4.3. Содержание дисциплины

№

п/п

Наименование раздела

дисциплины

Содержание раздела

1

Физиология высшей нервной деятельности

1.1.

Введение в физиологию высшей нервной деятельности. Современные подходы к изучению высшей нервной деятельности

Физиология ВНД как наука, ее предмет, задачи, связь с другими науками. Предпосылки возникновения учения И.П.Павлова о физиологии ВНД. Идея нервизма С.П.Боткина. Работы И.М.Сеченова о рефлекторном происхождении психических процессов. Развитие идеи И.М.Сеченова в трудах И.П.Павлова. Рефлекторная теория Сеченова-Павлова. Понятие высшей нервной деятельности и низшей нервной деятельности по И.П.Павлову.

Методы исследований, применяемые в физиологии ВНД: метод условных рефлексов, нейрофизиологический,психофизиологический, электроэнцефалографический, метод вызванных потенциалов.

Потребностно-мотивационный подход к изучению поведения и ВНД. Потребности и их классификация. Мотивации. Физиологические теории развития мотиваций. Особенности мотивационного возбуждения. Роль мотиваций в формировании целенаправленной деятельности человека. Принцип доминанты Ухтомского А.А. в развитии физиологии ВНД. Функциональная система как физиологическая основа поведения.

Механизмы организации поведения согласно теории функциональной системы П.К.Анохина и учения о доминанте А.А.Ухтомского.

1.2.

Эмоции как один из факторов организации целенаправленного поведения

Эмоции. Нейроанатомические субстраты эмоций. Классификация эмоций, их характерные черты. Компоненты эмоций. Биологическая теория эмоций П.К.Анохина и потребностно-информационная теория эмоций П.В. Симонова. Функциональная асимметрия больших полушарий головного мозга и эмоции. Развитие эмоций в онтогенезе. Эмоции и здоровье. Влияние эмоций на деятельность человека.

1.3.

Врожденное поведение

Врожденные (безусловные) рефлексы, их генетическая обусловленность и закономерности проявления в онтогенезе в связи с развитием нервной системы. Изменение безусловных рефлексов под влиянием индивидуального опыта. Классификация и биологическое значение безусловных рефлексов. Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательское поведение.

Инстинкты как сложные безусловные цепьевые рефлексы, формирующие врожденные формы поведения. Механизмы и стадии развития инстинктов. Ведущая роль биологической мотивации в инстинктивной деятельности. Филогенетические закономерности инстинктивной деятельности. Особенности инстинктивной деятельности человека и животных.

1.4.

Приобретенное поведение

Учение И.П.Павлова об условных рефлексах. Отличительные особенности безусловных и условных рефлексов. Классификация условных рефлексов. Условия, механизмы и стадии образования условных рефлексов. Функциональные основы замыкания временной связи. Теория конвергентного замыкания П.К.Анохина. Доминанта и условный рефлекс как основные принципы интегративной деятельности мозга

Внешнее (безусловное) и внутреннее (условное) торможение условных рефлексов, их виды, механизмы формирования. Современные представления о механизмах внутреннего торможения. Взаимодействие тормозных процессов.

Биологическое значение торможения и растормаживания условных рефлексов.

Динамический стереотип, его физиологическая сущность, свойства и значение в процессе обучения, организации трудовой деятельности и поведении человека. Трудности переделки динамического стереотипа как педагогическая проблема при ошибках в обучении.

1.5.

Закономерности условно-рефлекторной деятельности и обучение. Нейрофизиологические механизмы памяти

Понятие и теории обучения. Представление о нейрофизиологических механизмах обучения. Классификация форм обучения. Неассоциативное обучение, его сущность. Фиксация этапов обучения в виде элементов опыта. Привыкание как стимул-зависимое обучение. Ориентировочный рефлекс как форма привыкания.

Формирование условных рефлексов как эффект-зависимое обучение. Ассоциативное и когнитивное обучение. Механизмы ассоциативного обучения. Элементарная рассудочная деятельность.

Память как особая форма отражения действительности. Процессы памяти (запоминание, хранение, воспроизведение информации), закономерности их протекания. Временная организация памяти. Этапы формирования энграмм. Теории памяти. Теория Д.Хебба, синаптическая, реверберационная, биохимическая теории. Системы регуляции памяти. Нарушения памяти. Использование различных приемов мнемотехники в процессах обучения и укрепления памяти.

1.6.

Индивидуальные различия высшей нервной деятельности

Учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности. Свойства нервных процессов и методы их измерения.

Тип ВНД и темперамент. Классификация и характеристика типов ВНД и темпераментов. Развитие свойств нервных процессов в онтогенезе и влияние на них генотипа и среды. Клеточные и молекулярные основы типологических различий ВНД. Возможность тренировки силы и подвижности нервных процессов в процессе воспитания и самовоспитания.

Общебиологические закономерности и возрастные особенности ВНД человека.

