III. Произведения зарубежных детских писателей XIX – XX вв.

Х.Х.Андерсен. Соловей. Русалочка. Снежная королева и др.

Л.Кэрролл «Алиса в Стране Чудес», «Алиса в Зазеркалье».

Р.Э. Распе. Удивительные приключения барона Мюнхгаузена (в пересказе К.Чуковского).

Д.Даррел. Говорящий сверток.

Д.Родари. Сказки по телефону. Робот, которому захотелось спать.

Р.Брэдбери. Каникулы. Зеленое утро. Звук бегущих ног. Вино из одуванчиков.

Ф.Баум. Мудрец из страны Оз.

Х.Лофтинг. Доктор Дулитл.

А.Линдгрен. Приключения Калле Блюмквиста. Малыш и Карлсон. Пеппи-Длинный чулок. Расмус-бродяга. Братья Львиное Сердце. Мио, мой Мио. Рони – дочь разбойника и другие произведения.

Т.Янссон. Мумии-тролль и шляпа волшебника. Невидимое дитя. Мемуары папы мумии-тролля и др.

Э.Сетон-Томпсон. Снап (история бультерьера) и др. рассказы о животных.

М.Твен. Приключения Тома Сойера. Приключения. Гекльберри Финна. Принц и нищий. Янки при дворе короля Артура».

А.де Сент Экзюпери. Планета людей. Маленький принц.

Дж.Р.Р.Толкиен. Властелин колец. Хоббит, или туда и обратно.

У.Ле Гуин. Волшебник Земноморья.

Р.Желязны. Хроники Амбера.

К.Льюис. Хроники Нарнии.

Практические занятия № 1 – 2

Тема: «Идейно-художественное своеобразие «Простонародных сказок» А.С.Пушкина».

Цель: На примере целостного анализа сказочного цикла А.С.Пушкина выявить общие особенности русской литературной сказки 1830-х гг.XIXвека, а также новаторство автора в подходе к традиционному фольклорному материалу.

Вопросы и задания к занятию 1:

I. История создания сказок. Оценка их критикой XIX века.

II. Реализм и народность сказок А.С.Пушкина: способы проявления.

Ш. Сказки как неотъемлемая и важнейшая часть художественного мира поэта.

Вопросы и задания к занятию 2:

IV. Сказки А.С.Пушкина как художественный цикл:

1. Сказки как "азбука национального характера":

а) герои сказок: способы создания образов, их эволюция;

б) роль автора, степень и характер его присутствия;

в) особенности проявления добра и зла в сказках Пушкина: персонификация и психологизм;

г) «внутренний театр» пушкинских сказок.

2. Поэтика сказок А.С.Пушкина:

а) сюжетно-композиционные особенности сказок;

б) значение и место в композиции сказок лирических обращений;

в) особенности сочетания фантастического и реалистического элементов в сказках;

г) роль и художественные функции пейзажа;

д) ритмические и языковые особенности сказок А.С.Пушкина.

Индивидуальные задания к занятию 2:

• сделайте письменный сравнительный анализ сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке» и новеллы В.Ирвинга «Легенда об арабском звездочёте»;

• составьте центон на материале сказок А.С.Пушкина.

Список литературы

1. А.С.Пушкин. «Сказка о попе и работнике его Балде». «Сказка о царе Салтане…». «Сказка о рыбаке и рыбке». «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». «Сказка о Золотом петушке».

2. Коровина В.Я. Произведения Пушкина в школе. – М.: Классикс Стиль, 2002.

3. Непомнящий В. Добрым молодцам урок // В.Непомнящий. Поэзия и судьба. – М.: Советский писатель, 1987.

4. Николаев Э.И. Пушкин и детская литература // Res philologica: Учёные записки Северодвинского филиала ПГУ им. М.В.Ломоносова. Вып. 1 / Под ред. Э.Я.Фесенко. – Архангельск: ПГУ, 1999.

5. Сапожников С. Сказки Пушкина как поэтический цикл // Детская литература. 1991. №3.

6. Слонимский А. Сказки // А.Слонимский. Мастерство Пушкина. – М.: Гослитиздат, 1959