- •«Основы речевой культуры дефектолога» дистанционный курс
- •Установочный модуль
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Знать теоретические основы русского языка и культуры речи,
- •Иметь представление о системе стилей литературного языка, о жанрах, используемых в учебно-речевых ситуациях,
- •3.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4 Содержание дисциплины
- •4.1. Распределение тем по модулям
- •Модуль 1 Лекция 1 Роль общения в жизни человека.
- •3. Виды речевого взаимодействия в зависимости от ситуации общения.
- •1.Что такое «деятельность общения»?
- •Лекция 2 Вербальное и невербальное общение. Их национально-культурная специфика
- •2.1. Вербальное общение
- •3.2.Правила и приемы вербального общения
- •Контрольные вопросы:
- •2.2.Невербальное общение
- •3.4 Правила и приемы невербального общения
- •Лекция 3 Способы речевого воздействия на личность. Эффективность речевого воздействия.
- •3.Эффективность речевого воздействия
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 4 Законы общения, правила и приемы
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 5 Социально-функциональные разновидности языка. Типы русской речевой культуры. Функционально-стилевая дифференциация литературного языка.
- •1)Элитарный;
- •2)Среднелитературный;
- •3)Литературно-разговорный ;
- •4)Фамильярно-разговорный.
- •3. Функционально-стилевая дифференциация литературного языка.
- •Лекция 6 научный стиль речи
- •Научный стиль речи
- •Письменные жанры научной речи: аннотация, реферат, рецензия
- •Пример правильной аннотации:
- •Виды рефератов
- •Типовой план для написания рецензии и отзывов
- •4.Краткое содержание работы.
- •Лекция 7 официально-деловой стиль речи
- •Текстовые нормы официально-делового стиля.
- •Прошу представить мне долгосрочный отпуск без сохранения содержания на предмет участия в Троянской войне с 1 июня с.Г.
- •Особенности языка служебных документов
- •Неправильно составленные официально-деловые документы часто становятся предметом сатиры.
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 8 публицистический стиль речи
- •Функции стиля
- •Средства речевой выразительности в публицистическом стиле
- •Социальные характеристики сфер применения публицистического стиля
- •Лекция 9 разговорно-бытовой стиль
- •Контрольные вопросы
- •Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория
- •Структура публичного выступления
- •Основные виды аргументов
- •Контрольные вопросы
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Основы речевой культуры дефектолога»
- •Дополнительная:
- •Авдевнина о.Ю, Дмитриева о. И, Орлова нм- Уроки речевого мастерства Саратов, 1999., м., 1999.
- •Словари
Письменные жанры научной речи: аннотация, реферат, рецензия
Аннотация, реферат, рецензия относятся ко вторичным текстам, так как составляются на основе уже имеющихся опорных текстов.
Аннотация - сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборников), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуется его структура (композиция). Аннотация отвечает на вопрос: «О чем говорится в первичном тексте?». Она, как правило, состоит из простых предложений и следует непосредственно за выходными данными работы. Аннотация состоит из трех обязательных частей: 1) характеристика; 2) цель автора; 3) адресат первичного текста. Кроме этого, могут быть факультативные части: описание композиции, иллюстративного материала.
Пример правильной аннотации:
Энциклопедический словарь юного физика/ Сост. В.А.Чуянов.- М.: Педагогика, 1984.- 352 с., ил.
(1)Словарь дает ответы на многие вопросы из области физической науки, рассказывает о ее развитии и современных проблемах, о роли физики в научно-техническом прогрессе человечества.
Книга содержит сведения о жизни и деятельности ученых, внесших значительный вклад в развитие науки.
(2)Одна из задач словаря – помочь учащимся в выборе профессии. В словаре даются практические советы юным физикам.
(3)Для школьников среднего и старшего возраста.
Цифрами в тексте обозначены обязательные компоненты: 1- краткая характеристика, 2- задачи, 3- адресат первичного текста. В неправильно составленных аннотациях один или несколько из обязательных компонентов отсутствует.
Цель реферата в том, «чтобы уметь схватить новое и существенное в сочинениях» (М.В. Ломоносов). Реферирование включает осмысление текста, преобразование информации и создание нового текста. В структуре реферата выделяются три основных компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат.
Основные требования, предъявляемые к реферату:
- информативность, полнота изложения;
- объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста;
корректность в подаче и оценке материала.
Различают рефераты репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные рефераты предполагают критическое или творческое осмысление литературы.
Виды рефератов
репродуктивные |
продуктивные |
Реферат-конспект |
Реферат-обзор |
Реферат-резюме |
Реферат-доклад |
Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактографическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения.
Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.
Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу.
Реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоисточниках, и объективную оценку состояния проблемы.
Рецензия — разбор и оценка научного, а также художественного, кинематографического, музыкального произведения. Автор, анализируя произведение, указывает на достоинства и недостатки, высказывает свою оценку Отзыв — это мнение о произведении, впечатление о нем В отзыве, как правило, отсутствует детальный анализ важной является общая оценка.
Рецензия - это письменный разбор, предполагающий: 1) комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т.п.); 2) обобщенную аргументированную оценку; 3) выводы о значимости работы.
В отличие, от рецензии, отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени.