Rukovodstvo_po_tekhnike_dlya_futbolnykh_shkol_Italii
.pdf231
2 против 2 |
Моторный |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 против 4 с |
|||||||||||||
атакуют при |
маршрут с пассом |
Эстафета в |
|
||||||||||||||||||||
численном |
самому себе и |
|
|
квадрате |
|
|
джокером |
||||||||||||||||
превосходстве |
«препятствиями» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
Этим |
|
упражнением |
В этой |
игре |
есть |
Соревнование |
|
при |
||||||||||
На этом |
этапе игры |
стимулируется |
|
|
возможность |
быстрее |
постоянном |
|
численном |
||||||||||||||
постоянно |
предлагается |
способность |
|
|
|
всего бить по мячу, чтобы |
превосходстве атакующей |
||||||||||||||||
игра 2 против 1. При этом |
комбинировать |
|
|
получить очко или забить |
команды. |
|
Способствует |
||||||||||||||||
стимулируется |
как |
технические |
и моторные |
гол. |
|
При |
|
этом |
развитию |
|
способности |
||||||||||||
способность |
перемещения |
движения, |
способствуя |
стимулируется |
|
|
пространственно- |
|
|||||||||||||||
в ситуации соревнования, |
развитию |
|
способности |
способность |
моторной |
временной |
ориентации, |
||||||||||||||||
так |
и |
|
способность |
дифференциации. |
|
|
комбинации и выполнения |
оптимизируя, |
|
таким |
|||||||||||||
принимать |
|
решения. |
Преодоление |
препятствий |
ведения |
мяча |
в быстром |
образом, |
|
использование |
|||||||||||||
Действительно, |
действия |
и присутствие |
силуэтов |
режиме. |
|
|
|
|
пространства |
на |
этапе |
||||||||||||
могут |
следовать |
одно за |
игроков при завершающем |
|
|
|
|
|
|
защиты. |
|
|
Игровая |
||||||||||
другим, |
в дриблинге или |
ударе, |
создают |
большие |
|
|
|
|
|
|
ситуация, |
|
|
|
|
||||||||
принимая |
сотрудничество |
трудности для выполнения |
|
|
|
|
|
|
предусматривающая |
||||||||||||||
товарища. |
|
|
маршрута. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сильное |
|
|
численное |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
превосходство, |
вызывает |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у игрока чувство радости |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
от постоянной адаптации |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к |
новым |
игровым |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуациям. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Четыре |
|
команды, |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
каждая |
|
с |
мячом, |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
состоящие |
|
из |
|
|
|
|
|
|
||||
Матч |
|
|
оспаривается |
По сторонам от одних |
нескольких |
|
игроков, |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
располагаются |
на |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
между |
|
2 |
командами, |
ворот |
|
располагаются |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
вершинах квадрата. По |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
состоящими из 2 игроков |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
два |
|
симметричных |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
сигналу |
|
|
тренера |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
каждая. |
|
На |
этапе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
маршрута, |
в которых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
первый |
игрок каждой |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
защиты один из 2 игроков |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
предусмотрено, |
чтобы |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
должен идти к воротам, |
команды должен вести |
Встреча |
|
развивается |
|||||||||||||||||||
игроки |
|
выполнили |
|
||||||||||||||||||||
способствуя, |
|
таким |
|
мяч |
вокруг |
квадрата, |
как |
|
|
|
обычное |
||||||||||||
|
ведение |
мяча, слалом, |
|
|
|
||||||||||||||||||
образом, соревнованию «2 |
чтобы привести его на |
соревнование 4 против |
|||||||||||||||||||||
против |
1» |
с вратарем. |
преодоление |
различных |
|||||||||||||||||||
исходную точку, |
после |
4 |
с |
|
постоянным |
||||||||||||||||||
Когда |
|
|
|
оборона |
препятствий, |
после |
|
||||||||||||||||
|
|
|
чего |
|
|
|
стартует |
вратарем. Два игрока в |
|||||||||||||||
перехватывает |
мяч |
чего |
пробили |
мяч |
с |
|
|
|
|||||||||||||||
следующий |
товарищ |
куртках |
цветов |
своих |
|||||||||||||||||||
необходимо |
начинать |
||||||||||||||||||||||
пассом |
самому |
себе |
в |
||||||||||||||||||||
данной |
|
|
команды. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
действовать |
вратарю, |
|
|
команд |
играют |
роль |
|||||||||||||||||
зону, |
разграниченную |
|
|
||||||||||||||||||||
предоставляя, |
таким |
Последний |
|
|
игрок |
джокера |
|
|
|
и |
|||||||||||||
некоторыми |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
образом, |
возможность |
|
|
каждой команды после |
сотрудничают |
с |
|||||||||||||||||
маркерами. |
|
После |
|||||||||||||||||||||
команде, |
|
|
которая |
|
того, |
как |
он пройдет |
командой, |
владеющей |
||||||||||||||
|
|
выполнение |
|
пасса |
|||||||||||||||||||
защищается |
в |
этот |
|
свой квадрат, бежит в |
мячом, |
|
|
определяя |
|||||||||||||||
момент, |
реорганизовать |
самому |
себе |
игрок |
|
|
|||||||||||||||||
центр, |
чтобы ударить |
соревнование 5 против |
|||||||||||||||||||||
свой порядок: один игрок в |
должен направить мяч |
||||||||||||||||||||||
мячом в одни из ворот, |
3, |
меняя |
все |
время |
|||||||||||||||||||
воротах и один в защите. |
ударом |
для |
удара |
по |
|||||||||||||||||||
расположенных |
