2015_Sbornik_materialov
.pdfОпределение полиморфизма rs3749034 гена GAD1 проводили у 58 здоровых (группа Н) и 55 больных шизофренией праворуких мужчин (группа Ш) в возрасте 19-55 лет.
В группе Н выявлено 21 С/С гомозигот, 29 С/Т гетерозигот и 9 Т/Т гомозигот, а в группе Ш – 28 С/С гомозигот, 22 С/Т гетерозигот и 5 Т/Т гомозигот. На уровне тенденции у больных шизофренией выявлена более высокая частота С аллеля (р=0,065), и частота встречаемости носителей гомозиготы СС (р=0,07). Анализ в подгруппах больных с началом заболевания до и после 20 лет выявил в подгруппе с ранним началом 13 С/С гомозигот, 8 С/Т гетерозигот и 2 Т/Т гомозиготы. Частота С аллеля и относительное количество носителей СС-гомозиготы были существенно выше, чем в группе нормы (р=0,034 и р=0,043 соответственно). У больных с началом заболевания после 20 лет (11 С/С: 12 С/Т: 3 Т/Т) различия с контролем не были значимыми (р>0,1).
При оценке ПСТ АСР по стандартному протоколу (Swerdlow et al., 2008) обнаружено выраженное снижение ПСТ у носителей С/C генотипа с ранним началом заболевания относительно объединенной подгруппы С/T+T/T как с ранним, так и с поздним началом, а также относительно группы Н. У больных носителей С/C генотипа с началом заболевания после 20 лет наблюдалось повышение уровня ПСТ, предположительно носящее компенсаторный характер. У здоровых испытуемых значимого влияния полиморфизма rs3749034 на фильтрацию сенсомоторной информации выявлено не было.
Полученные данные указывают на ассоциацию С/С гомозиготности по rs3749034 с риском раннего развития шизофрении и со специфичным для заболевания дефицитом сенсомоторной фильтрации, который, по всей видимости, обусловлен нарушениями онтогенетического развития.
Работа поддержана фондом РГНФ, проект № 12-06-00809.
131
СТРЕЛЕЦ В.Б.
(ИВНД и НФ РАН)
КОМПОНЕНТЫ Р100 И N170 ВЫЗВАННОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРИ ВОСПРИЯТИИ ВЕРБАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
В НОРМЕ И У БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ
Работа направлена на изучение раннего кодирования зрительно предъявляемых слов и псевдослов с использованием метода вызванных потенциалов мозга (ВП).
Мы сравнивали характеристики компонентов Р100 и N170 у здоровых испытуемых (n=46) и больных шизофренией с первым эпизодом (n=64) в условиях пассивного восприятия вербальных стимулов и в ситуациях релевантности слов или псевдослов. Испытуемым предъявлялось на экране монитора по 80 слов и псевдослов, состоящих из 5–6 букв, в псевдослучайном порядке. Время предъявления – 100 мс. Межстимульный интервал варьировал от 1500 до 4000 мс. Анализировали потенциалы, полученные отдельно на слова и псевдослова. Предстимульный интервал составлял 300 мс, после стимула – 500 мс. Измеряли латентность и амплитуду компонентов Р100 и N170 в нижневисочных (Т5, Т6), теменных (Р3, Р4) и затылочных (О1, О2) корковых областях.
При пассивном зрительном восприятии слов латентность волны Р100 у больных была короче, чем у здоровых, в левой затылочной области, тогда как латентность волны N170 у больных была короче, чем у здоровых, и в теменных, и в затылочных областях. Амплитуда волны Р100 у больных шизофренией была меньше, чем в норме, тогда как амплитуда волны N170 не различалась у двух групп испытуемых. Латентность волны N170 у здоровых была значительно длиннее на слова, чем на псевдослова. У больных шизофренией, наоборот, латентность волны N170 была длиннее на псевдослова, чем на слова. Латентность волны N170 в височной, теменной и затылочной областях в норме была одинаковой при переработке слов, но это равенство нарушалось при переработке псевдослов. У больных шизофренией, в отличие от нормы, нарушение равенства времени наблюдалось при перера-
132
ботке как слов, так и псевдослов. В эксплицитной ситуации у здоровых амплитуда N170 на релевантные слова достоверно больше, чем на нерелевантные псевдослова, тогда как у больных шизофренией этого эффекта не наблюдалось, что может указывать на нарушения переработки у них смысловой вербальной информации.
