4.1. План-конспект урока на русском языке
План-конспект урока______________ языка в ____________ классе, время урока ___________________
Студент-практикант ________________________________________
ФИО учителя-методиста ____________________________________
Тема урока: _______________________________________________
Практическая цель:_________________________________________
Задачи: 1. ________________________________________________; 2. _________________________________________________
Воспитательная цель: _______________________________________
Образовательная цель: ______________________________________
Оснащение: _______________________________________________
Языковой материал: новый: _________________________________; для повторения: __________________________
Возможные проблемы и пути их решения:
|
Типы проблем |
Подробности |
Пути решения |
|
Языковые123 |
1) Решение проблем семантизации омофонов; 2) решение грамматических проблем, вызванных интерференцией родного языка, например проблемы передачи перфектного времени |
Привлечение картинок, контекста; использование временной шкалы, примеров |
|
Организационные / дисциплинарные |
1) Чем занять тех, кто закончит раньше времени; 2) недостаточность копий на всех |
Дополнительное задание,
организация парной работы |
|
Личные– проблемы, с которыми Вы сталкиваетесь при формировании собственных педагогических навыков |
Исправление речевых ошибок после завершения упражнения |
Фиксация типичных / частотных / грубых ошибок. Дать возможность исправить самому ученику, потом привлечь класс, если не смогут исправить – исправляет учитель |
|
№ этапа урока изадача; тип взаимодействия и работы1; время2 |
Речь учителя |
Доска |
Речь учеников |
Примечания (д/з, к/р3, доп. материал, ТСО). Обоснования |
|
1.Организационный этап – 1 мин, учитель – ученики, фронтальная работа |
Ваша речь на этом этапе |
Оформление доски на этом этапе |
Предполагаемые ответы учеников на этом этапе (укажите имена тех, кого планируете спросить) |
Дополнительная информация по этому этапу урока – номера упражнений и страниц учебника, возможные проблемы и пути их решения |
|
2. Речевая / фонетическаязарядка (2–3 мин), задача – развитие фонетических навыков, фронтальная / парная работа |
|
|
|
|
|
3. Проверка д/з (10 мин), фронтальная работа |
|
|
|
|
|
4.Введение в новую тему (5–10 мин), задача – заинтересовать учеников, фронтальная / парная работа |
|
|
|
|
|
5.Обучающий этап (10 мин), парная работа |
|
|
|
|
|
6. Тренировка нового материала (5–15 мин) выполнение упражнений: задача – тренировка нового материала, парная работа |
|
|
|
|
|
7.Завершающий этап (5–10 мин) – домашнее задание, подведение итогов урока, фронтальная / парная работа |
|
|
|
|