за |
ситуацию |
численного |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
воротам, |
|
избегая |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
площадкой, |
|
для |
превосходства/ |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
силуэтов |
игроков, |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
подтверждения победы |
зависимости. |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
размещенных |
между |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
своей |
команды. |
После |
Предусмотреть обмен |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
зоной |
|
удара |
и |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
каждого |
соревнования |
ролями (как джокеров, |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
воротами. |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
предусматривается |
так и вратарей). |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
смена положения. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 6
Основная техническая цель:
ВЕДЕНИЕ МЯЧА
Последовательность тренировки:
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
● Большая битва |
15´ |
● 2:2 атака при численном
превосходстве |
10´ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
●Моторный маршрут с
пассом самому себе |
15´ |
● Эстафета в квадрате |
15´ |
● 4:4 с джокером |
10´ |
СВОБОДНАЯ ИГРА |
15´ |
Количество детей: |
|
Продолжительность: |
80´ |
Материалы:
●Цветные колышки и конусы
●Цветные ограничители
●Цветные резиновые мячи различных размеров
●Цветные куртки
●«Координатор частоты»
●«Медузы»
●Маты
●Ворота ограниченных размеров
«Гению вы не должны давать, а черпать из него… »
К. Жибран
232
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 7
КАТЕГОРИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_
ПОМНИ, ЧТО |
|
|
МЕСЯЦ _______________ |
|
||||||
● |
Находясь |
в |
|
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА: |
||||||
футбольной |
школе, |
|
|
|
|
|
|
|||
необходимо чтобы дети |
|
● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ |
||||||||
имели |
|
возможность |
|
ФАКТОР: |
|
|
|
|||
соревноваться |
|
со |
|
Бежать |
и |
перемещаться, |
||||
своими сверстниками |
|
предусматривая |
и следуя |
другим |
||||||
из других |
футбольных |
|
видам |
движения |
(способность |
|||||
школ, |
встречаясь |
на |
|
комбинирования). |
|
|
||||
различных |
праздниках |
|
|
|
|
|
|
|||
и |
мероприятиях, |
|
● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
|||||||
организуемых |
|
|
|
ФАКТОР: |
|
|
|
|||
Региональными |
|
|
Способность |
контроля |
мяча, |
|||||
комитетами, |
или |
|
способность |
перемещаться |
для |
|||||
Обществами. |
|
|
|
выполнения технических комбинаций |
||||||
Деятельность, |
|
|
|
в игровых ситуациях. |
|
|
||||
предлагаемая |
на этих |
|
|
|
|
|
|
|||
мероприятиях, |
должна |
|
|
|
|
|
|
|||
всегда быть разной, с |
|
● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР: |
||||||||
возможностью |
|
|
|
Моторная |
комбинация, |
улучшение |
||||
проверки |
|
игры |
|
общей |
координации |
в |
режиме |
|||
посредством |
|
|
|
скорости. |
|
|
|
|
||
многочисленных |
|
|
|
|
|
|
|
|||
предложений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
№ УРОКА:___________ |
|
|
||
● В этом новом цикле |
|
№ НЕДЕЛИ:__________ |
|
|
||||||
ребята должны больше |
|
№ |
|
|
|
|
||||
себя |
реализовывать |
в |
|
СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___ |
||||||
игре |
с |
товарищами, |
ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________ |
|
||||||
играя |
с |
другими |
и |
_______________________________________________________________ |
|
|||||
экспериментируя новые |
_______________________________________________________________ |
|
||||||||
виды |
сотрудничества. |
________________________________________________________________ |
|
|||||||
Будет |
|
|
неплохо |
|
|
|
|
|
|
|
контролировать |
|
|
|
|
|
|
|
|||
развитие |
|
|
от |
|
|
|
|
|
|
|
эгоцентрического этапа |
|
|
|
|
|
|
||||
до |
децентрализации, |
|
|
|
|
|
|
|||
учитывая |
|
время |
|
|
|
|
|
|
||
обучения каждого. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УРОК №19
233
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 7 |
|
|
||||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
|
Цель: |
|
Цель: |
|
Цель: |
тренировки: |
|
|
|
|
● |
Способность принимать/ |
● Развитие способности |
● Подвижность суставов. |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|||||
хватать в простых играх. |
решения игровых ситуаций |
● Деятельность по |
● Большущие ворота |
10´ |
|
||||
|
|
|
в сотрудничестве (при |
|
улучшению чувства и |
● Деятельность по |
|
|
|
● Вновь брошенный мяч |
численном превосходстве). |
моторного контроля мяча |
улучшению чувства и |
|
|
||||
|
|
15´ |
|
|
5´ |
моторного контроля мяча |
|||
● Останови мяч |
15´ |
|
|
|
|
|
5´ |
|
|
● Свободная игра |
10´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
Квадрат отрыва |
от |
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|
||
противника |
10´ |
МАТЧИ |
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|
|
|
|
|
● Большущие ворота |
10´ |
|
● Квадрат |
отрыва |
от |
|
|
|
|
● Миниматчи |
|
|
противника |
|
10´ |
|
|
|
|
3 против 2 |
10´ |
|
● Останови мяч |
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
● Вновь брошенный мяч |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
СВОБОДНАЯ ИГРА |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(матчи в |
ограниченном |
||
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