Таким образом, при шизофрении наблюдается дефицит нейронных механизмов коры мозга, которые осуществляют быстро меняющуюся и ограниченную во времени мозговую переработку последовательных сенсорных явлений — букв. В дальнейшем это сказывается на результатах обработки: у здоровых полнее обрабатываются слова, а у больных — псевдослова, что может приводить к нарушению когнитивных процессов более высокого порядка.
Работа поддержана грантом Российского Гуманитарного Научного Фонда № 14-06-00305a.
ТАРАНОВ А.О., ПУЧКОВА А.Н., ДОРОХОВ В.Б.
(ИВНД и НФ РАН);
ТУПИЦИНА Т.В., СЛОМИНСКИЙ П.А.
(ИМГ РАН);
ДЕМЕНТИЕНКО В.В.
(ЗАО «НЕЙРОКОМ»);
ЕРМОЛАЕВ В.В.,
(МГГУ им. М.А. Шолохова)
ВЛИЯНИЕ ПОЛИМОРФИЗМОВ ГЕНОВ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЧАСОВ НА ХРОНОТИП ВОДИТЕЛЕЙ АВТОБУСОВ
Условия работы водителя автобуса связаны с поддержанием высокой и продолжительной концентрации внимания. Низкий уровень бодрствования приводит к снижению внимания и становится причиной аварий. Изменения уровня бодрствования обу-
133
словлены суточной динамикой. При посменной работе со скользящим графиком индивидуальный режим сна-бодрствования водителей не совпадает с его естественным ритмом.
Методика. Проведено генотипирование 237 водителей автобусов. Проведен анализ однонуклеотидных полиморфизмов генов связанных с хронотипом — CLOCK, RORA, NPAS2, NPSR1. Для выяснения хронотипа были заполнены Мюнхенский опросник хронотипа (MCTQ, одобренный перевод) и Опросник особенностей сон-бодрствование (SWPAQ; Путилов А.А.).
Результаты. При проведении корреляционного анализа была подтверждена связь ОНП генов RORA и NPSR1 и с хронотипом: обнаружена значимая корреляция (NPSR1: r=0,22, p<0,05 для аллеля А; RORA: r=-0,13, p<0,05 для аллеля С) со временем середины ночного сна. Кроме того, для гена RORA также существовала значимая связь с уровнем утреннего запаздывания: носители минорного аллеля С являются более «ранним по активации» типом.
Анализ опросников хронотипа показал, что параметры утреннего и вечернего запаздывания в выборке положительно коррелируют между собой (r=0,26). При сравнении Мюнхенского опросника и SWPAQ была выявлена небольшая, но значимая обратная связь между вечерним запаздыванием и средней длительностью сна (r=-0,13) и прямая связь между утренним запаздыванием и временем середины сна, а также социальным десинхроно-
зом (r=0,12; r=0,14).
Заключение. Присутствие определенных ОНП позволяет судить о хронотипе человека.
Наличие ряда полиморфизмов генов может оказывать влияние на устойчивость человека к депривации и продолжительности времени сна и степень социального десинхроноза.
Носители более раннего хронотипа не способны работать с оптимальной эффективностью и поддерживать должный уровень внимания в поздние смены, и наоборот – для позднего хронотипа ранняя смена связана со снижением внимания.
134
Носители некоторых аллелей могут быть боле чувствительны к необходимости спать в неоптимальное для себя время и к малому количеству сна.
Выполнено при поддержке гранта РГНФ №14-06-00963.
ТКАЧЕНКО О.Н.
(ИВНД и НФ РАН; МГГУ им. М.А. Шолохова)
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ВОДИТЕЛЕЙ
Впоследние годы набирают популярность исследования агрессивного поведения у водителей. Во многих работах было показано, что склонность к аффекту гнева ведѐт к замедлению реакции на опасные ситуации, стереотипным реакциям, утрате концентрации и нарушению правил дорожного движения.
На больших выборках такие задачи проще всего решить при помощи опросников. Во многих странах за последние годы был успешно валидизирован опросник Driving Anger Expression Inventory (DAX). Также нередко применяются опросник Driving Anger Scale (DAS) и Driving Behaviour Questionnaire (DBQ).
Обычно перечисленные опросники используются совместно с другими психологическими инструментами, выявляющими личностные особенности. В то же время агрессивное поведение активно исследуется психофизиологами, в частности, с использованием реалистичных симуляторов вождения автомобилей и одновременной регистрацией таких психофизиологических параметров, как электроэнцефалограмма, кожно-гальваническая реакция, движения глаз.
