- •Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Дидактические единицы
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.4. Тематический план курса «история экономических учений» (128ч.) на 2011 – 2012 уч. Год для студентов БкЭ-200
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Тема 1. Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли.
- •Тема 2. Зарождение классической школы.
- •Тема 3. Экономическая система а.Смита.
- •Тема 4. Д.Рикардо и его система.
- •Тема 5. Разложение классической школы и его основные направления.
- •Тема 6. Теория капитала к.Маркса.
- •Тема 7. Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы.
- •Тема 8. Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие д.Б.Кларка.
- •Тема 9. Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце X?X - начале XX веков.
- •Тема 10. Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Тема 11. Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие к.Викселля и д.М.Кейнса. Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.
- •Тема 12. Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 - 80 - х годов XX века.
- •Тема 13. Американский институционализм и его эволюция..Теоретическое наследие й.Шумпетера и в.Ойкена
- •Семинарские занятия.
- •Тема 1: Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 2: Зарождение классической школы.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 3: Экономическая система а.Смита .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 4: д.Рикардо и его система .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 5: Разложение классической школы и его основные направления .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 6: Теория капитала к.Маркса. Часть №1.
- •Часть №2.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 7: Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 8: Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие д.Б.Кларка).
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 9: Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце XIX - начале XX веков.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 10: Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 11: Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие к.Викселля и д.М.Кейнса . Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 12: Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 - 80 - х годов XX века.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Организация самостоятельной работы студентов. График самостоятельной работы
- •Тематика курсовых работ (учебным планом не предусмотрены, но могут использоваться студентами в качестве тем выступлений на конференциях).
- •Вопросы к зачету.
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники:
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля Материалы текущего контроля.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 13.
- •Материалы промежуточного контроля. Варианты контрольных работ для получения первой рейтинговой оценки.
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Тематика выступлений для получения второй рейтинговой оценки.
- •Материалы итогового контроля. Итоговый тест по дисциплине (итоговая текущая рейтинговая оценка)
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса.
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами
- •2.5. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы или практических заданий (задач) по темам лекций
- •Практические задания.
- •Тема №1.
- •Тема: Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли .
- •Тема: Экономическая система а.Смита .
- •Тема: д.Рикардо и его система .
- •Тема №9.
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.
- •Темы 2-5.
- •Тема 6.
- •Темы 7-8
- •Темы 9-10.
- •Темы 11-12.
- •Тема 13.
- •Итоговый тест для самопроверки в рамках Юнитеста (первый вариант).
- •Итоговый тест для самопроверки в рамках Юнитеста (второй вариант)
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
Тема 9.
1. Справедливо ли утверждение Э. Бернштейна, что трудовое определение стоимости товаров у Маркса не имеет эмпирического обоснования:
да;
нет.
Ответ аргументировать.
2. Теория финансового капитала Р. Гильфердинга представляет собой:
обобщение новых явлений в сфере форм капиталистической собственности, фиктивного капитала и кредита как продолжения тенденций, открытых К. Марксом;
обобщение новых явлений в сфере форм капиталистической собственности, фиктивного капитала и кредита как отрицание тенденций, открытых К. Марксом;
не имеет никакого отношение к экономической теории К. Маркса.
3. Определение финансового капитала как капитала крупнейших банков, контролирующих промышленный капитал принадлежит:
Р. Люсембург;
К. Каутскому;
Р. Гильфердингу;
В.И. Ленину.
4. Определение финансового капитала как сосредоточения в одних руках (сращивание) монополистического промышленного и монополистического банковского капитала принадлежит:
Р. Люсембург;
К. Каутскому;
Р. Гильфердингу;
В.И. Ленину.
5. Концепция государственно-монополистического капитализма как сращивания капиталистических монополий и государственного аппарата ыпринадлежит:
Р. Люсембург;
К. Каутскому;
Р. Гильфердингу;
В.И. Ленину.
Тема 10.
1. Сторонниками ординалистской концепции полезности являлись:
К. Менгер;
В. Парето
А. Маршалл;
Д.Б. Кларк;
Д. Хикс.
2. Для неоклассического направления характерно рассмотрение природы денег с позиций:
товарно-трудовой концепции;
металлистической концепции;
номиналистической концепции;
количественной теории.
3. Идея разграничения понятий «капитала – запаса» и «капитала – потока» принадлежит:
И. Фишеру;
В. Парето;
Ф. Найту;
Д. Хиксу;
Э. Чемберлину;
А. Пигу;
Д. Робинсон.
4. Создатель теории монополистической конкуренции:
И. Фишер;
В. Парето;
Ф. Найт;
Д. Хикс;
Э. Чемберлин;
А. Пигу;
Д. Робинсон.
5. Создатель теории несовершенной конкуренции:
И. Фишер;
Ф. Найт;
Д. Хикс;
Э. Чемберлин;
Д. Робинсон.
6. Создателями теории благосостояния являлись:
В. Парето;
Ф. Найт;
Д. Хикс;
А. Пигу.
Д. Робинсон.
Тема 11.
1. Какое историческое событие поколебало веру в справедливость «закона рынков» Сэя:
первая мировая война;
социалистическая революция в России;
«Великая депрессия» 1929-1933 гг.;
вторая мировая война.
2. К. Викселль рассматривал макроэкономическое состояние как следствие:
состояния «реального сектора» экономики;
состояния кредитно-финансового сектора;
соотносительного изменения доходности в реальном и финансовом секторах экономики.
3. Для метода Д.М. Кейнса характерен:
каузальный подход;
функциональный подход.
4. Теория Кейнса усматривает причины депрессии и вынужденной безрабтицы:
в стихийности рыночной экономики,
в элементах огосударствления экономики;
в недостаточных инвестиционных расходах предпринимателей;
в психологических законах отношения людей к изменению потребляемой и сберегаемой частей своего дохода по мере его увеличения и высокой оценке ликвидной формы сбережений.
5. Для кейнсианства характерно:
признание необходимости участия государства в регулировании величины совокупного спроса с целью обеспечения макроэкономической стбилизации;
отрицание необходимости участия государства в регулировании величины совокупного спроса с целью обеспечения макроэкономической стбилизации;
обоснование участия государства в создании «общественных товаров»;
обоснование ключевой роли государства в обеспечении справедливого распределения доходов и богатства.
6. Кейнсианские динамические модели экономического роста разрабатывали:
Д. Хикс;
Е. Домар;
Р. Харрод;
Э. Хансен;
Р. Солоу;
П. Самуэльсон.
7. Второй неоклассический синтез П. Самуэльсона это соединение:
трудовой теории стоимости и теории предельной полезности;
в объяснении цены концепций предельной полезности и предельных издержек;
кейнсианской макроэкономической теории с маршаллианской микроэкономической теорией;
неоклассической и институциональной теорий.