Rukovodstvo_po_tekhnike_dlya_futbolnykh_shkol_Italii
.pdf221
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 5 |
|
|
||||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
|
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
Цель: |
|
|
|
Цель: |
|
Цель: |
тренировки: |
|
|
● Ударять, чтобы бить по |
● Сотрудничать, чтобы |
|
● Развитие моторного |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|
||||
воротам |
в |
режиме |
ударить. |
|
контроля в режиме |
● Матч |
15´ |
|
|
трудностей |
|
|
|
|
|
быстроты |
● Маршрут с ударом при |
|
|
|
|
|
|
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ |
|
временном давлении |
10´ |
|
|
● Маршрут с ударом при |
● Матч |
15´ |
● Эстафета с |
● Удар под шнуром |
15´ |
|
|||
временном давлении |
10´ |
|
|
параллельным маршрутом |
|
|
|
||
● Свободная игра |
|
15´ |
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
15´ |
|
|
|
||
● Удар под шнуром |
|
10´ |
МАТЧИ |
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|
|
|
|
|
|
● 2 против 2 с 6 воротами |
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
15´ |
|
● 2:2 с 6 воротами |
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
● Эстафета с параллельным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
маршрутом |
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
СВОБОДНАЯ ИГРА |
15´ |
|
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
|
|
|
||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
Количество детей: |
|
|
||||
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Продолжительность: |
80´ |
|
||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Материалы: |
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
● Цветные колышки и |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
конусы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕХНИКО- |
|
|
|
ТАКТИКО- |
|
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
● Цветные ограничители |
|
|
|
|
|
|
● Цветные резиновые мячи |
|
||||
КООРДИНАЦИОННЫЙ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
|
ФАКТОР |
|
|||||
|
различных размеров |
|
|
||||||
ФАКТОР |
|
|
|
ФАКТОР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные куртки |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
● быстрота. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● «Координатор частоты» |
|
||
● ведение мяча |
|
|
● передвигаться, чтобы |
|
|
|
|||
|
|
|
|
● «Медузы» |
|
|
|||
|
|
|
|
противостоять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Маты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Ворота ограниченных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
размеров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УРОК №14: ЗАБЕЙ ГОЛ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
222 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Маршрут с ударом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5 |
|
|||||||
|
при временном |
2 против 2 с 6 |
Матч |
|
Удар под |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
давлении |
|
|
воротами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шнуром |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Это |
|
|
упражнение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Даная |
игра |
подстегивает |
Основная |
техническая |
||||||||||
стимулирует |
способность |
Этой |
|
разновидностью |
Этот |
вид |
матча |
игрока |
|
к |
|
развитию |
цель: |
|
|
||||||||||||||||
ведения |
мяча в |
режиме |
игры |
|
стимулируется |
стимулирует |
|
игрока |
чувственно |
|
|
|
|
|
– |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
УДАР ПО ВОРОТАМ |
|
|||||||||||||||||||||||
скорости |
и |
выполнять |
способность |
|
|
|
|
ориентироваться |
главным |
восприимчивых |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
удар |
под |
давлением |
сотрудничества, |
|
|
|
образом по отношению к |
анализаторов, |
оценивая |
Последовательность |
|
||||||||||||||||||||
противника, |
пытающегося |
направленного для |
удара |
достигаемой цели, которой |
направление |
и |
скорость |
|
|||||||||||||||||||||||
тренировки: |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
помешать |
|
|
|
его |
по воротам. Факт наличия |
в этом случае является гол, |
мяча. |
Для |
лучшего |
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
ИГРА ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
||||||||||||||||||||||||||||
выполнению. |
|
|
|
в |
распоряжении такого |
раз в сторону одних ворот, |
выполнения |
упражнения |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
большого |
|
количества |
второй раз в сторону двух |
необходимо |
использовать |
● Матч |
|
15´ |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ворот |
|
|
способствует |
ворот. |
|
Способность |
также |
способность |
|
по |
● Маршрут с ударом при |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
выполнению задачи, |
в |
то |
пространственно- |
|
|
прогнозированию. |
|
|
|
временном давлении 10´ |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
время |
как |
разные |
виды |
временной |
ориентации |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Удар под шнуром |
10´ |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ворот стимулируют игрока |
стимуляция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
распознавать |
|
их |
|
и |
сотрудничества |
являются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
дифференцировать |
|
их |
составными |
|
частями, |
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
