- •Самарский государственный университет путей сообщения
- •Введение
- •Практическое занятие №1 Тема: научный стиль речи. Общая характеристика Вопросы и задания
- •Упражнения
- •1. Определите, каким стилям соответствуют данные особенности.
- •2. К каким стилям относятся данные жанры речи? (Заполните таблицу по образцу.)
- •3. Докажите принадлежность текста к научному стилю.
- •4. Определите значение компьютерных терминов. Какие из приведенных слов используются в общелитературном языке и с каким значением?
- •5. Заполните таблицу примерами, имеющими в своем составе словообразовательные элементы греческого и латинского происхождения.
- •6. Сравните два отрывка. Сделайте вывод о принадлежности текстов к разным подстилям научного стиля.
- •Практическое занятие № 2
- •9. Определите, какому из жанров научного текста – реферату, аннотации, тезисам, рецензии, конспекту – соответствуют приведенные характеристики.
- •10. Оформите данные высказывания в виде прямой и косвенной речи.
- •11. Дайте библиографическую запись статей и книг по следующим данным.
- •12. Заполните ячейки таблицы примерами из текста «Конструкция бесстыкового пути» (зад. 7). На основании получившейся схемы подготовьте сообщение о языковых особенностях научного текста.
- •Практическое занятие № 3 Тема: официально-деловой стиль. Язык и стиль личной документации Вопросы и задания
- •Упражнения
- •13. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю, охарактеризовав его лексические, морфологические и синтаксические особенности.
- •14. Замените профессионализмы, функционирующие в устной деловой речи, литературными синонимами.
- •15. Составьте с предложенными глаголами словосочетания, используемые в официально-деловой речи.
- •16. По содержанию и назначению документов определите их вид.
- •Практическое занятие № 4
- •Практическое занятие №5 Тема: взаимодействие оратора и аудитории Вопросы и задания
- •Упражнения
- •32. Рассмотрите предлагаемые ситуации. Как вы думаете, какому из ораторов в каждом случае удастся достичь поставленной цели, а какому нет? Почему?
- •Практическое занятие №6 Тема: акцентологические и орфоэпические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •34. Расставьте ударения в словах. Отметьте случаи вариантного ударения, находящегося в пределах литературной нормы. Используйте орфоэпические словари и словари ударений (новейшие издания).
- •35. Расставьте ударения в словах. Укажите все возможные варианты ударений. Определите тип варианта: литературный; стилистически ограниченный (разговорный, просторечный, профессиональный).
- •36. От следующих существительных образуйте формы множественного числа именительного и родительного падежей. Расставьте в них ударения.
- •Практическое занятие №7 Тема: лексические и фразеологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •46. Определите, в каких случаях толкование слова дано верно. В каких словарях можно выяснить лексическое значение слова? Назовите известные вам словари.
- •47. Составьте предложения со следующими терминами, проверяя их значение и написание по словарю.
- •48. В данных примерах найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
- •50. Укажите случаи стилистически неуместного использования слов в приведенных ниже примерах.
- •51. Объясните различия в значении слов-паронимов. Составьте с ними предложения.
- •58. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов (нарушение их формы, употребление без учета семантики, стилистически неуместное использование).
- •59. Верно ли определены значения фразеологизмов?
- •Практическое занятие №8 Тема: морфологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •61. Подберите к существительным определения (прилагательное или причастие).
- •63. Определите различия в значениях слов, составьте с ними предложения.
- •65. Перепишите. Слова из скобок поставьте в нужной форме.
- •66. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных (а); местоимений (б).
- •67. Образуйте простую форму сравнительной степени от имен прилагательных.
- •68. Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.
- •69.От данных глаголов образуйте форму 1 лица единственного числа настоящего и будущего (простого) времени (если возможно).
- •74. Согласуйте сказуемое с подлежащим, определение с определяемым словом.
- •75. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.
- •76. Найдите и исправьте ошибки в предложениях с причастным оборотом.