пространстве 3:3 или 4:4) 10´ |
||||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
|
|
|
|
|||
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Количество детей: |
|
|
||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
Продолжительность: |
80´ |
|
||||
|
|
|
|
|
|
Материалы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные кегли |
|
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
|
|
|||||
|
|
● Маркеры |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные резиновые мячи |
|||
ТЕХНИКО- |
|
ТАКТИКО- |
|
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
различных размеров |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
КООРДИНАЦИОННЫЙ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
ФАКТОР |
● Колышки |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
● быстрота |
● Барьеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные куртки |
|
|
||
● бросать/бить, принимать, |
● способность руководить |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
чтобы сделать пасс |
|
пространством по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отношению к противнику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УРОК №19: ПЕРЕИГРАЕМ-КА ПРОТИВНИКА
234
Квадрат отрыва |
|
Останови мяч |
Вновь брошенный |
Мини матчи 3 |
|||||||||||||||||||||||
от противника |
|
|
|
|
|
|
|
мяч |
|
|
|
|
против 2 |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Это |
игровая |
ситуация в |
Этим |
упражнением |
Этот |
|
вид |
|
игры |
Здесь |
у |
нас |
|
несколько |
|||||||||||||
которой |
|
стимулируется |
стимулируется |
получение |
стимулирует |
у |
ребенка |
сложная |
ситуация |
по |
|||||||||||||||||
отрыв |
|
|
|
игрока, |
чувственно- |
|
|
|
получение |
|
чувственно– |
отношению |
к |
|
другим |
||||||||||||
находящегося |
далеко |
от |
восприимчивой |
|
|
восприимчивой |
|
|
|
видам |
матчевых |
игр, |
|||||||||||||||
мяча |
|
(оторваться |
для |
информации, связанной с |
информации, |
помогающей |
рассматриваемых |
|
в |
||||||||||||||||||
приема). Действительно, |
перемещением |
|
|
для |
ему |
двигаться |
для |
предыдущих |
уроках. |
В |
|||||||||||||||||
игрок, не имеющий мяча, |
перехвата мяча, идущего |
перехвата мяча, имея в |
этом |
случае |
|
команда, |
|||||||||||||||||||||
желая участвовать в игре, |
из |
лобового |
положения, |
распоряжении |
|
|
|
имеющая |
|
|
численное |
||||||||||||||||
должен |
переместиться в |
летящего |
|
|
|
над |
пространственные |
|
и |
превосходство, |
|
|
|
||||||||||||||
один из свободных углов |
поверхностью, |
|
|
что |
временные составляющие, |
стимулирует |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
квадрата. |
Кроме |
|
того |
способствует |
|
|
|
облегчающие |
|
|
ему |
сотрудничество для того, |
|||||||||||||||
стимулируется |
точность |
соответствующей |
|
|
выполнение такой задачи, |
чтобы заработать право на |
|||||||||||||||||||||
подачи (а также приема), |
пространственно |
|
– |
как |
расчет |
траектории |
штрафной удар, признавая |
||||||||||||||||||||
поскольку |
|
противник, |
временной |
ориентации по |
мяча (чем выше, тем |
в |
товарище |
|
такого |
||||||||||||||||||
находящийся |
|
внутри |
отношению к расстоянию |
больше будет времени для |
помощника, |
которого в |
|||||||||||||||||||||
квадрата, |
|
|
может |
до мяча и его скорости. |
оценки), |
фронтальность |
других |
ситуациях |
не |
||||||||||||||||||
перехватить |
|
мяч |
ногой |
|
|
|
|
|
|
действия |
|
|
|
(есть |
признала |
бы. |
|
Игроки |
|||||||||
(переместиться |
|
для |
|
|
|
|
|
|
возможность |
|
видеть |
команды, |
находящейся в |
||||||||||||||
перехвата). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
панораму |
|
|
широкого |
меньшинстве, |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
радиуса действия) и т.д. |
|
стимулируются |
|
|
к |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
перемещению |
|
|
|
для |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
перехвата |
|
|
|
и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
противодействия, |
чтобы |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
завершить свои |
|
действия |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ударом |
по |
|
|
воротам |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(способность |
|
удара |
в |
||||
|
|
|
|
|
|
|
Игрок, |
находящийся |
|
|
|
|
|
|
|
ситуации соревнования) |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
внутри |
квадрата |
со |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Три |
внешних |
игрока |
стороной в 6 м, должен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
постараться |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
подают |
мяч |
из-за |
|
|
|
Игра |
заключается |
в |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
остановить |
|
мячи, |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
квадрата. |
|
Игрок |
с |
|
броске руками мяча на |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
бросаемые товарищем, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
мячом |
должен |
всегда |
поле |
|
противника, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
находящимся |
|
|
на |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
иметь |
два |
решения |
|
|
стараясь, |
|
чтобы |
|
он |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
расстоянии |
8 |
м |
от |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
бокового |
пасса |
для |
упал на землю и, чтобы |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
этого квадрата. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
