01.Лечебное дело / Биоорганическая химия / 04.Методички / занятие 02
.docГосударственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра общей и биологической химии
УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол №____от « »__________2013г Заведующий кафедрой _______________ ___________Н.С. Иванова__________ |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
к лабораторному занятию
Модуль № 1 «Реакционная способность биоорганических соединений»
учебной дисциплины «Биоорганическая химия»
для специальности 060103 «Педиатрия»
курс ____I___семестр _II___
Составитель: преподаватель Мищук В.А.
Рецензент: ст.преподаватель Усова М.Г.
Владивосток, 2013
1.Тема занятия. «Реакции электрофильного замещения (SE) и присоединения (AE)».
2.Мотивация изучения темы. Электронные механизмы химических реакций являются основной при рассмотрении вопросов о закономерностях в химическом поведении классов органических соединений, во взаимосвязи с их строением. Углеводороды – это простейшие представители ациклических и циклических органических молекул, основная база для формирования классов и групп органических соединений, представители которых являются участниками биохимических процессов в организме или структурными компонентами клеток. Таким образом, это теоретическая база для усвоения, медико-биологических и специальных дисциплин, способствующая формированию целостного научного восприятия химических и биохимических процессов, протекающих в живых системах. Электронные механизмы химических реакций позволяют раскрыть возможности для решения теоретических и практических проблем в:
-биологической химии: для понимания процессов, протекающих в живом организме (синтез гормонов, катаболизм липидов);
--фармакологии: механизм действия лекарственных препаратов на организм.
3.Цели занятия.
3.1 Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ПК-2, ПК-3.
3.2. Конкретные цели и задачи.
После изучения темы студент должен:
«Знать»- реакции радикального замещения SR (галогенирование, сульфирование, нитрование, пероксидное окисление алканов и циклоалканов, понятие о цепных реакциях); реакции электрофильного присоединения АE (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, сульфирование, нитрование, пероксидное окисление, гидратация) алкенов, алкадиенов; реакции электрофильного замещения SE (галогенирование, сульфирование, нитрование, алкилирование) ароматических углеводородов (аренов) и гетероциклических соединений (ГТЦ); влияние заместителей в бензольном ядре и гетероатомов в ароматических ГТЦ на реакционную способность и их ориентирующее действие; биологическую роль реакций АE, SR, SE в процессах жизнедеятельности.
«Уметь» - прогнозировать реакционную способность алканов, циклоалканов, алкадиенов, алкенов, циклоалкенов, ароматических (гомо- и ГТЦ) соединений в реакциях свободного радикального замещения, электрофильного присоединения и замещения во взаимосвязи с электронным строением атомов и связей и электронными эффектами заместителей и гетероатомов.
«Владеть»- навыками определения взаимозависимости химического поведения природных соединений, имеющих широкое распространение среди растительных лекарственных препаратов (флавоноидов) для применения этих знаний в профессиональной деятельности, взаимосвязи между строением и химическим поведением органических соединений.
4.Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
1.Алканы. Алкены. Строение и химические свойства (общее среднее образование).
2.Алкадиены. Алкины. Правило Марковникова (общее среднее образование).
5.Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:
5.1.Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
-
Субстрат, реагент, реакционный центр;
-
Электрофил, нуклеофил, карбкатионы;
-
Влияние окружения реакционного центра; электронные эффекты;
-
Электрофильное присоединение к ненасыщенным соединениям, правило Марковникова;
-
Электрофильное замещение в ароматическом ряду.
5.2. Задания для СРС во внеучебное время.
-
Напишите уравнения реакций гидрогалогенирования этена, 2-метилбутена. Опишите механизм реакции. Покажите действие правила Марковникова.
-
Напишите реакцию бромирования фенола (с механизмом).
-
Какие продукты образуются в результате нитрования бромбензола, бензойной кислоты? Какое соединение будет более активным в данной реакции?
5.3. Задания для самоконтроля подготовки к лабораторному занятию.
Вариант теста № 1.
