 7 и зареферировать в протоколе. Указать состав: АГ или АТ для противочумной люминесцирующей сыворотки, противочумного бактериофага, чумной живой вакцины, противочумной сыворотки, противочумного гамма-глобулина. Для вакцины указать вид профилактики - плановая, по эпидпоказаниям; для сыворотки – экстренная профилактика, лечение; для диагностического препарата - метод диагностики, в котором он используется; указать характер действия (для сывороток, иммуноглобулинов – нейтрализация АГ возбудителя, токсина; для вакцин – стимуляция выработки антител, иммуногенеза) |
7.3. Задания для сдс во внеучебное время.
1. Подготовить реферативные сообщения в мультимедийной, слайд- проекции, на оверхете, в бумажном варианте по теме занятия («Чума – как предмет бактериологического оружия», «ДСЛ – особенности патогенеза и диагностики»,«Самойлович Д.С. - первый «охотник» за возбудителем чумы», «Особенности развития и течения кишечного иерсиниоза в детском возрасте» (пед. ф-т) с использованием литературных источников (статьи мед. журналов, интернет-источники).
2. Составить ситуационные задачи по теме занятия, с приведением эталона ответа. Задачи принимаются в печатной форме и на эл. носителе. Их содержание и оформление осуществляется согласно общим критериям ситуационных задач по предмету микробиология, вирусология, иммунология.