- •3 Курс, 34 группа
- •1 Планы семинарских занятий и материалы подготовки к ним
- •1.1 Семинарское занятие 1. Гендерная социализация
- •Литература
- •1.Понятие социализации и гендерной социализации.
- •2. Психологические механизмы гендерной социализации. Теория гендерной схемы с. Бэм.
- •3. Роль отца и матери в гендерном воспитании ребенка. Их влияние на усвоение ребенком гендерных стереотипов.
- •4. Роль сми в формировании и поддержании традиционных ролей мужчин и женщин.
- •5. Гендерный подход в практике школьного психолога.
- •1.2 Семинарское занятие 2. Гендерная идентичность, гендерные роли и гендерные стереотипы личности
- •Литература
- •Понятие идентичности. Гендерная идентичность. Факторы, влияющие на формирование гендерной идентичности.
- •Традиционные гендерные роли.
- •Концепция андрогинии с. Бэм.
- •Понятие гендерных стереотипов. Их типология. Причины возникновения и механизм формирования.
- •2 Выполненные задания для самостоятельной работы
- •2.1 Семинарское занятие 1.
- •2. Возьмите несколько журналов для женщин и для мужчин. Определите тематику публикаций для тех и других. Каким образом проявляются гендерные стереотипы в данных публикациях?
- •3. В каких сферах жизнедеятельности существует дискриминация женщин, а в каких – мужчин?
- •4. Опишите образы мужчин и женщин в современном отечественном и зарубежном кинематографе.
- •5. Как представлены мужчины и женщины, девочки и мальчики в сказках? Сильно ли отличаются роли мужчин и женщин в сказках? Какими сказки учат быть девочек? Мальчиков?
- •2.2 Семинарское занятие 2.
- •2. Проанализируйте стереотип «Мужчина – добытчик, а женщина – хранительница очага» и запишите выгоды и потери для мужчин и для женщин в виде таблицы:
- •4. Что подразумевается под выражением «женское счастье»? Существует ли «мужское счастье» и в чем оно заключается?
- •3 Задания по формированию практических компетенций (результаты диагностики и аутодиагностики) Задание 1. Проективная методика «Завершение предложения «я – женщина/мужчина»
- •Выводы на основании полученных баллов
- •Проективная методика «Завершение предложения «я — мужчина»
- •Спасибо!
- •Проективная методика «Завершение предложения «я — женщина»
- •Спасибо!
- •Задание 3. Написать гендерную автобиографию
- •4 Глоссарий по курсу
- •5 Выполненные тестовые задания для самоконтроля
- •1.Гендерная психология изучает:
- •3. Термин « гендер» был предложен:
- •4. Фемининность – это:
- •8.Гендерный стереотип – это…:
- •11.Структура мужской гендерной роли (Томсон и Плек) складывается из:
2.2 Семинарское занятие 2.
1. Составьте список гендерных стереотипов, с которыми вы сталкивались, например: «женщины – эмоциональны, мужчины – рациональны», «женщина должна быть красива и сексуально - привлекательной, мужчина должен все знать и ни в чем не сомневаться».
|
О женщинах: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О мужчинах: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Проанализируйте стереотип «Мужчина – добытчик, а женщина – хранительница очага» и запишите выгоды и потери для мужчин и для женщин в виде таблицы:
|
|
Выгоды от стереотипа |
Потери от стереотипа |
|
Для женщин |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
Для мужчин |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
3. Какие качества женщин и мужчин ассоциируются у вас с понятиями «настоящая женщина», «настоящий мужчина»? продолжите предложения : Быть «настоящеей женщиной» это быть … (какой?) Быть «настоящим мужчиной» это быть … (каким)?
Быть «настоящеей женщиной» это быть … (какой?) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Быть «настоящим мужчиной» это быть … (каким)? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________