форму |
и |
размеры, |
|
что |
способствующими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
определяет |
последующее |
взрослению |
ребенка без |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● 2:2 с 6 воротами |
15´ |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
выполнение. |
|
|
|
|
всякой спешки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
В |
этом |
|
виде маршрута |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
Эстафета |
с |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
параллельным маршрутом |
|||||||||
соревнуются два игрока из |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
противоположных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15´ |
||||
команд, |
|
|
|
|
они |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игра |
проходит |
|
с |
6 |
СВОБОДНАЯ ИГРА |
15´ |
||||||
осуществляют |
слалом, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
игроками, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
один |
|
с |
|
мячом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разделенными |
на |
|
две |
Количество детей: |
|
||||||||
(нападающий), а |
другой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
команды, |
на площадке |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
без |
него. |
Нападающий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжительность: 80´ |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
размерами 15 |
х 15 |
м. |
||||||||||||||||
после |
слалома |
между |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На |
середине |
|
поля |
|
|
|
|
|||||||||||
кеглей |
|
|
завершает |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Материалы: |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
устанавливается |
|
в |
|
|
||||||||||||
маршрут |
|
ударом |
по |
В |
|
пространстве, |
В этой |
игре |
встреча |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
● Цветные колышки и |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
горизонтальном |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
воротам, |
в то время как |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
размером 20 х 20 м две |
происходит |
|
между |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
конусы |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
защитник |
после слалома |
|
положении |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
команды, |
|
состоящие |
двумя |
|
командами, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
создает |
|
|
|
помехи |
|
|
параллельно земле и на |
● Цветные ограничители |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
каждая |
из |
2 |
игроков, |
имеющими |
различные |
|||||||||||||||||||||||
нападающему. |
|
По |
высоте |
около |
1 |
м |
● Цветные резиновые |
|
|||||||||||||||||||||||
|
соревнуются в |
матче, |
задания. |
В |
частности |
|
|||||||||||||||||||||||||
завершении |
упражнения |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
«координатор |
|
|
|
|
мячи различных размеров |
||||||||||||||||||||||||||
меняются ролями. |
|
|
где |
установлены |
3 |
одна команда атакует |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
частоты». |
|
Каждая |
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
● Цветные куртки |
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ворот |
|
для |
каждой |
2 маленьких ворот, |
в |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
команда |
имеет |
|
один |
|
|||||||||||||||||||
Варианты: |
|
|
|
команды. |
|
|
Ворота |
то время как другая - |
|
● «Координатор частоты» |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
мяч, |
который |
игроки |
||||||||||||||||||||||||
● |
ворота защищаются |
должны |
быть разного |
одни большие. |
Затем |
● «Медузы» |
|
|
|||||||||||||||||||||||
должны |
|
пробивать |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
вратарем. |
|
|
|
размера и формы. |
|
|
они |
|
меняются |
|
● Маты |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
под |
координатором |
|
|
||||||||||||||||||||||
● защитник начинает с |
|
|
|
|
|
|
|
|
местами. |
|
При смене |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Ворота ограниченных |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для |
того, |
|
чтобы |
|||||||||||||||||||
той же стороны, |
что и |
Варианты: |
|
|
|
|
можно |
использовать |
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
преодолеть |
|
лицевую |
размеров |
|
|
||||||||||||||||||||||
нападающий, |
|
с |
● |
гол |
|
в |
самые |
вратарей. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
линию |
|
|
|
команды |
|
|
|
|
||||||||||||||||||
небольшой |
пробежки |
маленькие ворота стоит |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
противника. |
Игроки |
«Только дети знают то, |
||||||||||||||||||||||||
(например, |
слалом |
с 2 |
2 балла. |
|
|
|
|
|
Варианты: |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
противоположной |
|
|
|
что ищут; теряют на |
|||||||||||||||||||
кеглями |
труднее |
для |
● гол в уничтоженные |
● использование ворот |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
стороны |
|
|
должны |
время тряпичную куклу, |
|||||||||||||||||||||||||||
преодоления). |
|
|
ворота: нельзя забивать |
больших |
размеров |
с |
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
задержать |
|
|
|
мяч, |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
гол в эти ворота, |
если |
временным вратарем. |
|
|
|
|
и она становится такой |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
