- •Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Дидактические единицы
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.4. Тематический план курса «история экономических учений» (128ч.) на 2011 – 2012 уч. Год для студентов БкЭ-200
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Тема 1. Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли.
- •Тема 2. Зарождение классической школы.
- •Тема 3. Экономическая система а.Смита.
- •Тема 4. Д.Рикардо и его система.
- •Тема 5. Разложение классической школы и его основные направления.
- •Тема 6. Теория капитала к.Маркса.
- •Тема 7. Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы.
- •Тема 8. Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие д.Б.Кларка.
- •Тема 9. Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце X?X - начале XX веков.
- •Тема 10. Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Тема 11. Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие к.Викселля и д.М.Кейнса. Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.
- •Тема 12. Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 - 80 - х годов XX века.
- •Тема 13. Американский институционализм и его эволюция..Теоретическое наследие й.Шумпетера и в.Ойкена
- •Семинарские занятия.
- •Тема 1: Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 2: Зарождение классической школы.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 3: Экономическая система а.Смита .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 4: д.Рикардо и его система .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 5: Разложение классической школы и его основные направления .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 6: Теория капитала к.Маркса. Часть №1.
- •Часть №2.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 7: Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 8: Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие д.Б.Кларка).
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 9: Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце XIX - начале XX веков.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 10: Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 11: Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие к.Викселля и д.М.Кейнса . Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 12: Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 - 80 - х годов XX века.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Организация самостоятельной работы студентов. График самостоятельной работы
- •Тематика курсовых работ (учебным планом не предусмотрены, но могут использоваться студентами в качестве тем выступлений на конференциях).
- •Вопросы к зачету.
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники:
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля Материалы текущего контроля.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 13.
- •Материалы промежуточного контроля. Варианты контрольных работ для получения первой рейтинговой оценки.
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Тематика выступлений для получения второй рейтинговой оценки.
- •Материалы итогового контроля. Итоговый тест по дисциплине (итоговая текущая рейтинговая оценка)
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса.
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами
- •2.5. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы или практических заданий (задач) по темам лекций
- •Практические задания.
- •Тема №1.
- •Тема: Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли .
- •Тема: Экономическая система а.Смита .
- •Тема: д.Рикардо и его система .
- •Тема №9.
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.
- •Темы 2-5.
- •Тема 6.
- •Темы 7-8
- •Темы 9-10.
- •Темы 11-12.
- •Тема 13.
- •Итоговый тест для самопроверки в рамках Юнитеста (первый вариант).
- •Итоговый тест для самопроверки в рамках Юнитеста (второй вариант)
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
Тематика курсовых работ (учебным планом не предусмотрены, но могут использоваться студентами в качестве тем выступлений на конференциях).
Идеи меркантилизма и современное внешнеэкономическое положение России.
Современное значение теоретического наследия В. Петти.
Влияние “Богатства народов” А. Смита на современную экономическую теорию.
Идеи Т. Мальтуса и их современное значение.
Достижения и противоречия теории Д. Рикардо.
Содержание факториальной концепции производства и стоимости Ж.Б. Сэя и ее значение в истории экономической мысли.
“Закон рынков” Ж.Б.Сэя и его роль в истории экономической мысли.
Маркс и развитие трудовой парадигмы классической школы политэкономии.
Австрийская школа и ее значение для современной экономической мысли.
Роль А. Маршалла в становлении современной экономической теории.
Значение идей Д.Б. Кларка для развития микро и макро экономической теории.
Основные идеи К. Викселля и их место в истории экономической мысли.
Кейнс и “кейнсианская революция” в Экономикс.
Значение работ Р. Харрода и Э. Хансена в исследовании проблем макроэкономической динамики.
Монетарная теория М. Фридмана и ее значение для осмысления проблемы макроэкономической нестабильности.
Содержание и значение критики процесса эпатизации экономики Ф. Хайеком.
Тождество и различие подходов Э. Чемберлина и Д. Робинсон в исследовании рынков с ограниченной конкуренцией.
Содержание и опыт практического применения современной теории предложения.
Тождество и различие институциональных концепций Т. Веблена и Д.К. Гэлбрэйта.
Содержание и современное значение теоретического наследия В. Ойкена.
Теория семейно-трудового крестьянского хозяйства и крестьянской кооперации А.В. Чаянова.
Содержание и современное значение теории “больших циклов” Н.Д. Кондратьева.
Выдающиеся российские экономисты - математики.
Вопросы к зачету.
1. Экономические воззрения Ксенофонта, Платона и Аристотеля.
2. Меркантилизм и его эволюция. Особенности меркантилизма в России.
3. Исторические условия зарождения классической школы политической экономии и ее общая характеристика. Экономическое наследие В. Петти и П. Буагильбера.
4. Методология и экономическая теория физиократов.
5. Роль А.Смита в эволюции классической политической экономии.
6. Методология и система политической экономии Д.Рикардо.
7. Теоретические новации Т. Мальтуса, Ж. Б. Сэя, Н. Н. Сениора и Ф. Бастиа.
8. Политическая экономия Ж. Сисмонди.
9. Политэкономические воззрения социалистов - рикардианцев.
10. Теория капитала К. Маркса.
11. Маржинализм как направление экономической мысли. Итория зарождения маржинализма.
12. Особенности методологии Австрийской школы. Политэкономические воззрения К. Менгера, Е. Бем-Баверка и Ф. Визера.
13. Кембриджская школа.Вклад А. Маршалла в формирование неоклассического направления в маржинализме.
14. Д. Б. Кларк и его вклад в маржинальную экономическую теорию.
15. Социал-демократические концепции капитализма начала ХХ-го века.
16. Формирование ординалистской концепции полезности. Теория потребительского поведения Дж.Хикса.
17. И.Фишер и механическая версия количественной теории денег. Психологическая версия и кембриджское уравнение обмена.
18. Теория монополистической конкуренции Э.Чемберлина. Теория несовершенной конкуренции Д.Робинсон.
19. Теоретическое наследие К. Викселя.
20. Дж.М.Кейнс и его учение об эффективном спросе и занятости.
21. Эволюция кейнсианства. Динамические модели Р. Харрода и Э. Хансена. П.Самуэльсон и новый неоклассический синтез.
22. Ранний американский институционализм.
23. Институциональные концепции Д.К.Гэлбрейта и Р. Коуза.
24. Экономические воззрения М.Фридмена.
25. Концепция "рациональных ожиданий" Р. Лукаса. Современная концепция предложения.
26. Историческая школа в Германии. В.Ойкен и его учение об “идеальных типах хозяйства”.
27. Й. Шумпетер и его место в истории экономической мысли ХХ-го века.
28. Экономические воззрения М.И. Туган-Барановского, А.В.Чаянова и Н.Д.Кондратьева.