Тема 7 (2 часа) Воображение

1. Воображение как психический процесс.

2. Функции воображения.

3. Виды воображения.

4. Механизмы воображения.

5. Развитие воображения в детском возрасте.

6. Игры и упражнения, направленные на развитие воображения у детей.

Основные понятия:

Воображение, агглютинация, гиперболизация, схематизация, типизация, заострение, мечта.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем основное отличие воображения от мышления, от образов памяти?

2. Каково практическое значение в деятельности человека различных видов воображения?

3. Какие психологические условия способствуют развитию воображения у детей?

Литература:

1. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте.- СПб, 1997.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2004.

3. Скоробогатов В.А., Коновалова Л.И. Феномен воображения: Сравнительно-исторический анализ. – СПб., 1992.

4. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность: Опыт методологического анализа познавательных функций воображения. – М., 1989.

5. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. – М., 1986.

6. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека: Введение в психологию / Пер. с англ. Под ред Лурия. – М., 1974.

7. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения: Экспериментальное исследование. – Тбилиси, 1972.

8. Никифоров О.И. К вопросу о воображении // Вопросы психологии. – 1972. - № 2.

Интернет-ресурсы:

1. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте [Эл. ресурс] http://www.psyoffice.ru/3-0-hrestomati-readerage007.htm

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Эл. ресурс] http://publ.lib.ru/ARCHIVES/R/RUBINSHTEYN_Sergey_Leonidovich/_Rubinshteyn_S.L..html

3. Дьяченко О.М. [Эл. ресурс] Об основных направлениях в развитии воображения дошкольника http://www.voppsy.ru/issues/1988/886/886052.htm

Тема 8 (2 часа) Внимание

1. Дискуссия о сущности внимания (внимание как познавательный процесс, как свойство личности, как регулятивная функция, как деятельность самоконтроля).

2. Свойства внимания.

3. Развитие внимания в онтогенезе. Особенности внимания дошкольников, младших школьников.

4. Возможности и психологические условия развития внимания у детей.

5. Развитие внимания детей по методу П.Я. Гальперина и С.Л. Кабыльницкой.

Основные понятия:

Внимание, доминанта, концентрация, распределение, переключение, устойчивость внимания, произвольное, непроизвольное и послепроизвольное внимание.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы внешние проявления внимания?

2. Охарактеризуйте особенности внимания детей разного возраста.

3. Какие свойства внимания в наибольшей степени влияют на эффективной учебной деятельности школьника?

4. Какие психологические условия способствуют развитию внимания у детей?

Литература:

1. Гатанова Н.В., Тупина Е.Г. Развиваю внимание. – СПб, 2000.

2. Осипова А.А., Малашенская Л.И. Диагностика и развитие внимания: программа для детей 5-9 лет.- М.,2001.

3. Кикоин Е.И. Младший школьник: возможности изучения и развития внимания .- М.,1993.

4. Андреев О.А., Хролов Л.Н. Тренировка внимания. – Минск, 1997.

5. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания .- М., 1995.

6. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.,1974.