- •Детская литература Список обязательных для прочтения художественных текстов
- •I. Фольклорные сказки и мифы
- •II. Произведения русских детских писателей XIX - XX вв.
- •III. Произведения зарубежных детских писателей XIX – XX вв.
- •Практические занятия № 1 – 2
- •Практические занятия № 3 – 4
- •Практическое занятие № 5
- •Практическое занятие № 6
- •Практическое занятие № 7
- •Практическое занятие № 8
- •Практическое занятие № 9
- •Практическое занятие № 10
- •Практическое занятие №11 -12
- •Практические занятия № 13 – 14
- •Практическое занятие № 15
- •Темы рефератов к зачёту
- •Л.Петрушевская «Отец»
- •Сказки с.Козлова
Практическое занятие № 6
Тема: «Идейно-художественные особенности книг А.Линдгрен на примере анализа повести “Братья Львиное сердце”».
Цель: выявить своеобразие скандинавской литературной сказкиXXвека на примере творчества А.Линдгрен.
Вопросы и задания:
I. Какие произведения Астрид Линдгрен вы бы объединили в группы, исходя из близости материала, тем, главных героев? Обоснуйте свою классификацию, дайте характеристику каждой группе.
II. Создайте «суммарный» образ главного героя книг А.Линдгрен. Соберите внешние черты, особенности поведения и главное во внутреннем мире персонажей. Чем отличается главный герой А.Линдгрен от своих предшественников в детской литературе?
III. Автор в книгах А.Линдгрен. Каковы его роль, место и голос?
IV. Целостный анализ повести «Братья Львиное Сердце», выявите на его примере особенности сказок А. Линдгрен и литературной сказкиXXвека в целом:
1. Связь сказочной повести «Братья Львиное Сердце» с другими книгами трилогии «Вот скачет он тёмным лесом…».
2. Образы братьев Львиное Сердце: Юнатан и Сухарик (имя, внешность, характер, их отношение друг к другу и к окружающему миру). Можно ли говорить об эволюции героев? Почему? «Взрослые» и «детские» черты в образах героев.
3. Система мироздания и её законы глазами героя-ребёнка («наш» мир; Нангияла; Нангилим): пространство, время, характеристика социальных отношений. Смысл финала.
4. Особенности композиции повести.
5. Смысл символических образов (голубь Софии, сад, стена, пещера Катлы, водопад Карма, рог Тегила, лес, цветовые образы).
Индивидуальные задания:
подготовьте сравнительный анализ сказок «Пеппи Длинный Чулок» А.Линдгрен и «Маленькая Баба Яга» О.Пройслер»;
подготовьте доклад на тему «Андерсеновские традиции в творчестве А.Линдгрен».
Список литературы
А.Линдгрен «Пеппи Длинный Чулок», «Суперсыщик Калле Блумквист», «Мы – на острове Сальткрока», «Эмиль из Лёнеберги», «Братья Львиное Сердце», «Мио, мой Мио!», «Рони, дочь разбойника», «Малыш и Карлсон» и др.
Брауде Л.Ю. Скандинавская литературная сказка. – М.: Наука, 1979.
Брауде Л.Ю. Сказочники Скандинавии. – Л.: Наука, 1974.
Буэль Вестин. Зарубежная детская литература в Швеции. – М., Стокгольм: Детская литература, 1999.
Стрёмстедт М. Жизнь А.Линдгрен. Великая сказочница. – М.: Аграф, 2002.
Практическое занятие № 7
Тема: «Литературные сказки Л.Кэрролла (“Алиса в Стране Чудес”, “Алиса в Зазеркалье”)».
Цель: выявить своеобразие английской литературной сказкиXIXвека, основанной на романтической эстетике нонсенса.
Вопросы и задания:
I.Личность и творчество Л.Кэрролла.
II. История создания сказок «Алиса в Стране Чудес» и «Алиса в Зазеркалье».
III. Образ мира в сказках Л.Кэрролла:
1понятие нонсенса и художественный мир сказок Л.Кэрролла;
2особенности хронотопа (время и пространство Страны Чудес и Зазеркалья);
3 роль мотива сна в сказках;
4 художественное воплощение мотива зеркала (зеркало как граница между мирами; зеркальная «перевёрнутость» волшебного, «чужого» мира; образы Труляля и Траляля как воплощение мотива двойничества, отражения и др.);
5 шахматная и карточная игра как важнейшие принципы пространственной организации миров Зазеркалья и Страны Чудес и законы, определяющие особенности их бытия.
IV.Образ Алисы:
1 внешность, характер, поступки. Меняется ли героиня по ходу развития сюжета?
2роль образа Алисы в системе образов сказок: (белые и чёрные фигуры; образы безумцев и чудаков – Мартовский заяц, Чеширский кот, Болванщик, Шалтай-Болтай, Белый Рыцарь).
V. Поэтика нонсенса:
1нонсенс и фольклор (особенности проявления в сказках черт народной смеховой культуры; источники образов героев чудаков);
2нонсенс и литература (примеры литературных пародий, аллюзий, цитат в сказках);
3нонсенс и наука (интеллектуальный характер нонсенса);
4подберите из текстов сказок Кэрролла примеры художественных приёмов, в основе которых лежит нонсенс (инверсия, алогизм, «пустое множество», каламбур, игровые стихотворные формы и др.).
Индивидуальные задания:
подготовьте доклад на тему «История иллюстрирования сказок Л.Кэрролла»
подготовьте доклад на тему «Сравнительный анализ сказок Л.Кэрролла “Алиса в Стране Чудес” и В.Набокова “Аня в Стране Чудес”».
Список литературы
Л.Кэрролл Алиса в Стране Чудес. Алиса в Зазеркалье. – Алма-Ата: Онер, 1991 (или любое другое издание сказок с комментариями).
Галанов Б. Платье для Алисы. Художник и писатель. Диалоги. – М.: Книга, 1990.
Д.Падни Д. Л.Кэрролл и его мир. – М.: Радуга, 1983.
Демурова Н.М.. Л.Кэрролл. Очерк жизни и творчества. – М.: Наука, 1979.
Урнов Д.М. Как возникла Страна Чудес Л.Кэрролла. – М.: Книга, 1969.