Задача № 2

Исходные данные

При проведении тренинга уверенности было проведено два среза тестирования его участников: до и после тренинга. Значения показателя агрессивности семи участников представлены в таблице. Подтверждают ли эти данные гипотезу о снижении агрессивности в результате проведения тренинга уверенности?

№ участника	Агрессивность до тренинга	Агрессивность после тренинга
1	15	10
2	17	10
3	12	13
4	10	8
4	16	16
6	9	6
7	10	9
8	12	5

Решение

Для проверки гипотезы о снижении агрессивности в результате проведения тренинга уверенности с помощью программы SPSS Statistics был проведен анализ Т-критерия для зависимых выборок, позволяет сравнить среднее значение двух измерений одного признака (в данном случае агрессивности) для одной и той же выборки.

Полученные результаты:

Статистика парных выборок
			Среднее значение	N		Стандартная отклонения	Среднекв. ошибка среднего
Пара 1	Агрессивность до тренинга	12,63		8	3,021		1,068
	Агрессивность после тренинга	9,63		8	3,583		1,267

Корреляции парных выборок
		N	Корреляция	Знач.
Пара 1	Агрессивность до тренинга & Агрессивность после тренинга	8	,579	,133

Критерий парных выборок

Парные разности

т

ст.св.

Знач. (2-х сторонняя)

Среднее значение

Стандартная отклонения

Среднекв. ошибка среднего

95% доверительный интервал для разности

Нижняя

Верхняя

Пара 1

Агрессивность до тренинга – Агрессивность после тренинга

3,000

3,071

1,086

,433

5,567

2,763

7

,028

Вывод

Как видно из результатов для выборки N=8, среднее значение переменной агрессивность до тренинга – 12,63 оказалось статистически значимо выше среднего значения агрессивность после тренинга, с уровнем значимости р0,03. Кроме того между переменными имеется корреляция – 0,579., что свидетельствует о том, что после проведения тренинга уверенности уменьшилась агрессивность участников.

Задача № 3

Исходные данные

На выборке 30 человек проведено исследование, имевшее целью определение психологических факторов интернет-зависимости.

Для поиска психологических признаков, оказывающих влияние на степень интернет-зависимости:

1. Проведите корреляционный анализ взаимосвязей показателя интернет-зависимости с психологическими признаками, вошедшими в исследование. Определите признаки, имеющие значимые взаимосвязи с показателем интернет-зависимости.

Отредактируйте полученные таблицы для более удобного восприятия представленной в них информации и представьте корреляционную плеяду признаков, имеющих значимые взаимосвязи с показателем интернет-зависимости, в виде графа этой корреляционной плеяды.

2. Разделите выборку на две подвыборки по значению математического ожидания показателя интернет-зависимости. Присвойте каждому испытуемому, имеющему значение показателя интернет-зависимости ниже среднего, значение «1», выше среднего – значение «2».

Определите признаки, имеющие значимые различия между подвыборками с низкими и с высокими значениями показателя интернет-зависимости. Отредактируйте полученные таблицы для более удобного восприятия представленной в них информации и представьте результаты в виде диаграммы средних значений признаков, имеющих значимые различия между двумя подвыборками.

3. Дайте психологическую интерпретацию полученных результатов.

Решение

1.С помощью программы SPSS Statistics был проведен корреляционный анализ взаимосвязей показателя интернет-зависимости с психологическими признаками.

Полученные результаты:

Таблица № 1. Корреляции
int_add (интернет-зависимость)
	Корреляция Пирсона	Знч.(2-сторон)	N
int_add	1		30
a. Замкнутость – общительность	-,288	,123	30
b. .Интеллект	-,269	,151	30
c. Эмоциональная нестабильность -эмоциональная стабильность	-,330	,075	30
e. Сдержанность – экспрессивность	,328	,077	30
f. Подчиненность-доминантность	,241	,200	30
g. Низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения	-,584**	,001	30
h. Робость – смелость	,016	,932	30
i. Доверчивость – подозрительность	-,015	,936	30
l. Жесткость – чувствительность	,317	,088	30
m. Практичность – мечтательность	,137	,469	30
n. Прямолинейность -дипломатичность	-,221	,242	30
o. Спокойствие – тревожность	,247	,188	30
q1. Конформизм – нонконформизм	,147	,437	30
q2. Консерватизм – радикализм	,158	,404	30
q3. Низкий самоконтроль – высокий самоконтроль	-,529**	,003	30
q4. Расслабленность – напряженность	,426*	,019	30
пз_1.Вытеснение	,362*	,049	30
пз_2.Регрессия	,293	,116	30
пз_3.Замещение	,488**	,006	30
пз_4.Отрицание	,056	,771	30
пз_5.Проекция	,421*	,020	30
пз_6.Компенсация	,223	,236	30
пз_7.Гиперкомпенсация	,265	,157	30
пз_8.Рационализация	,035	,856	30
**. Корреляция значима на уровне 0.01 (2-сторон.).
*. Корреляция значима на уровне 0.05 (2-сторон.).

Низкая нормативность поведения/высокая нормативность поведения

Низкий самоконтроль/высокий самоконтроль

Замещение