2

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ВОЕННАЯ КАФЕДРА "УТВЕРЖДАЮ" Декан факультета военной подготовки Только для преподавателей полковник Экз. №___ С. Ковалёв “ ___ ” ______________ 20__ г. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА для проведения занятий со студентами, обучающимися по специальностям 043100, 045000, 047000 Дисциплина«Общевоенная подготовка» Тема 3.«Огневая подготовка» Занятия:1,2,3,4 Сведения, содержащие секретный Рассмотрена на заседании Учёного Совета характер, отсутствуют Протокол № ______ от ____________ 20__г. Председатель комиссии по проверке Рассмотрена на заседании цикла секретного делопроизводства Протокол № ______ от ____________ 20__г. Преподаватель Пересмотрена на заседании Учёного Cовета подполковник В. Калязин Протокол № ______от ____________ 20_ г. « ___ » ___________ 20__г. Пересмотрена на заседании цикла Протокол № ______ от ____________ 20_ г. Москва 2009г.

Содержание

1. Учебные и воспитательные цели темы, материальное обеспечение занятий, виды занятий и расчет времени…………… 3

2. Методические указания…………………………………………………………… 4

   0. Общие организационно-методические указания………………………………………….… 4

   1. Методические указания по подготовке преподавателя к занятиям………………………... 4

   2. Методические указания по проведению вступительной части занятия…………………… 5

   3. Методические указания по проведению заключительной части занятия…………………. 5

   4. Методические указания по проведению контроля успеваемости студентов……………… 5

3. Наименование, цели, учебные вопросы, расчет времени и методические указания по проведению занятий темы………..… 6

   0. Занятие № 1. Задачи и основные понятия огневой подготовки……………………………. 6

   1. Занятие № 2. Общее устройство автомата Калашникова………………………………….... 8

   2. Занятие № 3. Общее устройство пистолета Макарова и ручных гранат…………………. 10

   3. Занятие № 4. Правила стрельбы из стрелкового оружия…………………………...…...… 13

4. Приемы и методы достижения воспитательных целей…………. 15

1. Учебные и воспитательные цели темы, материальное обеспечение занятий, виды занятий и расчет времени.

Учебные и воспитательные цели:

1. Дать систематизированные знания об основных понятиях и задачах огневой подготовки.

2. Раскрыть требования безопасности на занятиях по огневой подготовке.

3. Изучить назначение, боевые свойства и общее устройство АК-74, порядок разборки и сборки.

4. Изучить приемы стрельбы из автомата.

5. Изучить назначение, боевые характеристики и общее устройство пистолета Макарова и ручных гранат.

6. Изучить порядок подготовки ручных гранат к боевому применению.

7. Дать систематизированные основы знаний о баллистике.

8. Раскрыть понятия выстрела и его периода, начальной скорости пули и её практическое значение.

9. Сосредоточить внимание на правилах стрельбы.

10. Воспитывать высокую исполнительность.

11. Формировать стремление обучаемых расширять свой военно-технический кругозор.

12. Воспитать чувство гордости за принадлежность к ВС РФ.

Материальное обеспечение занятий:

Литература:

1. «Наставление по стрелковому делу», Воениздат, 2003 г. (Л. 3)

2. «Курс стрельб из стрелкового оружия, боевых машин и танков вооруженных сил РФ.» - М.: Воениздат, 2003 (Л. 2)

Наглядные пособия:

1. Плакаты.

2. Макеты АК-74.

3. Макет ПМ, РГД, Ф1

Технические средства обучения:

1. ПЭВМ.

2. Проектор.

Название, вид занятий и расчет времени

Занятие 1. Задачи и основные понятия огневой подготовки (лекция) ……………………… 2 ч.

Занятие 2. Общее устройство автомата Калашникова (групповое занятие) ……………….. 2 ч.

Занятие 3. Общее устройство пистолета Макарова и ручных гранат (групповое занятие) ……………………………..………………………………….. 2 ч.

Занятие 4. Правила стрельбы из стрелкового оружия (лекция) ……………………..…….… 2 ч.

Всего на тему отводится: 8 часов.

2. Методические указания.

2.1. Общие организационно-методические указания

На отработку материала темы № 3 отводится 8 часов, четыре занятия: (2 лекции, 2 групповых занятия).

На лекциях рассматриваются основные наиболее сложные теоретические вопросы баллистики и устройства стрелкового оружия.

Групповые занятия проводятся по наиболее сложным вопросам общего устройства АК-74 и ПМ.

Изложение каждого нового учебного вопроса преподаватель начинает с краткой целевой установки, которая должна активизировать внимание студентов на изучение материала. В ходе рассказа преподаватель выделяет и детально разъясняет узловые и сложные моменты отрабатываемых занятий.

Степень усвоения изученного материала проверяется контрольными опросами на каждом занятии.

Очень важно, чтобы изложение учебного материала производилось эмоционально, постоянно поддерживался контакт со слушателями. Во время устного изложения материала преподавателем, при изучении учебного материала по учебному пособию, студенты производят необходимые записи в рабочие тетради. Преподаватель разъясняет студентам некоторые трудные моменты излагаемого материала.

