- •Базовая учебная литература, имеющаяся в библиотеках ни ИрГту:
- •Тема 1. Основные этапы формирования исторических знаний в России.
- •Заполните таблицу «Развитие исторической науки в России XIX в.»:
- •Дополнительная литература:
- •Данилевский Игорь Николаевич. Исторические источники XI-XVII веков // http://avorhist.Narod.Ru/publish/istved2-1-1.Html
- •Тема 2. Славяне в древности.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Особенности социально-экономического и политического развития Киевской Руси в IX-XI вв.
- •Заполните таблицу «Социально-экономический строй Киевской Руси»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Феодальная раздробленность на Руси (XI-XIII вв.)
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 5. Деятельность московских князей в XIV- I половине XVI вв.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 6. Основные тенденции развития России в XVII веке.
- •Заполните таблицу по теме «Эволюция крепостного права в России в XV-XVII вв.»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 7. Политика Петра I и ее историческое значение.
- •Система государственного у правления Российской империи по итогам реформ Петра I
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема8. Политика «Просвещенного абсолютизма» в России.
- •Заполните таблицу по теме «политика просвещенного абсолютизма в России»:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу.
- •Тема 9. Внутренняя политика России во второй половине XIX в. (Реформы 60-70-х гг. И контрреформы 80-х гг. XIX в.)
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •4. Выполните письменное задание:
- •Тема 10. Революционный кризис в России в 1917г.
- •6. Решите историческую задачу.
- •Тема 11. Гражданская война в России.
- •Заполните таблицу по теме «Этапы Гражданской войны в России»
- •Тема 12. Экономическая политика советской России в 1920-30-е гг.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 13. Внешняя политика ссср в 20-30-е гг. XX в. II мировая война (1939-1945 гг.).
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6.Решите историческую задачу:
- •Тема 14. Общественно-политическая жизнь в ссср во II половине XX в.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •5. Выполните работу с картой:
- •6. Решите историческую задачу:
- •Тема 15. Перестройка в ссср: проекты и результаты.
- •Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
- •1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:
- •6. Решите историческую задачу:
6. Решите историческую задачу:
В 1998г. М.С. Горбачев на XIX конференции КПСС в июне-июле 1988 года выступил с инициативой политической реформы. Скоро в СССР появился новый высший орган власти, призванный обеспечить более широкое представительство всех слоев общества СССР в органах государственной власти. Он состоял из 2250 депутатов, избранных на 5 лет, и был правомочен принять к своему рассмотрению и решить любой вопрос, отнесенный к ведению СССР. К его исключительному ведению относились: принятие Конституции СССР, внесение в нее изменений; принятие решений по вопросам национально-государственного устройства, отнесенным к ведению СССР; определение основных направлений внутренней и внешней политики СССР; избрание Верховного Совета СССР и председателя Верховного Совета СССР и многое-многое другое. Ему даже давалось право отмены актов, принятых Верховным Советом СССР.
Благодаря ему, к участию в руководстве государственными и общественно-политическими делами должны были прийти новые люди, демократически мыслящие, не связанные с партийной номенклатурой, сторонники перестройки общественной жизни, политических и экономических реформ.
Современники и историки относились к появлению этого органа власти неоднозначно. Для одних – он лишь создавал видимость демократии, для других – был реальным шагом на пути к построению «социализма с человеческим лицом».
О каком органе власти идет речь? Когда и в результате каких событий он прекратил свое существование?
Дополнительная литература:
Десять лет, которые потрясли…, 1991-2001: [Сборник / Вступ. ст. Ю. Полякова]. – М.: Вагриус, 2002. – 223 с.
История России: новейшее время (1945-1999): учеб. для вузов / под ред. А. Б. Безбородова. – М.: Олимп, 2001. – 460 с.
Курс отечественной истории IX-XX веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учеб. пособие / Ф. Б. Белелюбский, В. А. Кучкин, А. П. Бирин; Под ред. Л. И. Ольштынского . – М.: ИТРК, 2002. – 541 с.
Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация. – М.: Алгоритм, 2002. – 685 с.
Мунчаев Ш.М. Политическая история России: От становления самодержавия до падения Советской власти. – М.: Норма, 1999. – 789 с.
Наше отечество: опыт политической истории. – М., 1991. – Т2.
Согрин В.В. Политическая история современной России. 1985-2001: от Горбачева до Путина. – М.: ИНФРА-М: Весь мир, 2001. – 260 с.
Харт Г. Россия потрясает мир: Вторая рус. революция и ее воздействие на Запад: [Пер. с англ.]. – М.: Новости, 1992. – 365 с.
Ясин Е.Г. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ : курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 435 с.