используя |
|
различные |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
он |
не |
забит |
еще |
в |
● предусмотреть зону, в |
|
|
важной, что если ее не |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
части |
|
тела, |
|
|
за |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
другие ворота. |
|
|
|
которую |
|
|
нельзя |
|
|
|
|
найти, они плачут» |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исключением |
|
|
рук. |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заходить |
|
|
(удар |
|
|
|
А. Де Сент Экзюпери |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Побеждает |
команда, |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
производится извне). |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преодолевшая |
большее |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
количество |
|
|
|
|
раз |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лицевую |
|
|
|
линию |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
противника. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УРОК №15
223
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 5 |
|
|
||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
|
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
Цель: |
|
Цель: |
|
Цель: |
тренировки: |
|
|
● Бежать, чтобы вести мяч |
● Анализ и решение |
|
● Моторный контроль в |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|||
в быстром режиме. |
|
моторного задания в |
|
режиме быстроты. |
● Охрана и воры с мячом |
||
● Бить, чтобы ударить при |
ситуации соревнования. |
|
|
джумбо |
10´ |
|
|
временном давлении. |
|
|
|
● Эстафета с |
● Эстафета с |
|
|
|
|
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ |
параллельным маршрутом |
параллельным маршрутом |
|||
● Соревнование по ударам |
● Охрана и воры с мячом |
15´ |
|
15´ |
|
||
с пассом самому себе |
10´ |
джумбо |
15´ |
|
● Соревнование по ударам |
||
● 5 пассов мяча к цели |
|
|
|
|
с пассом самому себе |
10´ |
|
|
15´ |
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
|
|
|
|
|
● Свободная игра |
10´ |
МАТЧИ |
|
|
|
|
|
|
|
● Матч с 4 воротами |
15´ |
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|
|
|
|
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|
|
|
|
|
● 5 пассов мяча к цели |
|
|
|
|
|
|
|
|
15´ |
|
|
|
|
|
|
● Матч с 4 воротами |
15´ |
|
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
|
|
|
||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
СВОБОДНАЯ ИГРА: |
|
|
||
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
(игра, выбранная ребятами) |
||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
|
15´ |
|||
|
|
|
|
|
Количество детей: |
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
|
|
|||
|
|
Продолжительность: |
80´ |
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
Методы: |
|
|
||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
|
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|
|
|
Материалы: |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
● ведение мяча |
|
● передвигаться, чтобы |
|
● быстрота. |
● Цветные кегли |
|
|
|
|
● Маркеры |
|
|
|||
|
|
противостоять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные резиновые мячи |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
различных размеров |
|
|
|
|
|
|
|
● Колышки |
|
|
|
|
|
|
|
● Барьеры |
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные куртки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УРОК №15: МЫ НАХОДИМ ВЕРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
224
5 пассов мяча к |
Соревнование |
по |
Эстафета с |
|
|
||||||
ударам с |
пассом |
|
|
||||||||
цели |
|
параллельным |
|
||||||||
|
самому себе |
|
|
||||||||
В этой |
игре |
ребята |
|
маршрутом |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||||
стимулируются для поиска |
Это |
упражнение, |
|
|
|
|
|||||
сотрудничества |
с |
Имеет |
целью |
улучшить |
|||||||
предлагаемое |
в |
виде |
|||||||||
товарищами. |
|
Она |
|||||||||
|
общую |
координацию |
в |
||||||||
|
соревнования, |
|
|
||||||||
способствует |
улучшению |
|
|
||||||||
|
|
режиме |
быстроты |
и |
|||||||
стимулирует |
способность |
||||||||||
передвижения игроков без |
|||||||||||
способность |
моторной |
||||||||||
бега с мячом в режиме |
|||||||||||
мяча для |
|
того, |
чтобы |
||||||||
|
комбинации. Стимулирует |
||||||||||
|
временного |
давления |
|||||||||
получить |
(оторваться от |
||||||||||
игрока |
|
выбирать |
|||||||||
(противодействия) |
и |
|
|||||||||
противника) |
|
или |
|
||||||||
|
эффективные |
моторные |
|||||||||
|
способствует |
улучшению |
|||||||||
перехватить |
мяч |
или |
|||||||||
решения, чтобы |
закрыть |
||||||||||
способности |
направлять |
||||||||||
выполнить |
|
моторные |
|||||||||
|
пространство, требуемое |
||||||||||
|
мяч для удара по воротам. |
||||||||||
комбинации |
(получить и |
||||||||||
для пробега, за как можно |
|||||||||||
|
|
|
|||||||||
вести в конечную зону). |
|
|
|
||||||||
|
|
|
более короткое время. |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Две |
|
команды |
|
|
|
|
|
||||
На поле размером 25 х |
встречаются |
|
|
в |
На |
двух |
одинаковых |
и |
|||||||||
30 м |
встречаются |
две |
соревновании |
«удар |
по |
||||||||||||
параллельных |
|
||||||||||||||||
команды по 3 игрока в |
воротам |
с |
|
пассом |
|
||||||||||||
|
моторных маршрутах |
||||||||||||||||
каждой. |
|
|
Игра |
самому себе» (смотри |
|||||||||||||
заключается в выполнении |
соревнуются |