того, |
чтобы, |
|
как |
|
|
ни |
один |
игрок |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
После пяти |
попыток |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
только |
|
|
|
игрок |
противника |
|
его |
|
не |
Игроки соревнуются 3 |
|||||||||||||||||
|
|
|
считается количество |
|
|
||||||||||||||||||||||
окажется |
|
|
|
в |
перехватил. |
|
|
Игра |
против 2. 3 |
товарища |
|||||||||||||||||
|
|
|
остановленных подач. |
|
|
||||||||||||||||||||||
противоположном |
по |
происходит |
|
|
|
на |
для |
того, |
|
чтобы |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
отношению к мячу углу, |
Варианты: |
|
|
|
площадке размером 10 |
забить |
гол, |
должны |
|||||||||||||||||||
он |
|
|
|
должен |
|
|
|
х 5 м, где соревнуются |
сделать 4 пасса, после |
||||||||||||||||||
|
|
|
● |
бросок |
мяча |
по |
|||||||||||||||||||||
остановиться |
|
в |
4 или |
6 |
|
игроков, |
чего |
могут |
пробить |
||||||||||||||||||
|
траектории. |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
свободном |
|
углу |
для |
|
|
|
разделенных |
|
на |
две |
штрафной |
|
|
удар. |
|||||||||||||
|
● бросок |
одного |
мяча |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
приема |
мяча. |
Игрок, |
команды |
(2 |
против |
2 |
Команда, |
состоящая |
|||||||||||||||||||
за один раз. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
принимающий |
мяч, |
|
|
|
или |
3 |
против |
|
3). |
из 2 |
игроков, |
может |
|||||||||||||||
● бросок |
одного |
мяча |
|
||||||||||||||||||||||||
проконтролировав, |
|
Игровое поле по центру |
забить |
|
мяч |
в |
|||||||||||||||||||||
|
за |
один |
раз |
|
при |
|
|||||||||||||||||||||
перебрасывает |
|
его |
|
разделено |
сеткой |
или |
маленькие ворота. |
|
|||||||||||||||||||
|
наличии |
противника, |
|
||||||||||||||||||||||||
одному |
|
из |
двух |
лентой на высоте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
находящегося напротив |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
товарищей. |
|
|
|
1, 50 м. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
игрока. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Последовательно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
вмешивается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
защитник. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7
Основная техническая цель:
ПОДАЧА И ПРИЕМ
Последовательность тренировки:
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
● Большущие ворота |
10´ |
● Деятельность по развитию
чувства и моторного |
|
контроля мяча |
5´ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
●Квадрат отрыва от
противника |
10´ |
● Останови мяч |
15´ |
● Вновь брошенный мяч |
|
|
15´ |
СВОБОДНАЯ ИГРА (матчи в ограниченном
пространстве 3:3 или 4:4) 10´
Количество детей: Продолжительность: 80´ Материалы:
●Цветные кегли
●Маркеры
●Цветные резиновые мячи различных размеров
●Колышки
●Барьеры
●Цветные куртки
«Нельзя быть ребенком, не играя, нельзя расти, не играя»
ЮНИСЕФ
УРОК №20
235
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 7 |
|
|
||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
|
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
Цель: |
|
Цель: |
|
Цель: |
тренировки: |
|
|
● От моторного поведения |
● Уметь строить |
|
● Развитие способности |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|||
к техническому умению: |
отношения при 3 против 3: |
моторного контроля в |
● Незваный гость |
15´ |
|
||
подача, прием и удар (при |
анализ и решение задачи в |
быстром режиме. |
● Соревнование эстафета |
||||
наличии противника). |
|
сотрудничестве. |
|
|
по маршруту |
5´ |
|
● Расстрой подачу |
15´ |
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ |
● Соревнование эстафета |
|
|
|
|
● Игра «часы»: крути мяч, |
● Незваный гость |
15´ |
по маршруту 5´ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|
|
подай мяч и бей |
15´ |
|
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|
● Свободная игра |
15´ |
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
|
● Расстрой подачу |
15´ |
|
|
|
|
МАТЧИ |
|
|
●Игра «часы» |
15´ |
|
|
|
● 5 передач и мяч у цели |
|
● 5 передач и мяч у цели |
|||
|
|
|
15´ |
|
|
15´ |
|
|
|
|
|
|
СВОБОДНАЯ ИГРА |
|
|
|
|
|
|
|
(матчи в ограниченном |
||
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
пространстве 3:3 или 4:4) 15´ |
||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
|
|
|
||
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Количество детей: |
|
|
||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
Продолжительность: |
80´ |
|
||
|
|
|
|
|
Методы: |
|
|
|
|
|
|
|
Материалы: |
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
|
|
|||
|
|
● Цветные кегли |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Маркеры |
|
|
ТЕХНИКО- |
|
ТАКТИКО- |
|
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
● Цветные резиновые мячи |
||
КООРДИНАЦИОННЫЙ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
|
ФАКТОР |
различных размеров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
● Колышки |
|
|
|
|
|
|
● быстрота |
|
|
|
|
|
|
|
● Барьеры |
|
|
|
● принимать, чтобы |
● решение моторных задач |
|
|
|
|||
|
● Цветные куртки |
|
|
||||
послать и пробить |
по |
по отношению к новым |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
воротам |
|
элементам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
236
УРОК №20: ИГРАЕМ ВМЕСТЕ, ЧТОБЫ ЗАБИТЬ ГОЛ
Незваный гость
Эта игра служит для улучшения умения контроля мяча в ситуации, способствующей владению мячом и его защите.
