Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Утверждаю

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки

профиля подготовки «»

Екатеринбург

РГППУ

2011

Рабочая программа дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 22 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки .

Одобрена на заседании кафедры . Протокол от № .

С.Г. Махнева

Рекомендована к печати методической комиссией РГППУ. Протокол от . № .

Председатель методической комиссии		С.П. Миронова
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор		А.И. Ткаченко

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011

© Турова Т.Ф., 2011

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основное значение дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» в образовании бакалавра заключается в приобретении навыков и умений, необходимых для работы с детьми и подростками в школе и средних специальных учебных заведениях. Педагог-психолог должен знать основные закономерности работы мозга как базы формирования психических процессов и механизмов организации адаптивного поведения. Физиология высшей нервной деятельности изучает эти закономерности, определяя основные принципы целесообразного построения учебно-воспитательного процесса.

Целью освоения учебной дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» является формирование у студентов базиса знаний о физиологических механизмах высшей нервной деятельности и поведения, а также о структуре и функциях сенсорных систем.

Задачи дисциплины:

1. Рассмотреть классические представления о высшей нервной деятельности (учение И.П. Павлова).

2. Ознакомиться с современными взглядами, теориями и концепциями высшей нервной деятельности, подходами к ее изучению.

3. Изучить основные закономерности конструкции, организации и функционирования сенсорных систем.

4. Изучить частные закономерности работы различных сенсорных систем организма.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Данная учебная дисциплина входит в федеральный компонент «Математический и естественнонаучный (общенаучный) цикл».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «Биология, Человек» » общеобразовательной средней школы:

Знания: строения и функций основных физиологических систем организма человека.

Умения: применять полученные знания для оценки изменений функционального состояния организма.

Владения: некоторыми методами изучения основных физиологических показателей.

2. Из курса «Анатомия центральной нервной системы»:

Знания: строения нервной ткани и отделов нервной системы человека.

Умения: обосновать взаимосвязь структурных особенностей различных отделов нервной системы с выполняемыми ими функциями.