Средства диагностики

Оценка уровня знаний студента производится по десятибалльной шкале.

Для оценки достижений студента используется следующий диагностический инструментарий:

• устный и письменный опрос во время практических занятий;

• собеседование при проведении индивидуальных и групповых консультаций;

• сдача зачета илиэкзамена.

Организация самостоятельной работы студентов

В качестве целевой установки системы контроля выступает обеспечение стандарта подготовки инженера.

Требования стандарта образования определяют объем знаний, комплекс умений и навыков, необходимых педагогу-инженеру, уровень мировоззренческой, организационной подготовки, а также общий культурный уровень. Поэтому в процессе контроля усвоения оценивается степень формирования знаний, умений и навыков в соответствии с целями и задачами курса «Основы психологии и педагогики».

Реализация поставленной цели контроля – эффективное использование студентом учебного и внеучебного времени. Контроль за работой студентов носит объективный, систематичный характер, что позволяет определить пути и средства интенсификации и реализации учебного процесса и повысит эффективность учебно-воспитательной работы.

Электронные учебно-методические пособия

1. Основы психологии и педагогики: учебное пособие для студентов БНТУ; под ред. В.А.Клименко, И.И.Лобача Электронный ресурс– Минск, БНТУ. 2010. – 1 электронный диск. Рег.№ БНТУ /ИПФ 10-1.2010.

2. Основы психологии и педагогики: учебно-методическое пособие для студентов технических вузов; под ред. В.А.Клименко, И.И.Лобача Электронный ресурс– Минск, БНТУ, 2012. – 1 электронный диск. – Рег.№ БНТУ /ИПФ 10-3.2012.

Перечень реферативных работ

Раздел 1 Основы психологии

1.1 Введение в психологию. Основные направления в психологии

1. Предмет и задачи психологии.

2. Общее понятие о психике и сознании.

3. Принципы современной психологии.

4. Основные отрасли психологии и их задачи.

5. Методы исследования в психологии.

6. Психоаналитическая теория личности Зигмунда Фрейда.

7. Индивидуальная теория личности Альфреда Адлера.

8. Аналитическая теория личности Карла Густава Юнга.

9. Гуманистическая теория личности А.Маслоу.

10. История развития психологии в Беларуси.

1.2 Личность в психологии

1. Понятие личности в психологии.

2. Роль биологических и социальных факторов в структуре личности.

3. Источники активности личности.

4. Функции и компоненты самосознания.

5. Оценка и самооценка личности, их роль в воспитании и самовоспитании

6. Виды самооценки.

7. Основные характеристики уровня притязаний личности.

8 Связь между уровнем притязаний, самооценкой и уровнем достижений личности.

9. Низкая самооценка. Пути коррекции.

10. Влияние высокой неадекватной самооценки и уровня притязаний на поведение человека. Пути коррекции.

1.3 Личность и психические процессы

1. Понятие о языке и речи.

2. Общее понятие об эмоциях и чувствах.

3. Высшие чувства.

4. Мотивация и волевые процессы.

5. Познавательные психические процессы.

1.4 Личность и психические свойства

1. Типы темпераментов и их психологическая характеристика.

2. Достоинства и недостатки каждого типа темперамента.

3. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

4. Проявление психологических свойств темперамента в познавательных процессах человека.

5. Темперамент и способности.

6. Темперамент и характер человека.

7. Понятие характера и его структура.

8. Теоретические концепции типологии характеров.

9. Формирование характера.

10. Природа индивидуальных различий в способностях людей.

11. Развитие способностей у человека.

12. Направленность личности.