две |
|||||||||||||||
игру урока 7). Удары по |
|||||||||||||||||
большего |
|
количества |
команды, |
мяч является |
|||||||||||||
|
воротам |
|
должны |
||||||||||||||
целей |
(линия |
цели |
= |
|
свидетелем, |
которого |
|||||||||||
проводиться |
в |
точно |
|||||||||||||||
лицевая линия). Однако для |
нельзя потерять юным |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
выполнения |
цели |
каждая |
определенное тренером |
||||||||||||||
игрокам. |
Побеждает |
||||||||||||||||
команда |
|
|
должна |
время |
(например, |
5 |
|||||||||||
|
|
команда, |
|
которая |
|||||||||||||
совершить |
|
|
|
5 |
мин.). |
Побеждает |
|
||||||||||
|
|
|
согласно |
|
правилам |
||||||||||||
последовательных |
пассов |
команда, |
|
забившая |
|
||||||||||||
|
финиширует |
|
с |
||||||||||||||
руками, в то время как для |
большее |
количество |
|
||||||||||||||
достижения |
|
|
цели |
меньшим временем. |
|
||||||||||||
|
|
мячей. |
|
|
|
|
|
||||||||||
необходимо |
вести |
мяч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
ногами. Тот, у кого мяч в |
Варианты: |
|
|
|
Варианты: |
|
|
||||||||||
руках, |
|
не |
|
может |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
● |
изменять |
размеры |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
двигаться |
и |
его |
нельзя |
● |
побеждает |
команда, |
|||||||||||
мяча, инвентаря |
и |
||||||||||||||||
касаться (нельзя |
у |
него |
которая |
первой |
забьет |
||||||||||||
дистанции маршрута. |
|
||||||||||||||||
отбирать |
мяч из |
рук). |
15 голов. |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
● |
изменять режим |
|||||||||||||
Цель |
|
|
считается |
● |
ворота защищаются |
||||||||||||
|
|
движения |
|
(например, |
|||||||||||||
достигнутой, |
если |
все |
вратарем. |
|
|
|
|
||||||||||
товарищи команды играли |
|
|
|
имитация |
|
животных: |
|||||||||||
● |
нападающий |
и |
|
||||||||||||||
мячом в этом действии. |
лягушки, рака и т.д.) |
|
|||||||||||||||
вратарь |
производят |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Варианты: |
|
|
|
пасс самому |
|
себе |
и |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
удар/остановку |
после |
|
|
|
|
|
||||||||
● изменять количество |
|
|
|
|
|
||||||||||||
определенного |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
пассов, |
|
совершаемых |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
маршрута. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
руками. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
●изменять размеры
●увеличивать или уменьшать ширину линии цели.
МОДУЛЬ 5
Матч с 4 |
|
|
|
|||||
воротами |
|
|
|
|||||
Предлагаемая |
|
игра |
в |
Основная |
техническая |
|||
различных |
вариантах, |
в |
цель: |
|
||||
частности, |
|
с |
мячом |
|
||||
|
ПОДАЧА - ТОЧНЫЙ УДАР |
|||||||
джумбо |
|
|
№ |
8, |
||||
|
|
|
|
|||||
предлагаемая |
на этом |
Последовательность |
||||||
этапе, |
стимулирует |
у |
||||||
тренировки: |
|
|||||||
игроков |
|
|
|
умение |
|
|||
|
|
|
ИГРА ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|||||
управления |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
пространством |
|
и |
● Охрана и воры с мячом |
|||||
ориентацию |
|
в |
игровой |
джумбо |
10´ |
|||
ситуации, |
|
|
развивая |
● Эстафета с |
|
|||
способность |
|
направлять |
|
|||||
|
параллельным маршрутом |
|||||||
мяч для удара (забить гол) |
||||||||
|
|
|||||||
и |
|
|
способствуя |
|
15´ |
|||
децентрализации |
|
|
● Соревнование по |
|||||
(передача мяча товарищу, |
ударам с пассом самому |
|||||||
находящемуся |
в |
лучшем |
||||||
себе |
10´ |
|||||||
положении). |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
||
|
|
|
|
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
● 5 пассов мяча к цели |
||
|
|
|
|
|
|
|
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
● Матч с 4 воротами 15´ |
||
|
|
|
|
|
|
СВОБОДНАЯ ИГРА: |
||
Игра |
заключается |
в |
(игра, выбранная ребятами) |
|||||
|
15´ |
|||||||
соревновании |
меду |
|
||||||
|
|
|||||||
двумя |
командами, |
в |
Количество детей: |
|||||
котором |
|
|
каждая |
|||||
|
|
Продолжительность: 80´ |
||||||
команда |
имеет |
в |
||||||
|
|
|||||||
наличии двое ворот для |
|
|
||||||
проведения |
ударов, |
а |
Материалы: |
|
||||
также двое ворот для |
● Цветные кегли |
|||||||
защиты…Побеждает |
● Маркеры |
|
||||||
та команда, которая |
● Цветные |
резиновые |
||||||
забьет |
|
|
|
большее |
||||
|
|
|
мячи различных размеров |
|||||
количество голов. |
|
|||||||
|
● Колышки |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Варианты: |
|
|
|
● Барьеры |
|
|||
|
|
|
● Цветные куртки |
|||||
● использовать одного |
||||||||
|
|
|||||||
или двух |
вратарей |
на |
|
|
||||
команду. |
|
|
|
|
|
|
||
● различные |
размеры |
«От ребенка взрослому: |
||||||
ворот, |
разная |
сумма |
не защищай меня от |
|||||
баллов, |
в |
зависимости |
последствий, мне |
|||||
от ворот. |
|
|
|
|
необходимо узнать их» |
|||
|
|
|
|
|
|
Л Эрбавольо |
225
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 6
КАТЕГОРИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_
ПОМНИ, ЧТО
●Игра «часы» (С. Д Оттавио, «Соревновательные игры для развития технической быстроты в футболе» - Дидактика движения, 1989): смысл игры заключается в соревновании, в котором соперничающие команды выполняют разные задания. На деле одна или более команд стараются заработать как можно больше баллов, в то время как другая команда определяет, выполняя другое упражнение, время, находящееся в ее распоряжении.
