4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
Сопряжение. Протолитическая теория Бренстеда-Лоури. Реакционный центр. Электронные эффекты заместителей. Нуклеофильные и электрофильные реагенты (кафедра химии).
5. Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:
5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
|
5.2. Задания для СРС во внеучебное время.
-
Ацетилсалициловая кислота (аспирин) применяется как ненаркотический анальгетик. Получите ацетилсалициловую кислоту, используя реакцию этерификации и объясните необходимость кислотного катализа.
-
Какое соединение получается при взаимодействии ангидрида пропионовой кислоты с метиламином? Опишите механизм реакции.
-
Опишите механизм гидролиза этилацетата в щелочной среде. В какой среде (кислой или щелочной) реакция будет необратимой?
5.3. Задания для самоконтроля подготовки к лабораторному занятию.
Вариант теста № 1.
Самая сильная карбоновая кислота:
а)
б)
в)
г)
д)
Вариант теста № 2.
Соли щавелевой кислоты являются реактивом на ион:
а) калия
б) кальция
в) магния
г) цинка
Вариант теста № 3.
Реакция гидролиза сложного эфира протекает по механизму:
а) элиминирования
б) нуклеофильного замещения
в) нуклеофильного присоединения
г) электрофильного замещения
6. Этапы проведения лабораторного занятия.
|
№ п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время мин. |
|
I. Вводная часть занятия |
10 |
||
|
1 |
Организационная часть занятия |
Мобилизация внимания на данное занятие |
5 |
|
2 |
Определение темы, мотивации, целей и задач занятия. |
Формирование мотивации данного занятия, значимости его в подготовке врача. |
5 |
|
II. Основная часть занятия |
70 |
||
|
3 |
Контроль исходных ЗУН |
Выявление сходного уровня ЗУН, обеспечение исходного уровня. |
10 |
|
4 |
Общие и индивидуальные задания на СДС в учебное время. |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их деятельности |
25 |
|
5 |
Методика выполнения лабораторной работы (ООД). |
Ознакомление с ООД к лабораторной работе. Соблюдение ТБ в процессе работы. |
5 |
|
6 |
Управляемое СДС в учебное время |
Выполнение эксперимента. Индивидуальная беседа по результатам эксперимента. Овладение профессиональными компетенциями ПК-2, ПК-3. |
25 |
|
7 |
Контроль достижения поставленных целей. |
Закрепление приобретенных ЗУН, выявление ошибок и их корректировка. |
5 |
|
III. Заключительная часть занятия |
10 |
||
|
8 |
Подведение итогов занятия. |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. |
5 |
|
9 |
Задания на СДС во внеучебное время. |
Указания по самоподготовке студентов к следующему занятию: «Гидрокси- и оксокислоты, их химические свойства» |
5 |