Каждый игрок ведет мяч в определенном пространстве и в то же самое время должен стараться попасть по мячу других игроков, чтобы выбить его за игровое поле, не позволяя попасть в свой мяч. Игра ведется командами: побеждает команда, у которой на поле осталось больше игроков.
Расстрой
передачу
Это упражнение стимулирует у ребенка защиту способности перемещаться для перехвата мяча (прогнозирование), передающегося с одной зоны в другую двумя игроками противника, что в то же самое время способствует точности технического движения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
принимать |
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сотрудничество |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основная |
техническая |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
товарищей, |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цель: |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способствуя |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПОДАЧА И ПРИЕМ |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
перемещению |
игроков |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
без |
мяча для |
приема |
Последовательность |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(отрыв от противника) |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тренировки: |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
или |
для |
перехвата |
и |
|
||||||||
Упражнение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнения |
моторных |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
комбинаций |
|
(прием и |
● Незваный гость |
|
||||||||||
заключается в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
Как |
и |
в |
других |
|
играх |
ведение |
в зону |
|
цели). |
15´ ● Соревнование |
|
||||||||||||
выполнении ряда |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
«часах» |
деятельность |
На этот |
раз |
передачу |
эстафета по маршруту |
5´ |
||||||||||||||||||
фронтальных подач, |
||||||||||||||||||||||||
предусматривает, |
можно |
|
сделать |
в |
|
|
|
|||||||||||||||||
при которых один |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
чтобы |
|
|
определенное |
движении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
игрок противника, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
упражнение определяло |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
находящийся в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
||||||||||||
|
время |
(в этом случае |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
определенной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|||||||||||
|
|
«крути мяч»), в то |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
ограниченной зоне |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Расстрой подачу |
15´ |
|||||||||||||
время |
|
как |
|
другое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
(квадрат), этому |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Игра «часы» |
15´ |
|||||||||||
определяло («подай мяч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
мешает. После |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● 5 передач и мяч у цели |
|
||||||||||||
|
и бей») сумму очков. По |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
определенного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
времени |
|
необходимо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15´ |
|||||||||
количества передач |
сделать 15 правильных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СВОБОДНАЯ ИГРА |
|
||||||||||||
(например, 20) по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(матчи в |
ограниченном |
|||||||||||||
последовательных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
очереди меняются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пространстве 3:3 или 4:4) 15´ |
|||||||||||||
передач (мяч не должен |
На поле размером 25 х |
|||||||||||||||||||||||
ролями. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
войти |
|
в |
квадрат), |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
20 м соревнуются две |
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
перед |
|
определением |
Количество детей: |
|
||||||||||||||||
Варианты: |
|
|
|
команды, |
состоящие |
|
||||||||||||||||||
|
|
завершения |
|
|
игры |
Продолжительность: 80´ |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
из 3 |
игроков |
каждая. |
||||||||||||||||||
● увеличение количества |
|
|
Материалы: |
|
||||||||||||||||||||
противником. |
|
|
И, |
|
||||||||||||||||||||
нападающих. |
|
|
|
|
Игра |
заключается |
в |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
● Цветные кегли |
|
|||||||||||||||||||
|
|
наоборот, |
на |
игровом |
|
|||||||||||||||||||
● увеличение количества |
достижении |
большего |
|
|||||||||||||||||||||
● Маркеры |
|
|
||||||||||||||||||||||
поле |
|
|
противника |
|
|
|||||||||||||||||||
защитников. |
|
|
|
|
количества |
|
|
|
целей |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные |
резиновые |
мячи |
|||||||||||||||
|
|
игроки |
располагаются |
|
|
|
||||||||||||||||||
● защитник ставится на |
(линия |
цели |
= лицевая |
|||||||||||||||||||||
различных размеров |
|
|||||||||||||||||||||||
линию или в зону. |
|
по различным |
пунктам |
|
||||||||||||||||||||
|
линия). |
Однако |
для |
|
||||||||||||||||||||
|
● Колышки |
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
и с |
помощью |
пасса |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
выполнения |
|
|
|
целей |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
● Барьеры |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
дают |
|
возможность |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
каждая |
|
|
команда |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные куртки |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
товарищу, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
должна |
совершить |
5 |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
находящемуся |
|
|
на |
|
|
|
||||||||||||||
Игра «часы»: |
|
|
последовательных |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
определенном |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
крути мяч, подай |
|
|
|
передач |
руками, |
в то |
|
|
|
|||||||||||||||
расстоянии от ворот, |
«Всегда найдется кто- |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
время |
|
как |
|
достичь |
||||||||||||||||
мяч и бей |
направить |
|
мяч |
и |
|
|
либо, кто захочет |
|||||||||||||||||
|
цели |
|
можно |
|
только |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
ударить |
по |
воротам. |
|
|
решить, кто должен |
|||||||||||||||
|
|
|
|
посредством |
ведения |
|||||||||||||||||||
Эта игра развивает у |
Ворота |
|
защищены |
делать что-то, а кто |
||||||||||||||||||||
|
мяча ногами. Передачи |
|||||||||||||||||||||||
ребенка |
определенный |
вратарем |
|
команды |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
можно |
|
выполнять |
нет. Все дети имеют |
||||||||||||||||||||
