5. Образовательные технологии

Изучение курса «Экономическая теория» предполагает работу с учебной и научной литературой и периодическими изданиями, выполнение творческих заданий, организацию научных дискуссий студентов.

В качестве организационных форм занятий по дисциплине учебным планом определены лекционные и семинарские занятия. Семинарские занятия проходят по темам, требующим дополнительного времени для осмысления экономических проблем, являющиеся основными для данной дисциплины.

Работа на семинарских занятиях проводится в форме опросов, обсуждения проблем, рассмотренных студентами в процессе выполнения домашнего задания, дискуссии на темы  докладов, демонстрации и обсуждения выполненных творческих зданий, решения тестов и задач.

При осуществлении текущего и итогового контроля используется рейтинговая система оценки знаний. Форма итогового контроля, предусмотренная учебным планом - Зачет. 

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов включает перечень вопросов (тем докладов и сообщений) для подготовки студентов к практическим занятиям, тематику контрольных работ, а также алгоритм и литературу для письменной самостоятельной работы.

1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Раздел 1. Общие вопросы экономической науки

Контрольные вопросы:

1. Как вы понимаете предмет современной экономической науки?

2. Назовите основные функции экономической теории. Охарактеризуйте каждую из них. Какая из функций является основополагающей для самой науки?

3. Какие методы научного познания используются в экономических исследованиях?

Задания: Подготовить доклады:

1. Проблемы развития экономической науки в современной России.

2. Возможности и границы применения математического и компьютерного моделирования экономических процессов.

3. Предпринимательство как экономический ресурс общества

Контрольные вопросы:

1. Что характеризует эффективность как экономическую категорию?

2. Как определить эффективность производства на предприятии?

3. Какие основные проблемы решает экономика любой страны?

Задания:

1. Покажите с помощью кривых производственных возможностей экономическое развитие России в 1990 – е годы.

2. Укажите ошибку в следующем утверждении: Закон повышающихся издержек гласит: по мере увеличения производства любой продукции цена выбора (упущенная выгода) для каждой дополнительной произведенной единицы, если выразить эту цену в единицах альтернативной продукции, от производства которой приходится отказываться, уменьшается.

Подготовить доклад:

«Эффективное использование ресурсов – центральная проблема экономической науки и практики».

Контрольные вопросы:

1. В чем сущность собственности как экономической категории?

2. Почему существует государственная собственность?

3. Что такое экономическая система?

Задания: подготовить доклады

1. Реформирование отношений собственности в России

2. Собственность и мотивация хозяйственной деятельности

3. Собственность и экономическая власть

Занятие 4.

Контрольные вопросы:

1) На построение какой экономической системы ориентированы реформы, осуществляемые в России?

2) Какие «плюсы» и «минусы» у частной собственности?

3) Что собой представляет экономическая реализация отношений собственности?

Задания: Ответить на вопросы:

1) Какая экономическая система и почему является наиболее распространенной в современном мире.

2) В чем принципиальные различия смешанной, или рыночной регулируемой, системы хозяйства и командной экономики?

3) Россия: отношения собственности в переходном периоде.

Занятие 5.

Контрольные вопросы:

1) Каково содержание и функции рыночных механизмов конкуренции и свободного ценообразования?

2) Какова суть идеи Р. Коуза о трансакционных издержках?

3) Что собой представляют «провалы рынка» и какова роль государственного регулирования экономики?

Задания: подготовить доклады.

1) Классики экономической науки (А. Смит, К. Маркс, Дж. С. Милль) о возникновении рынка, обмена и денег.

2) Возникновение и причины разрушения рыночной системы хозяйства в России 19 – 20 веков.

3) Российские природные ресурсы и проблемы эффективности отечественной экономики.