- •3 Курс, 34 группа
- •1 Планы семинарских занятий и материалы подготовки к ним
- •1.1 Семинарское занятие 1. Гендерная социализация
- •Литература
- •1.Понятие социализации и гендерной социализации.
- •2. Психологические механизмы гендерной социализации. Теория гендерной схемы с. Бэм.
- •3. Роль отца и матери в гендерном воспитании ребенка. Их влияние на усвоение ребенком гендерных стереотипов.
- •4. Роль сми в формировании и поддержании традиционных ролей мужчин и женщин.
- •5. Гендерный подход в практике школьного психолога.
- •1.2 Семинарское занятие 2. Гендерная идентичность, гендерные роли и гендерные стереотипы личности
- •Литература
- •Понятие идентичности. Гендерная идентичность. Факторы, влияющие на формирование гендерной идентичности.
- •Традиционные гендерные роли.
- •Концепция андрогинии с. Бэм.
- •Понятие гендерных стереотипов. Их типология. Причины возникновения и механизм формирования.
- •2 Выполненные задания для самостоятельной работы
- •2.1 Семинарское занятие 1.
- •2. Возьмите несколько журналов для женщин и для мужчин. Определите тематику публикаций для тех и других. Каким образом проявляются гендерные стереотипы в данных публикациях?
- •3. В каких сферах жизнедеятельности существует дискриминация женщин, а в каких – мужчин?
- •4. Опишите образы мужчин и женщин в современном отечественном и зарубежном кинематографе.
- •5. Как представлены мужчины и женщины, девочки и мальчики в сказках? Сильно ли отличаются роли мужчин и женщин в сказках? Какими сказки учат быть девочек? Мальчиков?
- •2.2 Семинарское занятие 2.
- •2. Проанализируйте стереотип «Мужчина – добытчик, а женщина – хранительница очага» и запишите выгоды и потери для мужчин и для женщин в виде таблицы:
- •4. Что подразумевается под выражением «женское счастье»? Существует ли «мужское счастье» и в чем оно заключается?
- •3 Задания по формированию практических компетенций (результаты диагностики и аутодиагностики) Задание 1. Проективная методика «Завершение предложения «я – женщина/мужчина»
- •Выводы на основании полученных баллов
- •Проективная методика «Завершение предложения «я — мужчина»
- •Спасибо!
- •Проективная методика «Завершение предложения «я — женщина»
- •Спасибо!
- •Задание 3. Написать гендерную автобиографию
- •4 Глоссарий по курсу
- •5 Выполненные тестовые задания для самоконтроля
- •1.Гендерная психология изучает:
- •3. Термин « гендер» был предложен:
- •4. Фемининность – это:
- •8.Гендерный стереотип – это…:
- •11.Структура мужской гендерной роли (Томсон и Плек) складывается из:
Проективная методика «Завершение предложения «я — мужчина»
Инструкция: «Вы получили опросные бланки, где в столбик написаны незаконченные предложения, которые начинаются с фразы “Я — мужчина”.
Пожалуйста, в течение 10 минут продолжите предложения:
Я — мужчина, потому что …______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — мужчина и хочу, чтобы ..._____________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — мужчина, и для меня ..._______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — мужчина и не терплю, когда ..._________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — мужчина и могу …___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — мужчина и рад, когда ...______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — мужчина и знаю, что ..._______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — мужчина и опечален тем, что ...________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — мужчина и делаю ...__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Спасибо!
Укажите, пожалуйста:
Ваш возраст_______
Семейное положение
___________________
Проективная методика «Завершение предложения «я — женщина»
Инструкция: «Вы получили опросные бланки, где в столбик написаны незаконченные предложения, которые начинаются с фразы “Я — женщина”.
Пожалуйста, в течение 10 минут продолжите предложения:
Я — женщина,потому что …_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — женщина и хочу, чтобы ..._____________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — женщина, и для меня ..._______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — женщина и не терплю, когда ..._________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — женщина и могу …___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — женщина и рада, когда ...______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — женщина и знаю, что ..._______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — женщина и опечалена тем, что ..._______________________________________
_____________________________________________________________________________
Я — женщина и делаю ..._________________________________________________
_____________________________________________________________________________