Тема 6 (2 часа) Мышление и его развитие

1. Операции мышления.

2. Классификации видов мышления по разным основаниям.

3. Этапы развития мышления у детей в концепциях разных исследователей (Ж. Пиаже, Д. Брунер, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, Л.Ф. Обухова)

4. Развитие понятий и умозаключений в детском возрасте. Концепция Л.С. Выготского о развитии понятий у ребенка.

5. Способы развития мышления у детей.

6. Письменная самостоятельная работа: подбор игр и упражнений, направленных на развитие операций мышления у детей (подобрать по 2-3 игры, направленных на развитие каждой мыслительной операции; 2-3 игры на развитие творческого и конвергентного мышления).

Основные понятия:

Мышление, наглядно-действенное мышление, наглядно-образное мышление, словесно-логическое мышление, анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование, конкретизация, эгоцентризм детского мышления, конкретные операции, формальные операции.

Вопросы для самоконтроля:

1. Покажите на примере той или иной мыслительной операции, как проходит развитие мыслительных операций на разных этапах становления детского мышления.

2. Какой возраст является наиболее сензитивным для развития а) наглядно-действенного, б) наглядно-образного, в) словесно-логического мышления?

3. Каковы психологические условия, способствующие развитию мышления у детей?

4. Какова роль общения со взрослым в развитии детского мышления?

Литература:

1. Брунер Дж. Психология познания. - М.: Прогресс, 1977.

2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.,1960.

3. Веккер Л.М. Психические процессы. Т.2. Л.:ЛГУ,1974.

4. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды.- М., 1969.

5. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: Педагогика-пресс,1994.

6. Кольцова М.М. Обобщение как функция мозга.- Л., 1967.

7. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. - М.,1972.

8. Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования у детей научных понятий. – Челябинск, 1986.

9. Акимова М.К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. – Обнинск, 1993.

10. Зак А.З. Учимся мыслить, стараясь рассуждать. - М., 1996.

11. Зак А.З. Развитие мышления детей. - М.,1993.

12. Заика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся // Вопросы психологии. – 1990. - № 6.

13. Воробьев А.Н. Тренинг интеллекта. - М.,1989.

Интернет-ресурсы:

1. Тихомирова О.К. Психология мышления [Эл. ресурс]http://psy.khspu.ru/wp-content/uploads/2012/02/Тихомиров-О.К.-Психология-мышления-фрагмент.pdf

2. Гипенрейтер Ю.Б. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления [Эл. ресурс] http://www.klex.ru/9zz

3. Брунер Дж. Психология познания: за пределами непосредственной информации [Эл. ресурс] http://qame.ru/book/common_psychology/psihologia_poznania_za_predelami_neposredstvennoj_iyformacii/psihologia_poznania_za_predelami_neposredstvennoj_iyformacii.doc

4. Вертгеймер М. Продуктивное мышление [Эл. ресурс] http://qame.ru/book/superlearning/produktivnoe_mishlenie/Вертгеймер%20М.%20-%20Продуктивное%20мышление.doc

5. Пиаже Ж. Психология интеллекта [Эл. ресурс] http://elib.gnpbu.ru/textpage/download/html/?bookhl=&book=piazhe_izbrannye-psihologicheskie-trudy_1969