БОТАНИКА

Методические указания к учебной практике для студентов специальностей 250201.65 «Лесное хозяйство»,

250203.65 «Садово-парковое и ландшафтное строительство», направления 250100.62 «Лесное дело»

очной и заочной форм обучения

Йошкар-Ола

2010

УДК 58(07) ББК 28.5

Б 86

Рецензент: кандидат биологических наук, доцент Р. Р. Иванова

Печатается по решению редакционно-издательского совета МарГТУ

Ботаника: методические указания к учебной практике для сту-

Б86 дентов специальностей 250201.65 «Лесное хозяйство», 250203.65 «Садово-парковое и ландшафтное строительство», направления 250100.62 «Лесное дело» очной и заочной форм обучения / сост. Т. Х. Гордеева, Е. А. Медведкова, Н. Е. Серебрякова. – ЙошкарОла: Марийский государственный технический университет,

2010. – 64 с.

Приведены списки растений по условиям местопроизрастания, методики сбора растений и подготовки гербария, геоботанического описания и работы с определителями. Даны правила техники безопасности при прохождении практики.

Для студентов специальностей 250201.65 «Лесное хозяйство», 250203.65 «Садово-парковое и ландшафтное строительство», направления 250100.62 «Лесное дело» очной и заочной форм обучения.

УДК 58(07)

ББК 28.5

© Марийский государственный технический университет, 2010

Введение

Описание лесного фитоценоза (или анализ лесорастительных усло-

вий) обязательно включает в себя описание живого напочвенного по-

крова. Живой напочвенный покров (ЖНП) – один из компонентов лес-

ного фитоценоза, представляющий собой совокупность мхов, лишайни-

ков, травянистых растений и полукустарничков, покрывающих почву под пологом леса, на вырубках и гарях.

Знание лесных видов ЖНП и умение пользоваться определителем необходимы для работников лесного хозяйства. Все виды растений яв-

ляются в той или иной степени показателями (индикаторами) условий среды. Одни из них, имеющие широкую экологическую амплитуду, рас-

тут при сравнительно различных условиях, достаточно успешно выдер-

живают конкуренцию с другими видами растений и, соответственно,

встречаются в большом количестве. Другие виды, с узкой экологиче-

ской амплитудой, растут в строго определенных условиях. Они являют-

ся вполне надежными индикаторами этих условий. При изменяющихся условиях среды они, как правило, быстро исчезают.

Поэтому одной из целей учебной практики по ботанике – изучение основных видов растений-индикаторов лесорастительных условий, за-

крепление знаний теоретического и лабораторного курса, получение навыков использования определителей растений, освоение методики геоботанического описания.

В программу учебной практики входят выезды в лесные массивы, в

различные условия местопроизрастания, сбор образцов для гербария,

подготовка и монтировка гербарных образцов.

3