![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Лист согласования и утверждения рабочей программы
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Календарно-тематический план курса для дневного отделения
- •Календарно-тематический план курса для заочного отделения
- •Тема 1. Стратегическое управление человеческими ресурсами и структура управления персоналом
- •Тема 2. Служба управления персоналом организации
- •Тема 3. Кадровая политика и кадровое планирование Кадровая политика: понятие и организационное назначение. Этапы кадровой политики.
- •Тема 4. Поиск, отбор, развитие и оценка деятельности персонала
- •Тема 5. Мотивация и компенсация эффективной деятельности персонала
- •Тема 6. Процесс карьеры
- •Тема 7. Формальные и неформальные организации: группы, роли, взаимодействия
- •Тема 8. Руководство и власть
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Тема 1. Стратегическое управление человеческими ресурсами и структура управления персоналом
- •Тема 2. Служба управления персоналом организации
- •1. Определить экономическое положение организации на данный момент (ухудшилось или улучшилось):
- •2. Определить положение отдела кадров (ухудшилось или улучшилось):
- •3. Определить, каково влияние кадровой службы на экономические показатели организации:
- •Тема 3. Кадровая политика и кадровое планирование Кадровая политика: понятие и организационное назначение. Этапы кадровой политики.
- •Кадровая политика: понятие и организационное назначение. Этапы кадровой политики.
- •Тема 4. Поиск, отбор, развитие и оценка деятельности персонала
- •Тема 5. Мотивация и компенсация эффективной деятельности персонала
- •Тема 6. Процесс карьеры
- •Тема 7. Формальные и неформальные организации: группы, роли, взаимодействия
- •Характер и типы групп
- •Тема 8. Руководство и власть
- •1. Власть и полномочия
- •2. Типы власти
- •Контрольные работы
- •Перечень экзаменационныхвопросов
- •Кейсы (конкретные ситуации) для итогового контроля знаний
- •Задание № 1 «Подбор кандидата на должность главного менеджера»
- •Характеристика службы маркетинга
- •Характеристики кандидатов на должность
- •Примерные основные требования
- •Вопросы
- •Задание № 2 «Вознаграждение вопреки правилам»
- •Задание № 3 «Работать или не работать, наказывать или поощрять?»
- •Задание № 4 «Для чего существуют правила?»
- •Методические рекомендации для студентов
- •Балльно – рейтинговая оценка видов работ студента
- •7. Учебно – методическое, техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Карта обеспеченности образовательными ресурсами
2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Учебная дисциплина «Управление человеческими ресурсами» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин.
Исходными дисциплинами для успешного изучения курса «Управление человеческими ресурсами» являются курсы «Теория организации», «Лидерство», «Организационное поведение».
«Управление человеческими ресурсами» является основой для изучения следующих дисциплин курса, таких как «Стратегический менеджмент», «Управление проектами», «Управленческая психология», поскольку она объясняет основные теории менеджмента применительно к деятельности персонала организации, а также конкретизирует элементы системы управления деятельностью работников.
Часть занятий проводится в лекционной форме, но для сопровождения подготовлена рабочая тетрадь по основным темам курса, которая не заменяет учебников и учебных пособий, но позволяет и преподавателю, и студентам наиболее эффективно использовать аудиторное время и усваивать материал. Практическая часть рабочей тетради состоит из вопросов для самоконтроля, заданий и дополнительного материала, которые способствуют повышению эффективности учебного процесса и формированию навыков решения проблем по управлению персоналом. Подготовка специалистов в области менеджмента требует широкого использования активных форм обучения, приближающих учебный процесс к организационно-производственным ситуациям.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Выпускник-бакалавр в области организационно-управленческой деятельности должен иметь профессиональные знания по контролю деятельности подразделений, команд (групп) работников; мотивированию и стимулированию персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.
В результате изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции:
способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);
владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37).
Эти компетенции будет закрепляться во время проведения практики.
Самостоятельная работа проводится в форме подготовки презентаций по кейсам, которые проводятся на практических занятиях.
Также знания будут использованы при написании выпускной квалификационной работы в конце 4 года обучения.
Бакалавр должен в результате изучения курса «Управление человеческими ресурсами»должен
Знать:
этапы и принципы отбора персонала в организации;
формы и подходы к оценке персонала;
основные элементы механизма мотивации;
теории мотивации персонала: первоначальные, содержательные, процессуальные;
типы карьеры работника по разным критериям;
принципы построения карьерограммы;
типы власти;
теории руководства и власти;
стили руководства.
Уметь:
распознавать различия в мотивации подчинённых и учитывать это разнообразие в своей работе;
применять в соответствующих случаях для решения вопросов повышения мотивации и качества выполнения работ в сферах деятельности организации основные теории и концепции мотивации персонала;
детально представлять процесс найма персонала, анализировать содержание работы, составлять должностные инструкции и разрабатывать подробное описание требований к исполнителю;
разрабатывать системы мотивации персонала;
обсуждать достоинства и ограничения основных техник отбора персонала и определять уместность использования каждой техники отбора в конкретных условиях.
Владеть:
навыками проведения отбора кандидатов на основе сравнения их качеств с требованиями к исполнителю и на основе рекомендаций;
методами выявления потребностей в развитии подчиненных и выбора соответствующих способов удовлетворения этих потребностей;
навыками определения некоторых наиболее распространенных трудностей, связанных с развитием персонала.
методами проектирования деятельности подчиненных;
современными технологиями планирования численности персонала;
навыками формирования эффективной команды и эффективного руководителя.
Изучив курс, студент должен уметь применять на практике основные теоретические положения, подтверждая владение всеми выше перечисленными навыками и умениями.
4. Структура и содержание дисциплины «Управление человеческими ресурсами»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы и 144часов, в том числе 7 часов - КСР.