- •77. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота.
- •78. Составьте предложения, включив в них причастные и деепричастные обороты.
- •79. Объясните ошибки в употреблении однородных членов.
- •80. Найдите речевые ошибки и исправьте их.
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Темы докладов
- •Вопросы к зачету
47. Составьте предложения со следующими терминами, проверяя их значение и написание по словарю.
Вагоно(поток); тонно(километр); пассажиро(вместимость); путепод(?)ёмник; пожаро(безопас(?)ность); вагоно(час); тонно(сутки); рельсо(шпальный); (полу)платформа; пассажирско(товарный); погрузо(разгрузочный); (полу)вагон; вагон(дизель)(электростанция); топливно(масл…ный); топливо(бал(?)астный); рельсо(прокатный); гамма(лучи); ремонтно(эксплуатационный); локомотиво(строение); вагонно(паровозный); топливо(заправщик).
48. В данных примерах найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
1. Большинство времени было посвящено подготовке дипломного проекта. 2. Важной составляющей экономического роста на железнодорожном транспорте является улучшение пассажирооборота. 3. Основные силы предприятия направлены на удешевление себестоимости ряда товаров. 4. Я решил одолжить у кого-нибудь тысячу рублей. 5. Спортсмен упал ничком на спину. 6. Многие ощущают большие затруднения при ответе на этот вопрос. 7. Уровень рождаемости в нашей стране постоянно увеличивается. 8. Цены на нефть значительно подорожали. 9. Хочу поднять тост за дальнейшее процветание нашей организации. 10. Этому вопросу придается первоочередное внимание. 11. Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы. 12. С поставщика взыскали материальный ущерб.
49. Укажите речевые ошибки в следующих фрагментах текстов. Определите вид ошибки (тавтология, плеоназм, смешение паронимов, лексическая недостаточность, использование слов-паразитов). Исправьте предложения.
1. У нас в гостях долгожданные гости из Франции. 2. Незаконное расхищение государственного имущества карается законом. 3. Следует отметить следующие особенности рассматриваемого проекта. 4. Мой брат демобилизовался из армии. 5. Люди простодушно принимают желательное за действительное. 6. В толковых словарях даются различного рода стилистические пометки. 7. Всем студентам 3 курса необходимо сдать курсовые до 5-го июня (из текста объявления). 8. Так вот, значит, появляются, так сказать, люди, которые начинают как бы говорить всем в глаза так называемую правду. 9. В Афинах, в отличие от Спарты, была народная демократия. 10. Инженерские специальности сейчас опять становятся востребованными. 11. Преподаватель забыл поставить в ведомости свою роспись. 12. Возникает ситуация, сходная с ранними романами Достоевского. 13. Комплекс нерешенных проблем надо решать комплексно. 14. Беседа подошла к своему завершающему концу. 15. Для ускорения погрузки товара нужно объединить все портовые службы.
50. Укажите случаи стилистически неуместного использования слов в приведенных ниже примерах.
1. Каждая мать хочет, чтобы за ее ребенком ухаживало одно лицо. 2. На этом участке железнодорожного полотна широким фронтом ведутся ремонтно-восстановительные работы. 3. Коллектив магазина № 5, как и все прогрессивное человечество, встал на трудовую вахту в честь ознаменования великого праздника. 4. На одном из Канарских островов я чаял лицезреть аборигенов, от которых пошло великое разнообразие ныне существующих канареек. 5. Ленский, ухажёр Ольги, вызвал Онегина на дуэль. 6. Сорок лет трудился на посту путеобходчика В.Н.Крылов. 7. Посадка картошки в этом году была отсрочена в связи с погодными условиями. 8. В академии ведется активная работа в деле подготовки к студенческой конференции. 9. Он еще в ранней юности начал писать песни, и только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 10. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. 11. В эти предпраздничные дни работники правоохранительных органов вершат свое благородное дело. 12. Со стороны отдельных студентов имеет место недобросовестное отношение к учебе.