- •Введение
- •Практическое занятие №1 Тема: научный стиль речи. Общая характеристика Вопросы и задания
- •Упражнения
- •1. Определите, каким стилям соответствуют данные особенности.
- •2. К каким стилям относятся данные жанры речи? (Заполните таблицу по образцу.)
- •3. Докажите принадлежность текста к научному стилю.
- •4. Определите значение компьютерных терминов. Какие из приведенных слов используются в общелитературном языке и с каким значением?
- •5. Заполните таблицу примерами, имеющими в своем составе словообразовательные элементы греческого и латинского происхождения.
- •6. Сравните два отрывка. Сделайте вывод о принадлежности текстов к разным подстилям научного стиля.
- •Практическое занятие № 2 Тема: речевые нормы и жанры учебно-научных текстов Вопросы и задания
- •Упражнения
- •7. Прочитайте текст. Составьте его план. На основе этого плана напишите тезисы. Конструкция бесстыкового пути
- •Напишите информационный реферат текста, предложенного в задании № 7.
- •9. Определите, какому из жанров научного текста – реферату, аннотации, тезисам, рецензии, конспекту – соответствуют приведенные характеристики.
- •10. Оформите данные высказывания в виде прямой и косвенной речи.
- •11. Дайте библиографическую запись статей и книг по следующим данным.
- •12. Заполните ячейки таблицы примерами из текста «Конструкция бесстыкового пути» (зад. 7). На основании получившейся схемы подготовьте сообщение о языковых особенностях научного текста.
- •Практическое занятие № 3 Тема: официально-деловой стиль. Язык и стиль личной документации Вопросы и задания
- •Упражнения
- •13. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю, охарактеризовав его лексические, морфологические и синтаксические особенности.
- •14. Замените профессионализмы, функционирующие в устной деловой речи, литературными синонимами.
- •15. Составьте с предложенными глаголами словосочетания, используемые в официально-деловой речи.
- •16. По содержанию и назначению документов определите их вид.
- •Практическое занятие № 4 Тема: особенности устной публичной речи. Подготовка речи Вопросы и задания
- •I. Формулирование (или выбор) темы.
- •Упражнения
- •Прочитайте текст. Произведите его анализ по следующей схеме:
- •Прочитайте текст.
- •Какие вопросы могут быть рассмотрены в сообщении на тему:
- •А. Используя риторические фигуры и тропы, интересные и показательные факты и аргументы, составьте речь, состоящую из трех композиционных частей. Предлагаемые темы:
- •Определите, какой метод изложения материала используется в каждом из текстов (индуктивный, дедуктивный, метод аналогии, концентрический, хронологический, ступенчатый):
- •Практическое занятие №5 Тема: взаимодействие оратора и аудитории Вопросы и задания
- •Упражнения
- •Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины
- •32. Рассмотрите предлагаемые ситуации. Как вы думаете, какому из ораторов в каждом случае удастся достичь поставленной цели, а какому нет? Почему?
- •Практическое занятие №6 Тема: акцентологические и орфоэпические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •34. Расставьте ударения в словах. Отметьте случаи вариантного ударения, находящегося в пределах литературной нормы. Используйте орфоэпические словари и словари ударений (новейшие издания).
- •35. Расставьте ударения в словах. Укажите все возможные варианты ударений. Определите тип варианта: литературный; стилистически ограниченный (разговорный, просторечный, профессиональный).
- •36. От следующих существительных образуйте формы множественного числа именительного и родительного падежей. Расставьте в них ударения.
- •Объясните значения слов с разными ударениями.
- •Распределите приведенные ниже слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания [чн]. При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарем.
- •Практическое занятие №7 Тема: лексические и фразеологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •К следующим заимствованным словам подберите русские синонимы, используя словари иностранных слов. Определите правописание слов с пропущенными буквами по орфографическому словарю.
- •46. Определите, в каких случаях толкование слова дано верно. В каких словарях можно выяснить лексическое значение слова? Назовите известные вам словари.
- •47. Составьте предложения со следующими терминами, проверяя их значение и написание по словарю.
- •48. В данных примерах найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
- •50. Укажите случаи стилистически неуместного использования слов в приведенных ниже примерах.
- •58. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов (нарушение их формы, употребление без учета семантики, стилистически неуместное использование).
- •59. Верно ли определены значения фразеологизмов?
- •Практическое занятие №8 Тема: морфологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •61. Подберите к существительным определения (прилагательное или причастие).
- •63. Определите различия в значениях слов, составьте с ними предложения.
- •65. Перепишите. Слова из скобок поставьте в нужной форме.
- •66. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных (а); местоимений (б).
- •67. Образуйте простую форму сравнительной степени от имен прилагательных.
- •68. Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.
- •Убедить, бродить, победить, ощутить, преградить, очутиться, чудить, грустить, дерзить, пригрозить, будить, свистеть.
- •Полоскать, брызгать, махать, двигать, колыхать, капать, сыпать, метать, щипать.
- •Практическое занятие №9 Тема: синтаксические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •73. Перепишите предложения, правильно употребляя предлоги и предложные сочетания.