1.7.

Типологические особенности высшей нервной деятельности человека.

Сравнительный анализ ВНД человека и животных. Учение И.П.Павлова о сигнальных системах действительности. Характеристика и взаимоотношения первой и второй сигнальных систем.

Слово как сигнал сигналов. Формирование второй сигнальной системы в онтогенезе. Значение второй сигнальной системы для абстрактного мышления. Художественный, мыслительный, промежуточный типы ВНД.

Функциональная асимметрия больших полушарий головного мозга и типологические особенности ВНД человека.

Этапы формирования ВНД в онтогенезе человека. Особенности педагогического подхода к подросткам с различными типами ВНД.

2.

Физиология сенсорных систем

2.1.

Введение в сенсорную физиологию

Сенсорная физиология как составная часть физиологии человека и животных, ее предмет, задачи, связь с другими науками. Методы исследований, применяемые в сенсорной физиологии: анатомо-физиологический и гистологический, нейрофизиологический, психофизиологический, нейропсихологический.

2.2.

Структура и организация сенсорных систем

Понятие о сенсорной системе. Сенсорная система и анализатор, сенсорная система и орган чувств. Принципы морфофункциональной организации сенсорных

систем: многоэтажность конструкции, многоканальность проведения информации. Принципы конвергенции и дивергенции, обратной связи и двусторонней симметрии.

Понятие о рецептивном поле. Принцип обратной связи и формирование рецептивных полей.

2.3.

Физиология рецепторов

Классификации в рецепторах. Адаптация рецепторов и ее физиологические механизмы. Кодирование информации в рецепторах. Отражение модальности стимула, интенсивности сенсорного раздражителя, его пространственных параметров и временных характеристик. Порог различения интенсивности раздражителя. Закон Вебера-Фехнера.

Биоэлектрические процессы в рецепторах. Первичный механизм преобразования энергии сенсорного раздражителя в рецепторах. Рецепторный и генераторный потенциалы в первично- и вторичночувствующих рецепторах.

2.4.

Центральные отделы сенсорных систем

Центральные отделы анализаторов и их роль в переработке сенсорной информации. Таламус как коллектор афферентной чувствительности. Классификация таламических ядер и их роль в анализе сенсорной информации. Первичные, вторичные проекционные зоны и ассоциативные зоны коры больших полушарий. Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.

2.5.

Зрительная сенсорная система

Строение и функции периферического отдела зрительной сенсорной системы. Оптическая и сенсорная системы глаза. Аккомодация. Аномалии рефракции глаза. Зрачок и зрачковый рефлекс. Структура и функции сетчатки. Фоторецепторы. Нейроны сетчатки. Механизм фоторецепции, основанный на химическом превращении зрительного пигмента. Центральные механизмы зрительного восприятия, функции наружного коленчатого тела, переднего двухолмия, зрительных областей коры. Световая чувствительность глаза и темновая адаптация. Инерция зрения, слияние мельканий, последовательные образы.

Цветовое зрение. Теории цветового зрения.

Восприятие пространства: острота и поле зрения, бинокулярное зрение. Роль движения глаз для зрения.

2.6.

Слуховая и вестибулярная сенсорные системы

Строение и функции периферического отдела слуховой системы. Фонорецепция. Электрические явления в улитке.

Пути передачи в мозг акустической информации.

Центральный отдел системы слуха. Принципы переработки слуховой информации. Анализ частоты звука (высоты тона), его интенсивности (силы). Пространственная локализация звука.

Строение и функции вестибулярного аппарата. Анатомо-физиологическая характеристика рецепторов, про-

водящих путей и центральных отделов вестибулярной сенсорной системы. Роль вестибулярного аппарата в пространственной ориентации.

2.7.

Соматосенсорная и висцеральная система

Кожная чувствительность. Строение кожного анализатора: рецепторы, проводящие пути, центральные отделы.

Теории кожной чувствительности. Механизм возбуждения кожных рецепторов и их адаптация.

Общая характеристика тактильной, болевой, температурной рецепции.

Проприорецепция. Строение и функции мышечных, суставных и сухожильных рецепторов. Проводящие пути и центральные отделы двигательного анализатора. Анализ соматосенсорной информации.

Морфология и физиология висцеральной сенсорной системы. Интерорецепторы, их структурная и функциональная классификация. Проводящие пути и нервные центры висцеральной сенсорной системы. Висцеральные ощущения и восприятие.

2.8.

Вкусовая и обонятельная сенсорные системы

Морфология и физиология вкусовой системы. Основные характеристики вкусовой чувствительности: абсолютный, разностный и дифференциальный пороги. Вкусовые ощущения и восприятие. Теории вкусовой рецепции.

Морфофизиологические особенности обонятельной системы. Биоэлектрическая активность обонятельных клеток и нейронов обонятельной луковицы. Кодирование информации о запахе. Обонятельная адаптация.