Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ИВТ 1с / Компьютерное конструирование в ИГ.doc
Скачиваний:
87
Добавлен:
19.03.2016
Размер:
13.6 Mб
Скачать

2. Варианты заданий к работе №2 " образование чер-

ТЕЖА ПО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ МОДЕЛИ"

3.

15

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.

1.1.

1.2

2.

2.1.

2.2.

2.3.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

8.1.

8.2.

8.3.

8.4.

8.5.

8.6.

9.

10

Введение ……….………………………………………………...………

ЗАПУСК ПРОГРАММЫ ……………………………………………..…...

СИСТЕМНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ…………………..…..

ПРИКЛАДНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ …………….....……

НАЧАЛО РАБОТЫ …………………………………………………...……

ЗАДАНИЕ УСТАНОВОК …………………………………………….…...

ВВОД КОМАНД ……………………………...………………….….……

ВВОД КООРДИНАТ ………………………………………….……..……

ПОСТРОЕНИЕ ОБЪЕКТОВ………………………………….………..…...

ОБЪЕКТНАЯ ПРИВЯЗКА ………………………………………………...

РАЗДЕЛЕНИЕ ЧЕРТЕЖА ПО СЛОЯМ ……………….…..………….…

РЕДАКТИРОВАНИЕ …………………………..……………………..……

НАНЕСЕНИЕ РАЗМЕРОВ ……………………………..……………….…

ТРЕХМЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ……………………….……………

ТРЕХМЕРНЫЕ ВИДЫ ……………………………………….……………

ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛЕЙ ОБЪЕМНЫХ ФИГУР ПРИ ПОМОЩИ ПАНЕЛИ "ТЕЛА" (SOLIDS)………………………………..………………

РЕДАКТИРОВАНИЕ ОБЪЕКТОВ ……………………………………..…

ПРОСТРАНСТВО МОДЕЛИ И ПРОСТРАНСТВО ЛИСТА ……………

ФОРМИРОВАНИЕ ВИДОВ ………………………………………...…….

ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕРТЕЖА …………………………………..……….

СОЗДАНИЕ ТВЕРДОЙ КОПИИ ……………………………………..……

ОКОНЧАНИЕ РАБОТЫ ……………………………………………..……..

ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………..……..

1. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ К РАБОТЕ №1 "ПЛОСКИЙ ЧЕРТЕЖ"…….

2. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ К РАБОТЕ №2 " ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРТЕЖА ПО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ МОДЕЛИ" …………………………….

3

3

3

4

4

7

9

9

11

21

26

30

34

41

43

45

49

53

54

56

73

74

76

76

86

Системные переменные служат для установки значений параметров, управляющих работой команд.

Франц.option – возможность выбора.

Телами в этом случае называют объекты, которые имеют внутренний объем. Их можно объединять, вычитать и пересекать как трехмерные множества.

Подробнее разбиралось в разделе 2.1.