противника. |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
вид |
деятельности, |
|
|
|
также |
в |
движении. |
право на одни и те же |
||||||||||||||||
Побеждает |
команда, |
|||||||||||||||||||||||
побуждая |
|
его |
Следует |
|
обратить |
возможности» |
|
|||||||||||||||||
выполнять техническое |
забившая |
|
|
большее |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
внимание |
|
|
|
|
на |
ЮНИСЕФ |
|
|||||||||||||||
задание |
быстро и как |
количество голов. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
следующие |
|
правила: |
|
|
|
||||||||||||||||||
можно |
точнее. |
В этом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
когда |
игрок |
бежит |
с |
|
|
|
||||||||||
случае |
стимулируется |
Варианты: |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
мячом |
|
в |
|
|
руке, |
|
|
|
|||||||||||||
подача |
как |
по |
часам, |
● защитник мешает |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
необходимо |
|
ударять |
|
|
|
|||||||||||||||||
ударить. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
так и |
для |
игры, что |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
мяч |
о |
землю |
|
(типа |
|
|
|
||||||||||||
● защитник мешает |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
определяет |
|
сумму |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
баскетбола, |
|
ручного |
|
|
|
||||||||||||||||
|
подачам. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
очков, ведение |
мяча и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
мяча); |
|
мяч |
может |
|
|
|
||||||||||
удар по воротам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
быть захвачен только |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
5 передач и мяч у |
при |
перехвате |
(нельзя |
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
цели |
|
|
трогать |
игрока |
с |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
мячом). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
В |
этой |
|
игре |
ребята |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
учатся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
237
УРОК №21
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 7 |
|
|
||||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
|
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
|
Цель: |
|
Цель: |
|
Цель: |
|
тренировки: |
|
|
|
● Бежать с мячом в |
● Развитие способности |
|
● Способности моторного |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|||||
быстром режиме. |
|
ориентации. |
|
контроля. |
|
● Вновь брошенный мяч |
10´ |
|
|
|
|
● Решение моторных задач |
|
|
● Начальная |
|
|
|
|
● Маршрут с мячом по |
в ситуации соревнования |
|
|
акробатическая |
|
|
|
||
окружности |
10´ |
|
|
● Начальная |
|
деятельность |
5´ |
|
|
● Играй быстрее |
15´ |
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ |
акробатическая |
|
● Маршрут с мячом по |
|
|
||
● Свободная игра |
10´ |
● Вновь брошенный мяч |
деятельность |
5´ |
окружности |
|
10´ |
|
|
|
|
|
10´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
● Подай мяч различного |
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|
||
|
|
цвета |
15´ |
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Играй быстрее |
15´ |
|
|
|
|
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
|
|
● Подай мяч |
различного |
|||
|
|
МАТЧИ |
|
|
|
цвета |
|
15´ |
|
|
|
● Подай мяч к краю |
15´ |
|
|
● Подай мяч к краю |
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
СВОБОДНАЯ ИГРА |
15´ |
|
|
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
|
|
|
|
|||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
Количество детей: |
|
|
||||
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Продолжительность: |
80´ |
|
||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Методы: |
|
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
|
Материалы: |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
● Цветные колышки и конусы |
|||
|
|
|
|
|
|
||||
ТЕХНИКО- |
|
ТАКТИКО- |
|
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
● Цветные ограничители |
|
|
||
|
|
● Цветные резиновые мячи |
|||||||
КООРДИНАЦИОННЫЙ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
|
ФАКТОР |
|
различных размеров |
|
|
||
ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|
● Цветные куртки |
|
|
|
|
|
|
|
● быстрота |
|
● «Координатор частоты» |
|
|
|
● удар по воротам |
|
● отрыв от противника |
|
|
|
● «Медузы» |
|
|
|
|
|
|
|
● Маты |
|
|
|
||
● прием и передача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Ворота ограниченных |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
размеров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УРОК №21: БЕГИ И ИГРАЙ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
238 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7 |
|
|
Маршрут с мячом |
Играй быстрее |
|
|
Подай мяч |
|
Подай мяч к |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
по окружности |
|
|
|
|
|
|
|
различного цвета |
краю |
|
|
|
Основная |
техническая |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цель: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Это |
|
|
упражнение |
Это упражнение развивает |
С помощью этой игры- |
Это развитие упражнения |
ПОДАЧА |
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
предлагается |
для |
того, |
умение быстро вести мяч и |
матча |
|
стимулируется |
предыдущих |
уроков, |
в |
Последовательность |
|
|||||||||||||||||||
чтобы |
|
способствовать |
стимулирует |
у |
ребенка |
способность |
|
занимать |
котором стимулируется в |
|
||||||||||||||||||||
постоянному |
|
владению |
улучшение контроля мяча. |
пространство |
в |
ситуации |
последствии |
способность |
тренировки: |
|
|
|||||||||||||||||||
мячом, |
|
|
|
развивая |
В |
|
соревновании |
соревнования, |
|
особенно |
ориентации |
|
|
|
|
|
в |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
||||||||||||
различные |
|
|
технико- |
возможность |
|
играть |
в |
способствует |
получению |
пространстве, |
особенно |
● Вновь брошенный мяч |
|
|||||||||||||||||
координационные |
|
|
численном большинстве/ |
визуальной информации и |
развивается |
|
|
моторное |
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
10´ |
||||||||||||||||||||||||
составляющие, |
|
|
|
меньшинстве, |
|
|
|
развитию |
|
способности |
поведение |
«перемещение |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
● Предшествующая |
|
||||||||||||||||||||||
встреченные |
|
|
|
на |
способствует |
|
развитию |
обращать |
внимание |
на |
для приема». |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
дидактическом |
|
пути, |
способности |
|
|
|
|
двух |
|
игроков, |
которые |
|
|
|
|
|
|
|
|
акробатической |
|
|||||||||
которые |
|
|
|
|
теперь |
ориентироваться |
|
в |
должны получить мяч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельность |
|
5´ |
||||||||||
последовательно |
|
|
|
пространстве и моторному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Маршрут с мячом по |
||||||||||
