Вопросы к зачету по курсу «Дифференциальная психофизиология»

1. Предмет дифференциальной психологии. Вклад В.Д. Небылицына в разработку концепции свойств нервной системы.

2. Концепция свойств нервной системы (по И.П. Павлову).

3. Структура индивидуально-психологических различий (по Б.М. Теплову). Вклад Б.М. Теплова в развитие дифференциальной психофизиологии.

4. Структура темперамента (по В.Д. Небылицыну). Структурно-системный подход В.Д. Небылицына к анализу физиологических факторов человеческого поведения.

5. Актуальные проблемы дифференциальной психологии (В.Д. Небылицын). Связь дифференциальной психологии с другими науками.

6. Характеристика свойств нервной системы (силы нервной системы, подвижности-инертности, лабильности, баланса торможения и возбуждения) и способов их оценки.

7. Становление профессионала как психофизиологическая проблема. Дифференциально-психофизиологические аспекты профессиональной ориентации и отбора.

8. Дифференциально-психофизиологические аспекты профессионального обучения.

9. Профессиональная адаптация лиц с различными типологическими особенностями (долговременная и оперативная).

10. Монотонная деятельность и типологические особенности. Результаты исследований монотонии. Устойчивость к монотонии и личностные особенности. Психическое пресыщение.

11. Деятельность в экстремальных ситуациях и типологические особенности. Типологические особенности, позволяющие успешно справляться с экстремальной ситуацией.

12. Операциональная напряженность и типологические особенности. Деятельность, требующая концентрации и устойчивости внимания и типологические особенности.

13. Стили производственной деятельности. Типологические особенности и производительность труда.

14. Успешность интеллектуальной проф. деятельности и типологические особенности. Эффективность групповой деятельности и типологические особенности.

15. Типологические особенности и успешность учебной деятельности, а также учебная успеваемость.

16. Типологические особенности и стили учебной деятельности.

17. Оптимальность условий деятельности для спортсменов с разными типологическими особенностями. Эффективность обучения и тренировки лиц с различными типологическими особенностями.

18. Индивидуальные различия у животных и человека как предмет дифференциальной психологии и психофизиологии.

19. Эволюция научных представлений об интеллекте и подходов к его измерению. Возникновение первых психологических теорий интеллекта. Ф.Гальтон. Проблема диагностики интеллекта.

20. Шкала А. Бине. Идеи, высказанные А. Бине в работе «Современные идеи о детях» (1909), психологические типы у детей по А.Бине.

21. В. Штерн как один из основателей дифференциальной психологии. Коэффициент умственного развития по В. Штерну. «О психологии индивидуальных различий: идеи к дифференциальной психологии» (1900). Виды одаренности по В. Штерну. Предмет дифференциальной психологии по В. Штерну.

22. Индивидуальные особенности познавательных психических процессов (памяти, восприятия, мышления, речи, воображения).

23. Факторы, влияющие на межиндивидуальные вариации способностей и интеллекта. Значимые онтогенетические факторы развития способностей. Эмоциональный интеллект.

24. Типология одаренности по Н.С. Лейтесу.

25. Подход Р. Спирмена к пониманию интеллекта. Теория интеллекта Дж. Векслера. Биологизаторский подход к интеллекту Г. Айзенка. Культурно-свободная теория интеллекта Р. Кеттелла. Основные тесты для диагностики интеллекта, разработанные на основе представлений о факторе общего интеллекта.

26. Теория множественного интеллекта Гарднера. Необихевиористский подход к интеллекту Дж. Гилфорда.

27. Теория практического интеллекта Р. Стернберга.

28. Хромосомное определение пола. Половая дифференцировка и половые гормоны. Интерсексуальные состояния человека.

29. Гендерные различия в когнитивных способностях и личностных свойствах. Роль среды в гендерных различиях. Воспитание и поло-ролевые установки.

30. Виды гермафродитизма и его причины.

31. Гомосексуализм. Оценка наследуемости гомосексуализма.

32. Поведение мужчин и женщин в конфликтных и фрустрирующих ситуациях. Стратегии достижения целей.

33. Представления о маскулинности и фемининности. Типология мужчин и женщин по выраженности маскулинности и фемининности (С. Бем).

34. Маскулинность-фемининность и особенности личности, а также выбор рода занятий.

35. Развитие научных представлений о природе функциональной асимметрии.

36. Понятие когнитивного стиля и индивидуально-стилевые особенности. Параметры когнитивного стиля.

37. Разработка понятия «индивидуальный стиль деятельности» в трудах отечественных психологов.

38. Адаптация, компенсация и коррекция как психологические механизмы становления индивидуального стиля деятельности.

39. Понятие психологической защиты. Причины индивидуальных различий в особенностях функционирования защитных механизмов психики.

40. Сущность защитных механизмов идентификации с агрессором, самоограничения, изоляции, интеллектуализации, интроекции, конверсии, поворота против себя, аннулирования.

41. Защитные механизмы, описанные в работах Э. Фромма (садомазохизм, разрушительность, конформизм.

42. Понятие «стиль реагирования», характеристика защитного и совладающего стилей реагирования.

43. Групповые различия по этнокультурному фактору. Основные понятия: раса, этнос, культура.

44. Типология культур Дж. Брунера, М. Мид, Р. Бенедикт.

45. Особенности российской ментальности по В.О. Ключевскому.

46. Феномен этнических психозов. Примеры.

47. Теории, объясняющие различия в характере и ментальности представителей различных этносов.

48. Различия в морально-правовых суждениях, отношении к лжи, отношении к труду, локусе контроля у представителей различных этно-культурных групп.

49. Критерии наличия любой зависимости. Интернет-зависимость. Зависимость как патологическая адаптация. Причины возникновения интернет-зависимости.

50. Нарушения эмоциональной сферы при интернет-зависимости. Интернет зависимость как болезнь и интернет-реакции.