Вдокладе будет представлен краткий обзор работ, посвящѐнных агрессивному поведению, выполненные на симуляторе вождения автомобиля за последние несколько лет.
Исследование выполнено при поддержке гранта РГНФ №
15-06-10881.
135
ФИЛИЧЕВА Т.Б., ТУМАНОВА Т.В.
(МГГУ им. М.А. Шолохова)
ПРИМЕНЕНИЕ АППАРАТНОГО КОМПЛЕКСА PABLO SYSTEM В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ МОТОРНЫХ И РЕЧЕВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Учитывая классические и современные данные о причинах
ипроявлениях нарушений развития у детей, востребованным в общей и специальной педагогике является поиск инновационных путей и технологий работы с такими детьми. В первую очередь имеется в виду применение систем, хорошо зарекомендовавших себя в лечебно-профилактических учреждениях и имеющих возможность адаптации к нуждам образовательных учреждений. Исходя из сказанного, определены актуальность и цель исследования: адаптировать и оптимизировать технологии использования Pablo System (Tyromotion) для работы с детьми с ОВЗ дошкольного и школьного возраста.
Материал и методы исследования: проведены обследование
итерапия 30 детей дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих установленные нарушения речи по типу фонетикофонематического и общего недоразвития речи III уровня. Анализ медико-психолого-педагогической документации показал наличие стертой дизартрии, указания на перинатальную энцефалопатию, неблагоприятные социально-психологические факторы развития. У всех детей экспериментальных групп фиксированы вербальные нарушения, соответствующие данным классификации речевых нарушений. При этом в экспериментальные группы были объединены дети, имеющие признаки нарушения ручной учебной деятельности (рисования, аппликации).
На момент начальной диагностики с помощью аппаратного комплекса Pablo System выявлены: трудности осуществления цилиндрического захвата, неумение осуществлять захват в трех. Щипковый, боковой и межпальцевый захват вызывают серьезные затруднения у всех детей с вариативными показателями силы за-
136
хвата. Индекс контроля усилия (FCI) значительно снижен и нестабилен, отведение и выведение плеча относительно сформированы у трети детей, супинация-пронация имеют сниженные показатели. Детальный анализ данных изучения речевых и неречевых функций опирался на унифицированную десятибалльную шкалу оценки деятельности дошкольников по каждой экспериментальной пробе. Корреляционный анализ выявленных речевых и неречевых затруднений позволил установить статистически значимые взаимосвязи между вербальными, пространственными и моторными нарушениями у детей обеих экспериментальных групп. Таким образом, впервые с помощью Пабло Систем установлены и затем статистически подтверждены корреляционные связи между вербальными и невербальными компонентами в структуре дефекта детей с нарушенным речеязыковым развитием: ориентировкой в схеме тела, в вертикальном пространстве, навыками ручной (учебной) деятельности (аппликация, рисование), моторными возможностями верхнего плечевого пояса (включая мелкую моторику руки) и словообразовательными возможностями (понимание и конструирование новых слов).
Авторами получены данные о применении Пабло Систем при работе с детьми школьного возраста (от 7 до 12 лет), демонстрирующие высокую эффективность Пабло Систем в системе образовательных технологий. Так, в результате использования этих аппаратных возможностей положительная динамика зафиксирована по всем критериям оценки деятельности учащихся 1–3 классов школы. У всех школьников после терапии (основанной на сочетании традиционных и аппаратных методик) отмечалось значительное улучшение состояния. По критериям работы в диапазоне пальцы – кисть – рука установлена абсолютная сформированность различных видов захвата (цилиндрический, щипковый, плоскостной, межпальцевый) у тех школьников, у которых ранее выявлено соответствующее недоразвитие. Увеличились показатели силы сгибания-разгибания, сформировано умение фиксировать и контролировать соответствующие усилия (FCI). Заметно возросли показатели объема и полноты движений (при отведении/выведении плеча, сгибании/разгибании локтя, супинации/пронации), заданных
137
в рамках внедренной программы. По критериям вербального развития учащихся установлено качественное улучшение состояния восприятия и хранения речевой информации, сформирована четкость в понимании и употреблении в собственной речи приставочных глаголов, названий частей тела человека, предложных конструкций.
ХОППЕ Л.