●Упражнения на точность теперь должны предлагаться с повышенным уровнем трудности, они включаются в игровые ситуации и соревнования, позволяющие детям проверять свои полученные умения.
●В случае если не все дети эффективно выполняли упражнения, необходимо облегчить задание, предлагая соответствующие более простые варианты.
●«Направить удар», чтобы «ударить по воротам» и «бежать», чтобы «ударить по воротам», являются целями проведения игр – матчей. Например, использование «Большущих ворот» способствует этому обучению
●По завершении этого периода необходимо провести технические тесты для проверки знаний ребят и действенности выполненной дидактической программы.
МЕСЯЦ _______________
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:
● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР:
Контроль техники в режиме быстроты.
● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР:
Способность наносить удар в ситуации соревнования, способность принимать мяч в ситуации соревнования.
● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР: Моторное сочетание, улучшение общей координации в режиме быстроты.
№ УРОКА:___________
№ НЕДЕЛИ:__________
№
СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___
ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
226
УРОК №16
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 5 |
|
|
|||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
Цель: |
|
|
Цель: |
|
Цель: |
тренировки: |
|
|
● Направленно ударить по |
● Способность удара в |
|
● Развитие способности |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
||||
мячу для его передачи и |
ситуации соревнования. |
моторного контроля. |
● Большущие ворота |
15´ |
|
|||
удара по воротам. |
|
|
|
|
● Начальная |
|
|
|
● |
Бежать, |
чтобы |
|
|
|
акробатическая |
|
|
преодолеть противника при |
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ |
● Начальная |
деятельность 15´ |
|
|
|||
его |
численном |
● Большущие ворота |
15´ |
акробатическая |
|
|
|
|
превосходстве. |
|
|
|
деятельность 15´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|
● Соревнование по ударам |
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|||
с пассом самому себе - |
МАТЧИ |
|
|
● 4 ворот |
15´ |
|
||
игра«часы» |
10´ |
● 4 ворот |
15´ |
|
● Таможенник с ударом по |
|||
● Таможенник с ударом по |
|
|
|
воротам |
15´ |
|||
воротам |
15´ |
|
|
|
● Соревнование по ударам |
|||
● Свободная игра |
10´ |
|
|
|
с пассом самому себе - |
|||
|
|
|
|
|
|
игра«часы» |
10´ |
|
|
|
|
|
|
|
СВОБОДНАЯ ИГРА: |
|
|
|
|
|
|
|
|
(игра, выбранная ребятами) |
||
|
|
|
Примечание:____________ |
|
|
10´ |
||
Примечание:____________ |
_______________________ |
Примечание:____________ |
|
|
|
|||
_______________________ |
Варианты:______________ |
_______________________ |
Количество детей: |
|
|
|||
Варианты:______________ |
_______________________ |
Варианты:______________ |
Продолжительность: |
80´ |
|
|||
_______________________ |
|
|
_______________________ |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Методы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Материалы: |
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
|
|
||||
|
|
● Цветные кегли |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Маркеры |
|
|
ТЕХНИКО- |
|
ТАКТИКО- |
|
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
● Цветные резиновые мячи |
|||
КООРДИНАЦИОННЫЙ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
ФАКТОР |
различных размеров |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
● Колышки |
|
|
|
|
|
|
|
|
● быстрота. |
|
|
|
|
|
|
|
|
● Барьеры |
|
|
|
● ведение мяча |
|
● передвигаться, чтобы |
|
|
|
|||
|
|
● Цветные куртки |
|
|
||||
|
|
|
противостоять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
227
УРОК №16: МЫ ПРЕОДОЛЕВАЕМ ПРОТИВНИКА
Большущие
ворота
В этой игре стимулируется способность удара в многочисленных игровых ситуациях и чувствительность моторного контроля при ударе низового мяча.
На поле размером 15 х 10 м встречаются две команды по 4 игрока в каждой. Цель игры заключается в проведении как можно больше голов в широкие ворота, ширина которых ограничивается кеглями. Гол засчитывается, если высота удара не превышает высоту кеглей.
Варианты:
●удару предшествует определенное количество пассов.
●изменять размеры мяча в игре.
●возможность проводить удар после преодоления середины поля.
