Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
2Novaya_forma_programmy_praktiki_2015-16_1.doc
Скачиваний:
33
Добавлен:
11.03.2016
Размер:
372.74 Кб
Скачать

Желаемое поведение учителя:

Техники урока, которым можно научиться

Поведенческие реакции учителя, которым можно научиться

Качества личности, которым трудно или вообще невозможно научиться

использование разнообразие методических приемов и техник

спокойствие и терпение на уроке

порядочность, естественность, спонтанность

активизация различных каналов восприятия (зрительных, слуховых, тактильных)

создание на уроке приятной свободной атмосферы: учитель выслушивает учеников, дает возможность подумать, поэкспериментировать

уравновешенность, человечность, толерантность

ориентация на учеников

уважает личность ученика

чувство юмора

хорошая подготовка к уроку

идет навстречу пожеланиям учащихся

заинтересованность в учебном процессе

методическая гибкость в проведении урока

включает всех учащихся в урок

умение признавать свои ошибки

урок ведется на иностранном языке

открыт для учащихся и хорошо чувствует настроение класса

динамичность, живость, актерские таланты

мотивирует учеников к говорению

организованность и пунктуальность

спокойно относится к ошибкам учащихся

объективность и справедливость

Нежелаемое поведение учителя:

Техники преподавания, которые могут быть изменены

Поведенческие реакции учителя, которые могут быть изменены

Качества личности, которые трудно или вообще невозможно изменить

монотонность, стереотипичность

неаккуратность, несоответствие в одежде

равнодушие

плохая структурированность, нелогичность построения урока

нервозность, хаотичность,

заносчивость, стремление запугать учеников

учитель слишком много говорит, поправляет

флегматичность, монотонность, нетерпеливость

беспокойство, нервозность

учитель плохо, нечетко формулирует задания

авторитаризм и доминирование на уроке

циничные и ироничные замечания в сторону учеников

на уроке используется слишком много /мало наглядных пособий, ТСО

разное отношение к ученикам (любимые/нелюбимые ученики)

непредсказуемость, предвзятость

нечеткая речь учителя

повышение голоса на уроке

навязчивость

Приложение 4. Планирование урока и составление плана конспекта урока иностранного языка Особенности урока иностранного языка

В настоящее время основой стратегией обучения иностранному языку является коммуникативность. В связи с этим следует выделить ряд особенностей урока иностранного языка, которые нельзя не учитывать при планировании и проведении урока.

1. Практическая направленность урока.

На уроке иностранного языка учитель формирует у учащихся навыки и умения использовать иностранный язык как средство общения. Это не означает, что знания (правила) не нужны. Знания признаются необходимыми, но как вспомогательный фактор; знания сообщаются с целью более эффективного формирования навыков и умений и в том объеме, который является необходимым и достаточным для того, чтобы общение состоялось.

2. Атмосфера общения.

Одной из ведущих черт современного урока иностранного языка является атмосфера общения. Создание такой атмосферы - это требование, вытекающее из программных целей и закономерностей обучения. Успешно обучать какой-либо деятельности можно лишь в адекватных условиях, поэтому если целью ставится обучение общению, то создание атмосферы общения на уроке является насущной необходимостью. Обучение общению может успешно осуществляться только в условиях, когда учитель и ученики являются речевыми партнерами.

3. Единство целей.

Урок иностранного языка, как правило, многоцелевой: на уроке проводится работа над разными аспектами языка (фонетикой, грамматикой, лексикой) и над развитием умений в различных видах РД (аудированием, говорением, чтением, письменной речью). Однако при планировании урока выделяется одна основная практическая цель.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.