- •Введение
- •Практическое занятие №1 Тема: научный стиль речи. Общая характеристика Вопросы и задания
- •Упражнения
- •1. Определите, каким стилям соответствуют данные особенности.
- •2. К каким стилям относятся данные жанры речи? (Заполните таблицу по образцу.)
- •3. Докажите принадлежность текста к научному стилю.
- •4. Определите значение компьютерных терминов. Какие из приведенных слов используются в общелитературном языке и с каким значением?
- •5. Заполните таблицу примерами, имеющими в своем составе словообразовательные элементы греческого и латинского происхождения.
- •6. Сравните два отрывка. Сделайте вывод о принадлежности текстов к разным подстилям научного стиля.
- •Практическое занятие № 2 Тема: речевые нормы и жанры учебно-научных текстов Вопросы и задания
- •Упражнения
- •7. Прочитайте текст. Составьте его план. На основе этого плана напишите тезисы. Конструкция бесстыкового пути
- •Напишите информационный реферат текста, предложенного в задании № 7.
- •9. Определите, какому из жанров научного текста – реферату, аннотации, тезисам, рецензии, конспекту – соответствуют приведенные характеристики.
- •10. Оформите данные высказывания в виде прямой и косвенной речи.
- •11. Дайте библиографическую запись статей и книг по следующим данным.
- •12. Заполните ячейки таблицы примерами из текста «Конструкция бесстыкового пути» (зад. 7). На основании получившейся схемы подготовьте сообщение о языковых особенностях научного текста.
- •Практическое занятие № 3 Тема: официально-деловой стиль. Язык и стиль личной документации Вопросы и задания
- •Упражнения
- •13. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю, охарактеризовав его лексические, морфологические и синтаксические особенности.
- •14. Замените профессионализмы, функционирующие в устной деловой речи, литературными синонимами.
- •15. Составьте с предложенными глаголами словосочетания, используемые в официально-деловой речи.
- •16. По содержанию и назначению документов определите их вид.
- •Практическое занятие № 4 Тема: особенности устной публичной речи. Подготовка речи Вопросы и задания
- •I. Формулирование (или выбор) темы.
- •Упражнения
- •Прочитайте текст. Произведите его анализ по следующей схеме:
- •Прочитайте текст.
- •Какие вопросы могут быть рассмотрены в сообщении на тему:
- •А. Используя риторические фигуры и тропы, интересные и показательные факты и аргументы, составьте речь, состоящую из трех композиционных частей. Предлагаемые темы:
- •Определите, какой метод изложения материала используется в каждом из текстов (индуктивный, дедуктивный, метод аналогии, концентрический, хронологический, ступенчатый):
- •Практическое занятие №5 Тема: взаимодействие оратора и аудитории Вопросы и задания
- •Упражнения
- •Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины
- •32. Рассмотрите предлагаемые ситуации. Как вы думаете, какому из ораторов в каждом случае удастся достичь поставленной цели, а какому нет? Почему?
- •Практическое занятие №6 Тема: акцентологические и орфоэпические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •34. Расставьте ударения в словах. Отметьте случаи вариантного ударения, находящегося в пределах литературной нормы. Используйте орфоэпические словари и словари ударений (новейшие издания).
- •35. Расставьте ударения в словах. Укажите все возможные варианты ударений. Определите тип варианта: литературный; стилистически ограниченный (разговорный, просторечный, профессиональный).
- •36. От следующих существительных образуйте формы множественного числа именительного и родительного падежей. Расставьте в них ударения.
- •Объясните значения слов с разными ударениями.
- •Распределите приведенные ниже слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания [чн]. При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарем.
- •Практическое занятие №7 Тема: лексические и фразеологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •К следующим заимствованным словам подберите русские синонимы, используя словари иностранных слов. Определите правописание слов с пропущенными буквами по орфографическому словарю.
- •46. Определите, в каких случаях толкование слова дано верно. В каких словарях можно выяснить лексическое значение слова? Назовите известные вам словари.
- •47. Составьте предложения со следующими терминами, проверяя их значение и написание по словарю.
- •48. В данных примерах найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
- •50. Укажите случаи стилистически неуместного использования слов в приведенных ниже примерах.
- •58. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов (нарушение их формы, употребление без учета семантики, стилистически неуместное использование).
- •59. Верно ли определены значения фразеологизмов?
- •Практическое занятие №8 Тема: морфологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •61. Подберите к существительным определения (прилагательное или причастие).
- •63. Определите различия в значениях слов, составьте с ними предложения.
- •65. Перепишите. Слова из скобок поставьте в нужной форме.
- •66. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных (а); местоимений (б).
- •67. Образуйте простую форму сравнительной степени от имен прилагательных.
- •68. Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.
- •Убедить, бродить, победить, ощутить, преградить, очутиться, чудить, грустить, дерзить, пригрозить, будить, свистеть.
- •Полоскать, брызгать, махать, двигать, колыхать, капать, сыпать, метать, щипать.