Игра в 4 ворот
У ребенка по завершении второго цикла функционально развиваются умения, которые он изучает и проверяет, он находится в постоянном поиске эффективных решений известных моторных задач. В этом случае, в игре в 4 ворот, стимулируется умение целиться в ворота на этапе атаки, выбирая из многих решений (количество ворот и количество товарищей).
Игра заключается в соревновании между двумя командам, каждая из которых имеет в распоряжении двое ворот для проведения гола, однако и двое ворот для защиты… побеждает та, которая забьет большее количество голов.
Варианты:
●изменение размеров ворот, их формы и их местоположения.
●назначить разное количество баллов за каждые ворота.
●ворота могут защищаться одним или двумя вратарями.
Таможенник с ударом по воротам
Вэтой игре в последующем стимулируется способность преодолевать противника в простых ситуациях и при большом численном превосходстве.
Вотличие от других подобных ситуаций, встречаемых ранее, защитник (таможенник) теперь находится в определенной зоне с большими возможностями для движения.
Трое игроков ведут мяч так, чтобы преодолеть защитника (таможенника), находящегося в определенной ограниченной зоне. Как только таможенник преодолен, игроки бьют по воротам, защищаемым вратарем. По завершении действия, начинают другие три игрока.
Варианты:
● изменять количество игроков, начинающих одновременно.
● изменять пространство действия защитника и возможность вмешательства вратаря.
Матч с 4 воротами
Посредством этой игры одновременно тренируется способность удара и ведения мяча под временным давлением и быстрота движения, способствуя игроку в решении простых моторных заданий с максимальной быстротой и максимальной точностью.
Две команды соревнуются в игре «часы». В то время как одна команда после выполнения пассов самой себе в квадрате осуществляет удары по воротам, другая команда определяет продолжительность игры, ведя мяч вокруг квадрата, с размером стороны 8 м.
Варианты:
●разнообразить виды пассов самому себе.
●включить один источник помех в часы.
МОДУЛЬ 6
Основная |
техническая |
|
цель: |
|
|
УДАР ПО ВОРОТМ |
|
|
Последовательность |
|
|
тренировки: |
|
|
ИГРЫ |
|
ДЛЯ |
АКТИВАЦИИ: |
|
|
● Большущие ворота |
15´ |
● Начальная акробатическая
деятельность |
15´ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
ПУНКТАМ: |
|
● 4 ворот |
15´ |
● Таможенник с ударом по
воротам |
15´ |
● Соревнование по ударам с
пассом самому себе - |
игра |
«часы» |
10´ |
СВОБОДНАЯ ИГРА: (игра, выбранная ребятами)
10´
Количество детей: Продолжительность: 80´
Материалы:
●Цветные кегли
●Маркеры
●Цветные резиновые мячи различных размеров
●Колышки
●Барьеры
●Цветные куртки
«Дети, даже находящиеся в невыгодных условиях, прежде всего являются детьми»
ЮНИСЕФ
228
УРОК №17
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 6 |
|
|
|||||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
ФАКТОР |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
|
Цель: |
|
Цель: |
|
Цель: |
|
тренировки: |
|
|
|
|
● |
Передача и |
прием |
● Поиск решения |
|
● Развитие моторного |
|
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|||
низкого мяча. |
|
альтернативной игры. |
|
контроля в режиме |
|
● Большая битва |
10´ |
|
||
|
|
|
|
|
быстроты. |
|
● Моторный параллельный |
|||
● Опустошаем корабль 15´ |
|
|
|
|
маршрут |
|
5´ |
|
||
● |
Соревнование |
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ |
|
|
● Деятельность по |
|
|
|||
треугольников |
15´ |
● Большая битва |
10´ |
● Моторный параллельный |
развитию чувства мяча 10´ |
|||||
● Свободная игра |
10´ |
|
|
маршрут |
5´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|
|
|
|
|
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
● Деятельность по |
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|
|
|
|
|
МАТЧИ |
|
развитию чувства мяча 10´ |
● Опустошаем корабль 15´ |
||||
|
|
|
● Забей гол и играй |
15´ |
|
|
● |
Соревнование |
||
|
|
|
|
|
|
|
треугольников |
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Забей гол и играй |
15´ |
|
|
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
СВОБОДНАЯ ИГРА: |
|
|
|||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
(игра в |
ограниченном |
||||||
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
пространстве 3:3 или 4:4) |
10´ |
||||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Количество детей: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжительность: |
80´ |
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Методы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕХНИКО- |
|
ТАКТИКО- |
|
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
Материалы: |
|
|
|
||
КООРДИНАЦИОННЫЙ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
ФАКТОР |
|
|
|
|
||||
|
● Цветные кегли |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|
● Маркеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● быстрота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные резиновые мячи |
||||
● удар по воротам |
|
● передвигаться, чтобы |
|
|
||||||
|
|
|
различных размеров |
|
|
|||||
|
|
|
получить мяч |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
● Колышки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Барьеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные куртки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
229
УРОК №17: СОТРУДНИЧАЙ И ЗАСТАВЬ ЗАБИТЬ ГОЛ
Большая битва |
По |
завершении |
одного |
|
Игра |
|
|
||||||||||||||
действия |
(очко) |
мячи |
треугольников |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
должны |
быть |
заново |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
возвращены в |
свободную |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
зону, и игра начинается |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
снова. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Пропедевческая |