Завершив изложение учебного вопроса, преподаватель делает по этому материалу общие выводы, отвечает на вопросы и переходит к изложению следующего учебного вопроса.

Достижение учебных целей реализуется следующими методами:

• устное изложение материала (рассказ, объяснение);

• наглядный метод (демонстрация, показ).

Руководитель занятия должен учитывать, что ряд военных понятий и терминов некоторой части студентов незнаком и требуется дополнительное разъяснение либо изложение в медленном темпе со ссылкой на последующее рассмотрение этих вопросов.

Занятия проводятся методом группового занятия (рассказ, показ, практическая тренировка, самостоятельная работа).

2.2. Методические указания по подготовке преподавателя к занятиям

При подготовке к занятиям преподаватель должен руководствоваться Программой подготовки офицеров запаса на факультете военной подготовки МИЭТ, тематическим планом по дисциплине «Общевоенная подготовка», инструкцией по организации учебного процесса на факультетах военной подготовки и данной методической разработкой.

Преподаватель в ходе подготовки к занятию должен изучить:

• методику организации занятий по огневой подготовке мотострелковых подразделений;

• материальную часть стрелкового оружия (вооружения).

После проработки учебного материала преподаватель составляет план-конспект (план) занятия, в котором должны быть отражены:

• название, учебные и воспитательные цели занятия, время и место, материальное обеспечение занятия;

• расчет времени; методика проведения вступительной части занятия, контрольные вопросы для проверки отработки студентами задания на самоподготовку;

• последовательность отработки учебных вопросов занятия с указанием приемов достижения учебных и воспитательных целей; методика проведения заключительной части занятия и подведение итогов занятия; задание студентам на самоподготовку.

Непосредственно перед занятием необходимо проверить наличие и готовность к занятию материального обеспечения ,дать указания дежурному по взводу по подготовке аудитории к занятию и получение наставлений по стрелковому делу.

Обращать внимание на прибывающих для получения указаний для занятия студентов, назначаемых дежурными по взводу, на правила вскрытия и приема аудиторий от дежурного по военной кафедре перед занятием и сдачи аудитории после занятий.

При проведении занятия у преподавателя должны быть следующие документы:

• журнал учета занятий и воспитательной работы;

• методическая разработка;

• план (план-конспект) проведения занятия;

• задание на самостоятельную подготовку студентов. В журнале учета занятий и воспитательной работы преподаватель записывает в соответствующем разделе журнала дату, время, номер темы, вид занятия и расписывается за проведенное занятие.

В журнал учета занятий и воспитательной работы преподаватель записывает в соответствующем разделе журнала дату, время, номер темы, вид занятий и расписывается за проведенное занятие.

2.3. Методические указания по проведению вступительной части занятия.

С целью привития студентам практических навыков в выполнении требований Общевоинских уставов все занятия должны начинаться с того, что по прибытию преподавателя в аудиторию дежурный по взводу подает команду: "Взвод, СМИРНО!" или "Взвод, ВСТАТЬ! СМИРНО!" и докладывает преподавателю, например: "Товарищ подполковник! Взвод МП-31 в количестве 20 человек к занятию готов. Дежурный по взводу студент Иванов". Убедившись в правильном выполнении студентами строевой стойки и безупречных действий дежурного по взводу, преподаватель подает команду: "Взвод, ВОЛЬНО! САДИСЬ!" Дежурный по взводу подает команду: "Взвод, ВОЛЬНО!, САДИСЬ!" и, с разрешения преподавателя, занимает установленное место. Далее преподаватель должен проверить наличие студентов по журналу учета занятий и воспитательной работы.

После проверки наличия обучаемых руководитель занятия объявляет наименование дисциплины, номер и наименование темы, название занятия, учебные цели и учебные вопросы занятия.

2.4. Методические указания по проведению заключительной части занятия.

В заключительной части занятия преподаватель выполняет следующее:

• делает общие выводы по учебному материалу занятия;

• выдает задание на самостоятельную подготовку и доводит порядок его выполнения;

• отвечает на вопросы студентов;

Затем преподаватель дает указания дежурному на объявление окончания занятия. Дежурный подаёт команду: «Взвод! СМИРНО!». Преподаватель, убедившись в правильности выполнения команды студентами, разрешает объявить перерыв: «ВОЛЬНО. ЗАНЯТИЕ ОКОНЧЕНО!» или «ВОЛЬНО! ПЕРЕРЫВ!». Дежурный по взводу командует «Взвод, ВОЛЬНО! ПЕРЕРЫВ!». Даёт указания дежурному по взводу о наведении порядка в аудитории и сдачи ключа дежурному по факультету.

2.5. Методические указания по проведению контроля успеваемости студентов.

Контрольный опрос должен проводиться по вопросам заданным на самоподготовку (на первом занятии опрос, как правило, не проводится). Опрос может проводиться в устной или в письменной форме (в виде «летучки»). Он должен служить средством закрепления учебного материала и стимулировать самостоятельную работу студентов. Вопросы следует поставить таким образом, чтобы ответы на них выражали основную сущность материала, изученного на предыдущих занятиях.