Реакции замещения в бензольном ядре идут по механизму
а) радикального замещения
б) нуклеофильного замещения
в) электрофильного замещения
Вариант теста № 2.
Склонность к реакциям электрофильного присоединения имеют
а) арены
б) алкены
в) алканы
Вариант теста № 3.
Качественная реакция на непредельные углеводороды
а) с [Ag( NH3)2]OH
б) с Cu(OH)2
в) с бромной водой
6. Этапы проведения лабораторного занятия.
№ п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время мин. |
I. Вводная часть занятия |
10 |
||
1 |
Организационная часть занятия |
Мобилизация внимания на данное занятие |
5 |
2 |
Определение темы, мотивации, целей и задач занятия. |
Формирование мотивации данного занятия, значимости его в подготовке врача. |
5 |
II. Основная часть занятия |
70 |
||
3 |
Контроль исходных ЗУН |
Выявление сходного уровня ЗУН, обеспечение исходного уровня. |
10 |
4 |
Общие и индивидуальные задания на СДС в учебное время. |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их деятельности |
25 |
5 |
Методика выполнения лабораторной работы (ООД). |
Ознакомление с ООД к лабораторной работе. Соблюдение ТБ в процессе работы. |
5 |
6 |
Управляемое СДС в учебное время |
Выполнение эксперимента Индивидуальная беседа по результатам эксперимента. Овладение профессиональными компетенциями ПК-2, ПК-3. |
25 |
7 |
Контроль достижения поставленных целей. |
Закрепление приобретенных ЗУН, выявление ошибок и их корректировка. |
5 |
III. Заключительная часть занятия |
10 |
||
8 |
Подведение итогов занятия. |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. |
5 |
9 |
Задания на СДС во внеучебное время. |
Указания по самоподготовке студентов к следующему занятию «Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования в спиртах и аминах» |
5 |
7.Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения деятельности студентов (СДС) в учебное время.
Приборы и реактивы: штатив с пробирки, олеиновая кислота, раствор брома в тетрахлорметане, анилин, бромная вода.
Методика выполнения работы.
1.Бромирование непредельных углеводородов.
В пробирку поместите 3-4 капли олеиновой кислоты. Затем прибавьте 5 капель раствора брома в тетрахлорметане. Встряхните пробирку. Отметьте наблюдаемые изменения.
2.Образование триброманилина.
Реакция бромирования анилина протекает с высоким выходом и используется в фармацевтическом анализе для открытия анилина и ряда его производных.В пробирку поместите 1 каплю анилина и 5-6 капель воды, хорошо взболтайте и прибавьте несколько капель бромной воды до появления белого осадка 2,4,6-триброманилина.
8.Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
1.Объясните правило Марковникова на примере реакции бутена-1 с хлористым водородом. Опишите механизм.
2.Напишите уравнение реакции хлорирования метилбензола (толуола) в присутствии хлорида алюминия. Опишите механизм. Объясните активирующее и ориентирующее влияние метил- радикала.
3.Напишите уравнение реакции сульфирования анилина. Опишите механизм. Какое соединение - бензол или анилин - легче вступает в эту реакцию и почему?
9. Учебно-материальное обеспечение:
9.1. Литература:
а) обязательная
1.Тюкавкина Н.А.,Бауков Ю.И. Биоорганическая химия. – М: Дрофа, 2007,с117-146
2. Биоорганическая химия: руководство к практическим занятиям: учеб. пособие для студентов мед. вузов / под ред. Н.А. Тюкавкиной. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010.с26-35.
б) дополнительная
1.Белобородов В.Л., Зурабян С.Э. и соавторы. Органическая химия. – М: Дрофа, 2003, гл.185
2.Практикум по общей и биоорганической химии. Под. ред. В.А.Попкова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007, модуль 4 (4.1), с. 113 - 124.
3. Сонина Г.П. Практические умения по биоорганической химии. – Владивосток, 2007.
4.Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии. Под ред. Н.А.Тюкавкиной. М., 1985,с.55-80.
10. Материальное обеспечение:
а) таблицы механизмов реакций
б) таблицы электронных эффектов
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно-рейтинговой системе