|
|
и |
Опустошаем |
|
Этот |
вид |
упражнения |
|||||||||||||
альтернативная матчу игра |
|
стимулирует |
способность |
||||||||||||||||||
представляет |
|
моторно- |
|
корабль |
|
точного |
направленного |
||||||||||||||
познавательные |
условия |
|
|
|
|
|
|
удара |
мячом |
в |
режиме |
||||||||||
настоящего соревнования, |
Этот |
вид |
|
упражнения |
быстроты |
и |
способствует |
||||||||||||||
представляя |
|
различные |
|
перемещению |
игрока |
с |
|||||||||||||||
|
стимулирует способность |
||||||||||||||||||||
игровые |
|
|
|
ситуации, |
мячом |
для |
выполнения |
||||||||||||||
|
|
|
направить ударом мяч для |
||||||||||||||||||
стимулирующие |
ребенка |
последующего |
|
пасса |
|||||||||||||||||
его передачи |
в |
режиме |
|
||||||||||||||||||
уделять |
|
максимальное |
(бежать, |
чтобы сделать |
|||||||||||||||||
|
быстроты |
и |
точности |
в |
|||||||||||||||||
внимание вариантам игры. |
пасс). |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
ситуации |
|
временного |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
давления, |
|
стимулируя |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
различные |
|
|
виды |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
сотрудничества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
(командная игра). Другим |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
стимулируемым |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
элементом является прием |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
мяча. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На игровом поле размером |
|
|
|
|
|
|
В |
этой |
|
игре |
|||||||||||
30 |
х 50 |
м, |
разделенном |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
соревнуются |
|
|
две |
||||||||||||
пополам, |
располагаются |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
команды, |
|
каждая |
из |
||||||||||||
по 5 |
игроков от каждой |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
которых |
состоит |
из |
|||||||||||||
команды. |
На |
лицевой |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
двух |
игроков. |
Два |
|||||||||||||
линии поля располагаются |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
внутри полукруга два мяча |
|
|
|
|
|
|
игрока |
|
выполняют |
||||||||||||
(по одному на каждую |
|
|
|
|
|
|
вокруг |
|
|
|
одного |
||||||||||
половину поля). |
Полукруги |
Соревнование |
|
|
треугольника |
|
|
10 |
|||||||||||||
(радиусом |
|
|
3 |
|
м.) |
происходит |
|
между |
различных |
|
пасов |
и |
|||||||||
определяют |
|
свободную |
двумя |
командами, |
ведут мяч к свободному |
||||||||||||||||
зону, |
в |
которую |
могут |
||||||||||||||||||
имеющими |
задание |
углу. |
Тот, |
кто придет |
|||||||||||||||||
войти |
|
|
|
только |
|||||||||||||||||
|
|
|
вынести |
|
мячи |
с |
первым, |
|
|
получает |
|||||||||||
нападающие. |
Цель |
игры |
|
|
|
||||||||||||||||
корабля |
|
|
|
в |
право |
|
|
на |
один |
||||||||||||
заключается |
в |
захвате |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
мяча, |
находящегося |
в |
соответствующие |
|
штрафной удар. |
|
|
||||||||||||||
свободной |
зоне |
половины |
склады |
посредством |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
поля |
|
противника |
и |
пассов |
товарищам, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
доставке |
его |
руками |
как |
находящимся |
|
|
на |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
можно быстрее на свою |
последовательных |
|
Забей гол и |
|
|||||||||||||||||
половину. |
Тот, |
|
кто |
станциях. |
|
Победит |
|
||||||||||||||
первым |
принесет |
мяч в |
|
|
играй |
|
|
||||||||||||||
тот, |
кто |
соберет |
|
|
|
||||||||||||||||
свободную |
зону |
своей |
|
|
|
||||||||||||||||
больше мячей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
половины, |
получит |
балл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
Этот |
|
вид |
|
игры |
|||||||||||
Однако, |
|
внимание, |
не |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
стимулирует |
|
ребенка |
к |
|||||||||||
будьте |
захвачены сами!!! |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
признанию |
|
в |
игре |
||||||||||||
Игрок, |
вторгшийся |
на |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
товарища, |
с |
которым |
он |
||||||||||||
половину поля противника, |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
сотрудничает, |
|
|
для |
||||||||||||
может |
быть |
захвачен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
достижения |
поставленной |
||||||||||||||
противником: |
тот, кого |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
задачи, являющейся в этом |
|||||||||||||||
коснулся |
|
защитник, |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
случае голом. Кроме того, |
||||||||||||||
должен |
остановиться и |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
игрок, |
|
|
завершивший |
||||||||||||
сесть (или присесть |
на |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
успешно |
задание, |
имеет |
|||||||||||||
корточки) |
и |
|
ожидать |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
возможность |
|
|
|
|||||||||||
своего |
|
освобождения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
перемещаться, |
|
чтобы |
||||||||||||
одним из своих товарищей |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
получить |
мяч |
и |
помочь |
||||||||||||
(достаточно его касания), |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
товарищу, |
находящемуся в |
||||||||||||||
чтобы |
|
|
|
|
заново |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
затруднительном |
|
|
|||||||||
подключиться к игре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
положении |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Три игрока, каждый с мячом, и один без мяча, находящийся в центре поля размером 15 х 10 м.
