Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

1. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий: лекции (информационные), практические занятия в т.ч. с применением деловых (имитационных) игр, кейс-метода, консультации (тьюторство), самостоятельной работы студентов при подготовке к лекциям и практическим занятиям.

Информационные технологии: использование электронных образовательных ресурсов (электронный конспект, размещенный в системеAcademicNT, обучающие тесты системы ДО) при подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям.

2. Виды и содержание учебных занятий

Раздел 1. «Общество, как предмет философского анализа»

Теоретические занятия (лекции) - 4 часа.

Лекция 1. Формирование и развитие философских представлений об обществе

Информационная лекция.

1.1.Формирование и развитие философских представлений об обществе и его структуре. 1.1.1. Софисты: критика традиционных ценностей древнегреческого общества, различение законов природы и законов государства. Общая характеристика античных представлений об индивиде и государстве. 1.1.4.Церковь и общество, «царство небесное» и «царство земное» в структуре средневекового мировоззрения. 1.1.5. Соцально-философские учения в Новоевропейской философии, основные принципы, понятия, и методы. Социальный атомизм, «естественное состояние» и «естественное право», «юридическое мировоозрение», механицизм, «общественный договор». 1.1.7. От «субстанциализма» к «историцизму»: социально-философские идеи французского Просвещения.

Лекция 2. Философия истории: основные доктрины общественного развития

Информационная лекция

1.2.1. Становление идеи «прогресса» в истории европейской философской мысли. 1.2.2. Философия истории И. Канта: отказ от трансцендентных причин при объяснении истории; 1.2.3. Философия истории Г. Гегеля: история как сфера объективного духа; предмет философии истории; идеи развития, законосообразности и смысла истории; «разум в мире» и «разумность истории»; «дух народа» и «мировой дух». 1.2.7. Цивилизационная и формационная концепции развития общества

Практические и семинарские занятия - 20 часов.

Занятие 1-2.Античная философия о государстве и человеке (Платон, Аристотель, Стоики)(Семинарское занятие)

Отрабатываемые вопросы.

1.1.2.Учения о государстве у Платона и Аристотеля. 1.1.3. «Космополитизм» стоиков

Занятие 3-4.Социально-политические докрины Нового времени (Т. Гоббс, Дж. Локк, Б. Спиноза)

(Семинарское занятие)

Отрабатываемые вопросы.

1.1.6. «Субстанциализм» и «наукоцентризм» в общественно-политической мысли Нового времени. Социально-политические докрины Т. Гоббса, Дж. Локка, Б. Спинозы.

Занятие 5. Идея исторического развития в немецкой классической философии

(Семинарское занятие)

1.2.2. Философия истории И. Канта: отказ от трансцендентных причин при объяснении истории; антагонизм – условие и средство изменения человека и общества. 1.2.3. Философия истории Г. Гегеля: история как сфера объективного духа, идеи развития, законосообразности и смысла истории.

Занятие 6.Материалистическое понимание истории (К. Маркс).

(Семинарское занятие)

Отрабатываемые вопросы.

1.2.4. Формационная концепция истории К. Маркса.: сущность материалистического понимания истории; материальное производство – основа существования и развития общества; общественно-экономическая формация; история развития общества, как история смены способов производства; пять этапов всемирно-исторического процесса; структура общественно-экономической формации. Актуальность марксизма?

Занятие 7-8.Мировая история и судьба России (П. Чаадаев, Н. Данилевский). Дискуссия славянофилов и западников в отечественной социально-политической мысли.

(Коллоквиум)

Отрабатываемые вопросы.

1.2.5. Учение о культурно-исторических типах Н.Я. Данилевского: культурно-исторический тип, этнографический материал и временные феномены; три вида и три роли народов; законы движения и развития культурно-исторических типов. Четыре вида деятельности народов как основа культурно-исторического типа. 1.2.8. Россия и Европа. Судьба Росси в мировой истории (П.Я. Чаадаев). Дискуссия славянофилов и западников в отчественной социально политической мысли.

Занятие 9-10.Культура и цивилизация (О. Шпенглер, А. Тойнби).

(семинарское занятие)

Отрабатываемые вопросы.

1.2.6. Историко-культурная концепция О. Шпенглера: мир-как-история и мир-как-природа (гештальт истории и гештальт природы); культура как локальный, замкнутый цикл; культура и цивилизация, морфология, габитус, гомология культур; исторический процесс как «спектакль культур»; судьба и каузальность.

1.2.7. Цивилизационная концепция развития общества А. Тойнби: причины и механизм рождения цивилизаций; творческое меньшинство и нетворческой большинство; три поколения цивилизаций; причины упадка цивилизаций; история как творческая теодицея; трансфигурация – способ спасения цивилизации.

Лабораторный практикум – не предусмотрен

Управление самостоятельной работой студента.

Консультации студентов при подготовке выступлений к семинарским занятиям; консультации студентов при подготовке материалов для написания реферата.