1.10 Психология общения

1. Общение - наука и искусство.

2. Виды общения.

3. Роль общения в развитии личности.

4. Сравнительный анализ общения у человека и животных.

5. Развитие общения у детей.

6. Создание имиджа человека современного человека. Модели поведения. Тактика общения. Внешний вид.

7. Деловая беседа как основная форма делового общения.

8. Как завоевать внимание аудитории?

9. Анализ социально-психологических тренингов по общению.

10. Техника и тактика аргументирования.

11. Приемы воздействия на участников общения.

12. Культура и искусство общения.

13. Психологическая концепция конфликтного общения.

14. Психологические возможности улучшения общения.

15. Педагогическое общение. Стили и модели.

16. Аттрактология как наука.

17. Барьеры общения.

18. Профессиональное общение руководителя.

19. Спор, дискуссия, полемика. Происхождение и патологические особенности.

20. Содержание, цели и средства общения у людей, находящихся на разном уровне интеллектуального и личностного развития.

21. Проксимические особенности невербального общения.

22. Кинестетические особенности невербального общения (жесты, поза, мимика).

23. Самоподача в общении (самопредъявление, самопрезентация).

24. Межнациональные различия невербального общения.

25. Психологические и паролингвистические особенности невербального общения.

26. Перцептивная сторона общения.

27. Психологические приемы убеждения в споре.

Раздел 2 Основы педагогики.

2.1 Педагогика в системе наук о человеке

1. История развития педагогических идей на территории Беларуси.

2. Педагогика, ее особенности, методологические идеи.

3. Особенности воспитательного процесса в производственном коллективе.

4. Личность руководителя как фактор воспитательного воздействия в трудовом коллективе.

5. Основные направления развития профессионального образования в Республике Беларусь.

2.2 Образование как социокультурный институт. Современное состояние образования

1. Роль образования в становлении современного общества знаний.

2. Современное состояние образовательной сферы Беларуси.

3. Профессионально-образовательный потенциал белорусского общества.

4. Болонский процесс по формированию общеевропейского образовательного пространства.

5. Структура современного высшего образования в европейских странах.

6. Реформирование общеобразовательной и высшей школы Беларуси.

2.3 Сущность и содержание процесса обучения и воспитания личности.

1. Роль образования в современном обществе.

2. Основные социальные функции образования.

3. Характеристика основных видов обучения.

4. Структура учебной деятельности.

5. Развитие дистанционного образования в современных условиях.

6. Психологические основы развивающего обучения.

7. Теория планомерного (поэтапного) формирования знаний. умений и умственных действий.

8. Дидактические аспекты компьютерного обучения.

9. Известные воспитательные системы: зарубежный и отечественный опыт.

10. Основные тенденции развития системы образования в мире.

11. Сущность процесса воспитания.

12. Особенности воспитательного процесса в производственной деятельности.

13. Личность руководителя как воспитателя в производственном коллективе.

14. Закономерности процесса воспитания.

15. Принципы воспитания в производственном коллективе.

16. Методы воспитания в трудовом коллективе.

17. Виды воспитательного влияния на подчиненных.

18. Индивидуальная воспитательная работа в трудовом коллективе.

19. Идейно-воспитательная работа в коллективе.

20. Физическое воспитание.

21. Умственное воспитание.

22. Нравственное воспитание.

23. Эстетическое воспитание.

24. Трудовое воспитание.

25. Профессиональное воспитание.

26. Общественное мнение коллектива и его роль в воспитании.

27. Критерии эффективности воспитательной работы в трудовом коллективе.