Ребята с мячами начинают от лицевой линии поля, и после преодоления противника, расположенного в 2 метрах от центра поля, забивают гол. Любой из них, после того как забил гол, может помогать товарищу, который должен сейчас преодолеть противника. Игроку, находящемуся в затруднении, не обязательно в этом случае делать пасс, он свободен в выборе: прибегнуть к помощи товарища или, наоборот, преодолеть противника с помощью дриблинга, показав эгоцентризм, который еще характеризует этот возрастной этап, технические умения и моторные фантазии ребенка. Напоминаем вам, что факт не передачи мяча товарищу, сотрудничающему с ним, не означает, что задача выполнена неправильно…
МОДУЛЬ 6
Основная техническая цель:
ПОДАЧА И ПРИЕМ
Последовательность тренировки:
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
● Большая битва |
10´ |
● Моторный |
параллельный |
маршрут |
5´ |
● Деятельность по развитию
чувства мяча |
10´ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● Опустошаем корабль 15´
● |
Соревнование |
|
треугольников |
|
15´ |
● Забей гол и играй |
15´ |
СВОБОДНАЯ ИГРА:
(игра в ограниченном пространстве 3:3 или 4:4) 10´
Количество детей: Продолжительность: 80´
Материалы:
●Цветные кегли
●Маркеры
●Цветные резиновые мячи различных размеров
●Колышки
●Барьеры
●Цветные куртки
«Каждый ребенок имеет право на свободу, и дети, живущие свободно, не должны злоупотреблять этим»
ЮНИСЕФ
УРОК №18
230
ТЕХНИКО-КООРДИНА- |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА- |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
МОДУЛЬ 6 |
|
|
||||
ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
|
ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
|
ФАКТОР |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
|
Цель: |
|
|
Цель: |
|
Цель: |
тренировки: |
|
|
|
● |
Контроль |
мяча |
и |
● Передача и прием мяча в |
● Моторный контроль в |
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ: |
|
||
развитие |
способности |
ситуации соревнования. |
режиме быстроты. |
● Большая битва |
15´ |
|
|||
дифференциации. |
|
|
|
|
● 2:2 атака при численном |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
превосходстве |
10´ |
|
● |
Моторный |
маршрут с |
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ |
● Эстафета в квадрате 15´ |
|
|
|
||
пассом самому себе |
и |
● Большая битва |
15´ |
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО |
|
|
||
преодолением препятствий |
|
|
|
ПУНКТАМ: |
|
|
|||
|
|
|
15´ |
|
|
|
● Моторный маршрут с |
|
|
● Свободная игра |
15´ |
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И |
|
пассом самому себе |
15´ |
|
|||
|
|
|
|
МАТЧИ |
|
|
● Эстафета в квадрате |
15´ |
|
|
|
|
|
● 2:2 атака при численном |
|
● 4:4 с джокером |
10´ |
|
|
|
|
|
|
превосходстве |
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
● 4:4 с джокером |
10´ |
|
СВОБОДНАЯ ИГРА |
15´ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество детей: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжительность: |
80´ |
|
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
Примечание:____________ |
|
|
|
||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
Методы: |
|
|
||||
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Варианты:______________ |
Материалы: |
|
|
||||
_______________________ |
_______________________ |
_______________________ |
● Цветные колышки и |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
конусы |
|
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|
|
● Цветные ограничители |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
● Цветные резиновые мячи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ТЕХНИКО- |
|
|
ТАКТИКО- |
|
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ |
различных размеров |
|
|
|
|
|
|
● Цветные куртки |
|
|
||||
КООРДИНАЦИОННЫЙ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ |
ФАКТОР |
|
|
|||||
● «Координатор частоты» |
|
||||||||
ФАКТОР |
|
|
ФАКТОР |
|
|
|
|||
|
|
|
|
● «Медузы» |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
● быстрота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● Маты |
|
|
|
● удар по воротам |
|
● передвигаться, чтобы |
|
|
|
||||
|
|
● Ворота ограниченных |
|
||||||
|
|
|
|
противостоять |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
размеров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УРОК №18: ИГРАЕМ В ДЖОКЕРА