(Кафедра Аудиопедагогики Института реабилитационных наук Университета им. Гумбольдта
BОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ
С ЦЕНТРАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА В ГЕРМАНИИ
Слуховые или аудиторные функции являются очень комплексным процессом и включают в себя, как восприятие, так и переработку слуховых сигналов. Слух развивается и изменяется в течение всей жизни, с наибольшей динамикой развития в детском возрасте.
До сих пор главное внимание различных специалистов уделялось в основном переферическим нарушениям слуха на различных возрастных этапах. Центральные нарушения слуха изучены еще недостаточно.
Центральное нарушение слуха (или, как его еще называют, неврологическое) означает нарушение восприятия слуховой информации и нейронального кодирования в центральном отделе слуховой системы. При этом нарушается также частотная обработка и упорядочивание слухо-речевой информации во времени в подкорковых центрах переработки слуховой информации.
Пациенты с нарушениями слуха центрального генеза оказываются не в состоянии воспринимать и использовать слуховую информацию, поскольку центральная слуховая система не способна адекватно обрабатывать сигналы, передаваемые улиткой. При этом, как правило, у таких пациентов выявляется относитель-
138
но небольшая степень потери слуха, сопровождающаяся достаточно низкой разборчивостью речи. Возникающие при этом слуховые искажения могут быть вызваны нарушением механизмов бинаурального взаимодействия и функции адаптации громкости, увеличением времени для обработки, нарушением локализации и классификации сигналов или ограничением слуховой памяти.
В докладе будут продемонстрированы отдельные тесты и методы обучения и реабилитации детей с центральными нарушениями слуха, принятые в Германии.
ЧЕРЕМУШКИН Е.А., ПЕТРЕНКО Н.Е.
(ИВНД и НФ РАН)
ВЛИЯНИЕ ФАКТОРА ТРЕВОЖНОСТИ В ИСЛЕДОВАНИЯХ УСТАНОВКИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНО-НЕГАТИВНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ
ВКОНТЕКСТЕ ЭКСПЕРИМЕНТА СТИМУЛОВ GO/NOGO
Увзрослых здоровых людей (n=32) исследовалось влияние тревожности в опытах с установкой на опознание эмоциональнонегативного выражения лица при введении в середину 16секундной паузы между установочным и пусковым стимулами кондиционирующих зрительных стимулов Go/NoGo. На основании анализа результатов теста Тейлора выделены две группы с низким (n=13, 7 мужчин, 6 женщин; M=8.8±1.0) и высоким (n=14, 7 мужчин, 7 женщин; M=26.9±1.4) уровнем тревожности. Менее тревожные испытуемые характеризуются большей инертностью установки (число ошибочных опознаний, обусловленных влиянием установки M=14.4±4.3) по сравнению с более тревожными (M=9.6±2.9). Сигнальное значение кондиционирующих стимулов Go/NoGo, действующих в паузах между целевым и пусковым стимулами, по-разному влияет на электрическую активность коры больших полушарий. У людей с разным уровнем тревожности имеются существенные различия в индуцированных реакциях альфа-колебаний (определяемых с помощью парамет-
139
ров вейвлет-преобразования ЭЭГ) на кондиционирующие стимулы Go и NoGo. На стимул Go у испытуемых с низкой тревожностью наблюдается десинхронизация альфа-ритма, а после действия тóрмозного стимула NoGo величина альфа-колебаний практически не изменяется по сравнению с предстимульным периодом. У субъектов с высокой тревожностью на оба кондиционирующих стимула наблюдается выраженная десинхронизация. Данный факт наиболее ярко наблюдается на стадии формирования установки, что подтверждается дисперсионным анализом. Можно предположить, что индуцированная десинхронизация альфа-колебаний, наблюдающаяся независимо от знака кондиционирующего стимула у более тревожных субъектов, свидетельствует о менее эффективном нисходящем тормозном контроле со стороны префронтальных структур мозга. Это делает мозговое обеспечение их деятельности менее экономичным.
В более сложных отношениях находятся тревожность и количество ошибочных опознаний лицевой экспрессии, которые мы связываем с влиянием установки. Испытуемые с высоким уровнем тревожности допускают в целом меньше ошибок, однако присутствие среди них группы субъектов с инертной формой установки (ни одного правильного опознания: из двух предъявляемых лиц с "нейтральным" выражением одно из них всегда воспринимается как "неприятное", "сердитое") оставляет здесь простор для будущих исследований.
Работа выполнена при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (грант №13-06-00130а).
140