- •Практическое занятие №9 Тема: синтаксические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •73. Перепишите предложения, правильно употребляя предлоги и предложные сочетания.
- •74. Согласуйте сказуемое с подлежащим, определение с определяемым словом.
- •75. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.
- •76. Найдите и исправьте ошибки в предложениях с причастным оборотом.
- •77. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота.
- •78. Составьте предложения, включив в них причастные и деепричастные обороты.
- •79. Объясните ошибки в употреблении однородных членов.
- •80. Найдите речевые ошибки и исправьте их.
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Федоров а.И. Фразеологический словарь русского литературного языка. – м., 2001.
- •Темы докладов
- •Вопросы к зачету
Распределите приведенные ниже слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания [чн]. При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарем.
Образец выполнения задания
[шн] |
[чн] и [шн] (вариантное произношение) |
[чн] |
Коне[шн]о |
Порядо[чн]ый – порядо[шн]ый |
Зада[чн]ик |
Безбрачный, беспечный, будничный, булочная, взяточник, встречный, горчичник, дачник, двоечник, девичник, Ильинична, конечно, конечный, млечный, молочный, нарочно, поточный, прачечная, пустячный, сердечный, скворечник, скучно, сливочный, шапочный, яблочный, яичница.
Практическое занятие №7 Тема: лексические и фразеологические нормы Вопросы и задания
Определите понятия лексической и фразеологической норм.
Назовите виды лексико-фразеологических ошибок. Приведите примеры.
Дайте определение паронимов. Какие стилистические функции они выполняют в речи?
Каковы стилистические функции фразеологизмов?
Охарактеризуйте стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов в речи.
Как проявляются на лексико-фразеологическом уровне такие коммуникативные качества речи, как правильность, точность, чистота, богатство, выразительность?
Упражнения
К следующим заимствованным словам подберите русские синонимы, используя словари иностранных слов. Определите правописание слов с пропущенными буквами по орфографическому словарю.
Адаптация, идти (ва)банк, инц…дент, ком(?)уникабельный, к…нсалтинг, кор(?)ектный, лег…тимный, н(?)юанс, пр…це(?)дент, пр…в…легия, пр…ор…тет, беспр…це(?)дентный, в…ртуоз, д…прес(?)ия, и…пичмент, инс…нуация, пер(?)сп…ктива, сувер…нитет, сур(?)огат, тр…виальный, д…кл…рация, д…скус(?)ия, им…тация, квинт(?)эс(?)енция, компр…ме(?)тировать, м…ниторинг, пр…тенциозный, прол…нгировать, ап(?)ел(?)ировать, д…скред…тировать, инд…ф(?)ерентный, кон…юнктура, э(?)ск…латор, ап(?)ликация, безап…л(?)яционный, дез…нфекция, инт…л(?)ектуальный, комп…тенция, нейтрал…тет.
46. Определите, в каких случаях толкование слова дано верно. В каких словарях можно выяснить лексическое значение слова? Назовите известные вам словари.
Антипатия – состояние безразличия, отсутствие интереса к жизни.
Апелляция – обращение с просьбой, призывом; обжалование какого-либо решения в высшей инстанции.
Регресс – передвижение, перемещение.
Обсерватория – отверстие в оборонительных сооружениях для ведения огня и наблюдения.
Аномалия – история развития болезни.
Абстракция – выявление существенных признаков предмета, явления; отвлеченное понятие.
Нетленный – недостойный внимания.
Амнистия – освобождение от судебного наказания, помилования.
Епархия – часть обрядового облачения православного священника.
Низменный – низкорослый (о человеке).
Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.
Апломб – чрезмерная скромность.
Корректность – тактичность, вежливость.
Синхронный – происходящий одновременно.
Бутафория – первый ярус балконов в зрительном зале.
Ренессанс – эпоха Возрождения.
Экспонировать – вкладывать финансовые средства в осуществление какого-либо проекта.
Никчемный – ни для чего не годный, бесполезный, плохой.
Некролог – портрет умершего человека, устанавливаемый на панихиде.
Наперсник – лицо, пользующееся особым доверием кого-либо.
Афера – сдача внаем транспортного средства.
Фигуральный – образный, иносказательный.
Метафора – стихотворная острота, короткий сатирический выпад в стихах.
Эпистолярный – свойственный письмам; написанный в форме писем; состоящий из писем.
Эпитафия – свадебная песня, исполняемая на брачных торжествах.
Визави – наедине, с глазу на глаз.
Бельэтаж – нижний этаж здания, у которого пол расположен ниже уровня тротуара.
Декламация – искусство выразительного чтения; напыщенная, неестественная манера речи, изложения, ложный пафос.
Оппонент – лицо, выступающее с критикой доклада, диссертации и т. д.; противник в споре.
Сатисфакция – первенство в каком-либо открытии, изобретении и т. п.; преобладающее, первенствующее значение чего-либо.