Тема 23. Педагог как субъектпрофессионального развития

Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности. Функции и содержание профессионально-педагогической деятельности.

Формирование профессионального опыта, ключевых квалификаций и компетенций. Социально и профессионально важные качества. Профессиональные деформации педагогов и психотехнологии их преодоления. Повышение педагогического мастерства. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы.

2.3. Перечень практических заданий

Предлагаемый перечень компетентностно-ориетированных практических заданий может быть расширен за счет тем, предлагаемых студентами, но при выполнении условий, сформулированных во введении к настоящей программе.

Методическая работа педагога профессиональной школы с перспективой на учебный год и более

1. Анализ учебного плана подготовки рабочих (служащих), специалистов среднего звена по одной из профессии, специальности выявление его соответствия современным принципам разработки, его пригодности и путей совершенствования.

1. Составление плана индивидуальной методической работы педагога профессиональной школы.

2. Разработка и обоснование плана оборудования кабинета теоретического обучения по специальным предметам (модулям).

3. Разработка и обоснование плана оборудования учебно-производственных мастерских.

4. Разработка рекомендаций педагогам профессиональной школы по использованию учебников и учебных пособий по соответствующему курсу.

5. Разработка плана работы внеурочных форм обучения.

Методическая работа педагога профессиональной школы с перспективой, на 6-8 занятий

7. Структурно-логический анализ и отбор содержания учебного предмета (модуля)по одной из тем программы.

8. Разработка и обоснование фрагмента перспективно-тематического плана по одной из тем учебной программы.

8. Разработка и обоснование комплекса средств наглядности и методики его использования на учебных занятиях на примере одной темы учебной программы общепрофессиональной дисциплины или междисциплинарного курса одного из профессиональных модулей.

10. Разработка и обоснование методики использования демонстрационных экспериментов на учебных занятиях на примере одной темы учебной программы общепрофессиональной дисциплины или междисциплинарного курса одного из профессиональных модулей.. Разработка системы вопросов для заключительного контроля изучения темы учебной программы одного из междисциплинарного курса.

11. Разработка и обоснование перечня учебно-производственных работ по одной теме междисциплинарного курса одного из профессиональных модулей.

12. Расчет ученических норм для фрагмента перечня учебно-производственных работ.

13. Разработка методических указаний по самостоятельной работе обучающихся на примере одной темы учебной программы общепрофессиональной дисциплины или междисциплинарного курса одного из профессиональных модулей.

Текущая методическая работа педагога профессиональной школы по планированию отдельного занятия

14. Разработка и обоснование плана-конспекта традиционного учебного занятия.

15. Разработка и обоснование плана-конспекта учебного занятия практического (производственного) обучения по операционной теме.

16. Разработка и обоснование плана-конспекта учебного занятия практического (производственного) по комплексной теме.

17. Разработка и обоснование плана-конспекта интегративного учебного занятия.

18. Разработка и обоснование плана-конспекта учебного занятия с элементами проблемного обучения.

19. Разработка и обоснование опорного конспекта.

20. Разработка и обоснование лабораторной работы иллюстративного характера.

21. Разработка и обоснование плана экскурсии на предприятие соответствующей отрасли.

22. Разработка сценария дидактической игры по теоретическому обучению и методики его реализации.

23. Разработка сценария конкурса профессионального мастерства.

Текущая методическая работа педагога профессиональной школы по планированию фрагмента отдельного занятия

24. Разработка и обоснование методики использования динамического конспекта на одном из учебных занятий.

24. Разработка и обоснование методики использования эвристических заданий и метода мозгового штурма на одном из учебных занятий.

24. Разработка и обоснование методики использования видеотехники на одном из учебных занятий.

25. Разработка и обоснование методики использования обзорно-повторительной таблицы и методики письменного комментирования на одном из учебных занятий.

26. Разработка системы контрольных заданий для использования в ходе учебного занятия и обоснование методики оперативной диагностики.

27. Разработка и обоснование заданий с элементами программированного контроля результатов усвоения материала одного из учебных занятий.

28. Разработка и обоснование учебных задач отраслевого (специального) содержания для учебного занятия направленного на закрепление и совершенствование знаний и умений.

31. Разработка фрагмента компьютерной обучающей программы для одного из учебных занятий и методика ее использования в учебном процессе.

31. Разработка и обоснование отбора дидактического материала для письменного инструктирования обучающихся в ходе одного из учебных занятий практического (производственного) обучения.

31. Разработка инструкционной или инструкционно-технологической карты изготовления изделия на учебных занятий практического (производственного) обучения.

32. Разработка алгоритма диагностики неисправности оборудования (технологического брака) в ходе учебного занятия практического (производственного) обучения.

Повышение квалификации педагога профессиональной школы

35. Анализ педагогического опыта по совершенствованию теоретического или практического обучения на материале периодической печати.

35. Анализ педагогического опыта по совершенствованию производственного обучения на материале периодической печати.

35. Написание рецензии на статью из периодической печати, посвященной методике профессионального обучения.

36. Подготовка доклада, посвященного новым педагогическим технологиям и обоснование его содержания.

37. Наблюдение серии уроков теоретического обучения в учреждении среднего профессионального образования и описание индивидуальной методической системы преподавателя.

38. Наблюдение серии уроков практического (производственного) обучения в учреждении среднего профессионального образования и описание индивидуальной методической системы мастера.