сочетаются |
между |
собой. |
поведению |
перемещения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
окружности |
|
10´ |
|||||||||||||
Бежать с мячом, прыгать, |
(чтобы |
уходить |
от |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
перекатываться, |
|
|
|
противника, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
находиться |
в |
равновесии, |
перехватывать, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|||||||
направленно |
бить |
для |
противостоять и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|
||||||||
подачи |
и |
для |
удара |
по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Играй быстрее |
15´ |
||||||||
воротам |
|
|
- |
являются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
различными |
моторными |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игровое пространство |
● Подай мяч |
различного |
|||||||||||||
движениями, |
|
которые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цвета |
|
15´ |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
размером |
15 |
х |
10 |
м |
|
|||||||||||
стимулируются. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Подай мяч к краю |
15´ |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Матч |
происходит |
как |
разделено на три зоны. |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обычный |
матч |
между |
Двое |
перехватчиков |
СВОБОДНАЯ ИГРА |
15´ |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
игроками |
с |
находятся |
|
|
|
|
|
в |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
временными |
|
|
|
центральной |
|
|
зоне |
Количество детей: |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вратарями. |
|
Каждая |
игрового |
|
|
|
|
поля. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжительность: 80´ |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Внутри |
пространства |
команда носит куртки |
Остальные три игрока |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
различных цветов. Игра |
располагаются |
в |
двух |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
размером 30 |
х |
20 |
м |
Материалы: |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
предусматривает, |
что |
других |
зонах. |
Целью |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
играется |
матч |
3 |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
игрок с мячом, если он |
игры |
|
|
|
является |
● Цветные колышки и |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
против |
3. |
Снаружи |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
хочет |
передать |
мяч, |
передача |
|
мяча |
|
из |
конусы |
|
|
|||||||||||||
Ученик |
стартует |
с |
другие |
|
|
|
игроки, |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
должен сделать это в |
центральной |
|
|
зоны |
● Цветные ограничители |
|
|||||||||||||||||||||
принадлежащие |
|
к |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
мячом, |
|
|
совершает |
|
направлении |
товарища |
(«края»). |
|
Игрок |
|
с |
● Цветные резиновые мячи |
||||||||||||||||||
|
|
каждой |
|
|
команде, |
|
|
|||||||||||||||||||||||
слалом между кеглями, |
|
|
другого цвета. |
|
|
мячом |
|
|
|
должен |
различных размеров |
|
||||||||||||||||||
выполняют |
эстафету, |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
подает |
|
мяч |
под |
|
|
|
|
|
|
|
передать |
|
|
|
|
мяч |
● Цветные куртки |
|
||||||||||||
|
состоящую |
|
в |
беге |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
препятствиями |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
товарищу, |
|
|
|
|
|
|
● «Координатор частоты» |
||||||||||||
|
слаломом |
с |
ведением |
Варианты: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
сочетает |
движение |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● «Медузы» |
|
|
||||||||||||||||
мяча вокруг |
конусов. |
● гол |
засчитывается, |
находящемуся |
|
|
|
на |
|
|
||||||||||||||||||||
прыжком. |
|
|
После |
если |
|
|
все |
|
игроки |
противоположной |
|
|
● Маты |
|
|
|||||||||||||||
|
|
Всякий |
|
раз |
|
по |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
преодоления |
|
|
этого |
|
|
владели |
мячом |
во |
стороне |
|
от |
«края», |
● Ворота ограниченных |
|
||||||||||||||||
|
|
завершении |
|
|
своей |
|
|
|||||||||||||||||||||||
этапа |
|
|
|
делает |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
защищаемого |
|
|
|
2 |
размеров |
|
|
|||||||||
|
|
|
очереди |
|
победитель |
время |
одного |
и |
того |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
переворот |
на |
мате, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
имеет |
возможность |
же действия игры. |
|
защитниками |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
оборот вокруг себя на |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
● |
цвет, |
которому |
(перехватчиками). |
|
|
«Если ребенок живет в |
||||||||||||||||||||||||
войти |
внутрь |
поля, |
|
|
||||||||||||||||||||||||||
«медузе» |
|
|
(смотри |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
необходимо передавать |
Кому |
|
|
|
удастся |
любви, он учится |
|
|||||||||||||||||||||
|
|
чтобы играть матч со |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
раздел |
|
|
«инвентарь |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
своими |
товарищами, |
мяч, |
определяет тренер |
передать |
|
мяч, |
|
тот |
находить любовь и |
|||||||||||||||||||
футбольной |
|
школы»), |
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
создавая |
|
временно |
(«этот |
же |
цвет» |
или |
может пройти также |
дружбу в мире» |
|
||||||||||||||||||||
затем |
|
диагональный |
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
«другой цвет»). |
|
|
на край, |
|
помогая |
|
||||||||||||||||||||||
|
численное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
слалом |
|
и, |
|
наконец, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
товарищу. |
|
|
Каждый |
|
|
|
|||||||||||
|
|
превосходство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
обманное |
|
движение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проход |
|
|
на |
|
|
край |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
возле каждого силуэта, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствует |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
и затем забивает мяч в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
одному |
|
|
очку. |
|
|
По |
|
|
|
||||||||
ворота. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
завершении |
|
задачи |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
меняются. Побеждает |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
команда, |
|
набравшая |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
больше очков. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
239
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 8
КАТЕГОРИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_
ПОМНИ, ЧТО
● На этом последнем этапе планирования необходимо расширить различный опыт
соревнований, игр и мероприятий, а также опыт других обществ.
