- •Занятие № 12
- •1. Тема занятия «Молекулярные основы наследственности и изменчивости. Регуляция эскпрессии генов у про - и эукариот»
- •2. Формы работы:
- •3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия
- •4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы
- •5. Самоконтроль по ситуационным задачам
- •6. Перечень практических умений по изучаемой теме.
- •7. Рекомендации по выполнениюНирс:
- •Ученые ищут новые способы лечения бас
- •Ученые из Японии выявили гены, связанные с заболеваниями периферических артерий
- •Аутоиммунные болезни: гены и их регуляция
- •Генетика
- •Эпигенетика
- •Совершит ли система редактирования днк революцию в медицине?
- •Http://cbio.Ru/page/43/id/5777/ Ученые аннотировали значительную часть микроРнк
- •Экзогенная микроРнк из пищи матери способна проходить через плаценту и регулировать экспрессию генов плода
- •1. Суть исходной ситуации
- •2. В передней доле гипофиза:
5. Самоконтроль по ситуационным задачам
Задача №1
Участок инициации синтеза полипептида в молекуле мРНК имеет нуклеотидную последовательность: 5/ ГУАУАААУГУУУЦААЦАУ 3/.
1. Какие триплеты данной мРНК кодируют первые аминокислоты полипептида?
Ответ: Первые аминокислоты полипептида кодирует третий кодон матричной РНК - АУГ (инициирующий метиониновый) и все следующие за ним (фен – глут - гист). Значения кодонов см. в таблице кода.
Задача №2
Участок мРНК имеет структуру 5/АЦАУГААУГЦЦУЦУАГУЦУААУУУ3/
Известно, что на этом участке находятся точки терминации для одного белка и инициации для следующего.
1. Что можно сказать о рамках считывания этих белков?
Ответ: Подразумевается, что точка начала считывания расположена перед первым триплетом. Тогда, отсчитывая нуклеотиды по три, видим, что второй триплет – терминирующий кодон - УГА. Стоящий перед ним кодон АЦА транслироваться не будет, а следующий - АУГ является инициирующим для синтеза молекулы белка. Седьмой кодон – терминирующий кодон УАА. Стоящий после него кодон также транслироваться не будет (5/АЦАУГААУГЦЦУЦУАГУЦУААУУУ3/)
Задача №3
Искусственно синтезированы короткие полинуклеотидные цепочки с таким взаимным расположением нуклеотидов:
….5/ УУГУУГУУГУУГУУГУУГУУГ…..3/
Каждая цепочка равновероятно (случайно) может начинаться с любой точки – любого нуклеотида.
1. Каким будет результат трансляции всех возможных вариантов таких цепочек?
Ответ: Возможны три варианта трансляции:
а) поли УУГ транслирует полилейцин;
б) поли УГУ транслирует полицистеин;
в) поли ГУУ транслирует поливалин.
Задача №4
Матричная РНК имеет следующую нуклеотидную последовательность:
КЭП-5\НТО-АУГУГУЦЦАГУУУГААЦУУГГГЦЦГЦА-3/НТО- полиаденилированный3/ конец.
Каким будет результат трансляции данной мРНК на рибосоме, если:
1. В 3/НТО(НеТранслируемаяОбласть) находится особая стимулирующая последовательность, перекодирующая триплет УГА? Каков результат перекодирования триплета УГА?
2. В 3/НТО нет последовательности, перекодирующей триплет УГА?
Ответ: 1. Кодон УГА при наличии особой перекодирующей его последовательности в 3/НТО будет кодировать аминокислоту селеноцистеин. В результате образуется 1 полипептид, содержащий 9 аминокислот.
2. Кодон УГА при отсутствии особой перекодирующей последовательности, будет иметь значение нонсенс-триплета, в результате образуется два полипептида, каждый из которых включает по 4 аминокислоты.
Задача №5
АктиномицинД ингибирует ДНК-зависимый синтез РНК. Этот антибиотик добавили в культуру бактерий, синтезирующих специфический белок. Сравнение с контролем (куда антибиотик не помещали) показало, что в опытной культуре синтез белка снизился и прекратился через 20 минут. Объясните эти результаты.
Ответ:Трансляция прекращается в экспериментальной группе прокариот через 20 мин после введения антибиотика, так как последний выступает в роли ингибитора транскрипции и иРНК не образуется. Поэтому синтез белка поддерживался только за счет ранее транскрибированной иРНК и продолжался до полного их использования, около 20мин.
Работа 1*Объясните, опираясь на схему, у каких клеточных организмов (про- или эукариот) представлена Регуляция синтеза белка путем индукции и репрессии. Ответ должен быть показательно-объяснительным.
Сопоставьте и определите экспрессию и ее регуляцию у про- и эукариот. Дайте сравнительную характеристику а) и б)