- •74. Согласуйте сказуемое с подлежащим, определение с определяемым словом.
- •75. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.
- •76. Найдите и исправьте ошибки в предложениях с причастным оборотом.
- •77. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота.
- •78. Составьте предложения, включив в них причастные и деепричастные обороты.
- •79. Объясните ошибки в употреблении однородных членов.
- •80. Найдите речевые ошибки и исправьте их.
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Федоров а.И. Фразеологический словарь русского литературного языка. – м., 2001.
- •Темы докладов
- •Вопросы к зачету
министерство транспорта российской федерации
Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Самарский государственный университет путей сообщения
Кафедра инженерной педагогики и культуры делового общения
«русский язык и культура речи»
Учебные материалы
для студентов всех специальностей
очной формы обучения
2-е издание, исправленное и дополненное
Составители: Е.А. Краснова
Е.Ю. Логинова
Н.Ю. Темникова
Самара
2009
УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус
Русский язык и культура речи : учебные материалы для студентов всех специальностей очной формы обучения. – 2-е изд., исправ. и доп. / составители : Е.А. Краснова, Е.Ю. Логинова, Н.Ю. Темникова. – Самара : СамГУПС, 2009. – 40 с.
Утверждены на заседании кафедры от 24 сентября 2009 г., протокол № 1.
Печатаются по решению редакционно-издательского совета университета.
Предлагаемые материалы представляют собой разработки практических занятий по дисциплине «Русский язык и культура речи», предусмотренных рабочей программой кафедры инженерной педагогики и культуры делового общения, и ориентированы на требования Государственного образовательного стандарта.
Предназначены для студентов первого курса всех специальностей очной формы обучения.
Рецензенты: д.п.н., профессор Л.П. Лунева, СамГУПС;
к.ф.н., доцент В.Л. Карякина, ПГСГА.
Под редакцией составителей.
Подписано в печать 14.10.2009. Формат 60х90 1/16.
Усл. печ. л. 2,5.Тираж 300 экз. Заказ № 193.
© Самарский государственный университет путей сообщения, 2006, 2009
Введение
Предлагаемые материалы представляют собой разработки практических занятий по дисциплине «Русский язык и культура речи» и охватывают следующие разделы: «Функциональные стили современного русского литературного языка», «Основы ораторского искусства», «Нормы современного русского языка». Пособие написано в соответствии с программой кафедры инженерной педагогики и культуры делового общения и ориентировано на требования Государственного образовательного стандарта.
В пособии ставится цель закрепить знания по курсу и отработать важнейшие навыки, необходимые для создания грамотной и, как результат, эффективной речи. Это навыки нормативного употребления средств языка, продуцирования текстов различных жанров научного и официально-делового стилей, создания текста для публичного выступления и его произнесения.
Учебные материалы к каждому из девяти занятий включают контрольные вопросы, задания и упражнения. Пособие содержит также список рекомендуемой литературы – основной, дополнительной и справочной, которая может использоваться студентами не только при подготовке к практическим занятиям, но и при написании рефератов (перечень тем рефератов см. в приложении).
При подборе материала принималось во внимание то, что дисциплина изучается студентами нефилологических специальностей, поэтому в пособии сделан акцент на речеведческом аспекте. Особое внимание уделяется исправлению различного вида ошибок в речи: от неправильного употребления слов, словоформ, синтаксических конструкций до использования непозволительных риторических приемов.
В сборнике частично использованы материалы изданных ранее пособий по стилистике, культуре речи и риторике.
Предлагаемые материалы адресованы студентам первого курса дневной формы обучения всех специальностей.
Упражнения, содержащиеся в пособии, предназначены как для аудиторной, так и для внеаудиторной, самостоятельной работы. Материалы апробированы на практических занятиях со студентами первого и третьего курсов очной и заочной форм обучения Самарского государственного университета путей сообщения.
Практическое занятие №1 Тема: научный стиль речи. Общая характеристика Вопросы и задания
Что такое функциональный стиль? Какие функциональные стили выделяются в современном русском языке?
Назовите черты, отличающие научный стиль от других функциональных стилей.
Охарактеризуйте лексические особенности научного стиля. Дайте определение термина.
Охарактеризуйте морфологические и синтаксические особенности научного стиля.
Какие разновидности (подстили) можно выделить в научном стиле и почему?
В чем специфика языка текстов собственно научного подстиля?
Чем отличается научно-популярная литература от других произведений научного стиля?
Упражнения
1. Определите, каким стилям соответствуют данные особенности.
-
Название стиля
Особенности
Прямо и призывно, с целью воздействия на читателя (слушателя) выражается позиция автора в связи с событиями в стране и мире.
Через систему художественных образов в отшлифованной форме речевого произведения повествуется о чем-либо для воздействия на читателя.
Логично, последовательно, аргументированно, точно и беспристрастно передается информация, сообщаются точные результаты исследований.
Непринужденно, без особых забот о литературной правильности речи выражается личное отношение к чему-либо или сообщается что-либо в процессе общения людей.
Официально, точно, бесстрастно, по общепринятому стандарту излагаются сведения, имеющие юридическую силу.