● Проверку успехов и знаний ребенка в этом месяце можно произвести с помощью технических тестов, указанных в Руководстве.
●Встречи с ребятами других обществ могут помочь в наблюдении за социальномежличностными аспектами как внутри группы, так и во время встреч с другими.
●Одним из видов деятельности, который можно организовать во время урока, является «ОХОТА ЗА СОКРОВИЩЕМ», в которой предлагаются для решения игры вопросы и загадки, предоставляя определенную награду для всех (хотя бы даже позолоченную шкатулку с большим числом золотых монет…шоколадных!). Как организовать все это: мы считаем, что твоя фантазия позволит тебе решить «как» и «где» лучше и подготовить снаряжение для этой фантазии «ОХОТЫ ЗА…ГОЛОМ!!!».
МЕСЯЦ _______________
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:
● ТЕХНИКОКООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР: Бежать, перемещаться и бить, предусматривая и следуя другим видам движения.
● |
ТАКТИКО |
– |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР: |
|
|
Способность |
перемещения |
для |
выполнения |
технических |
комбинаций Способность бить по воротам и
делать передачу товарищу Способность принимать для направления мяча в свободную зону
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР: Моторная комбинация, улучшение общей координации в режиме быстроты.
№ УРОКА:___________
№ НЕДЕЛИ:__________
№
СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___
ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
240
УРОК №22
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 8 |
|
|
||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
|
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
ФАКТОР |
|
|
||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
Цель: |
|
Цель: |
|
Цель: |
тренировки: |
|
|
● Бить для передачи. |
|
● Преодолевать |
|
● Развитие и укрепление |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
||
|
|
противника в ситуации |
моторного контроля. |
● Мяч капитану |
10´ |
|
|
● Низкие удары 2:2 |
15´ |
численного превосходства. |
|
● Начальная |
|
|
|
● Опустошаем корабль 15´ |
● Способность |
решать |
|
акробатическая |
|
|
|
● Свободная игра |
10´ |
ситуации в сотрудничестве |
● Начальная |
деятельность |
5´ |
|
|
|
|
|
|
акробатическая |
|
|
|
|
|
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ |
деятельность 5´ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
ПО |
||
|
|
● Мяч капитану |
10´ |
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|
|
|
|
|
● Низкие удары 2:2 |
15´ |
|
|
|
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
|
● Опустошаем корабль 15´ |
|||
|
|
МАТЧИ |
|
|
● Забей мяч и играй |
15´ |
|
|
|
● Мяч капитану |
10´ |
|
● Матч 3 против 3 |
10´ |
|
|
|
● Забей гол и играй |
15´ |
|
|
|
|
|
|
● Матч 3 против 3 |
10´ |
|
СВОБОДНАЯ ИГРА |
|
|
|
|
|
|
|
(матчи в ограниченном |
||
|
|
|
|
|
пространстве 3:3 или 4:4) |
15´ |
|
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
|
|
|
||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
Количество детей: |
|
|
||
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Продолжительность: |
80´ |
|
||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
Методы: |
|
|
||
|
|
|
|
|
Материалы: |
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные кегли |
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
|
|
|||
|
|
● Маркеры |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные резиновые мячи |
||
ТЕХНИКО- |
|
ТАКТИКО- |
|
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
различных размеров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КООРДИНАЦИОННЫЙ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
ФАКТОР |
● Колышки |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
● быстрота |
● Барьеры |
|
|
|
|
|
|
● Цветные куртки |
|
|
|
● принять, чтобы передать |
● перемещаться, чтобы |
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||
|
|
принять мяч и уйти от |
|
|
|
|
|
|
|
противника (отрыв от |
|
|
|
|
|
|
|
противника). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|