Логико-дидактическая структура (граф).

Определение понятия абсцесса, флегмоны

Принципы возникновения и пути проникновения инфекции

Клиническая картина. Клинические признаки Флюктуация

Диагностика Пункция

Лечение Консервативное Оперативное

Микротравмы

Инъекции с нарушением асептики

Прогрессирование какого-либо воспалительного процесса

Нагноение гематомы

Гематогенное метастазирование

Определение понятия рожистого воспаления	Возбудитель	Клиническая картина	Диагностика	Лечение
	Стрептококк гр. А		Хирургическое	Консервативное

Антибиотики

Сульфаниламиды

УВЧ

Перевязки

Клинические формы

Эритематозная Буллезная Флегмонозная Некротическая

План изучения темы занятий с распределением времени

а) Опрос студентов по контрольным вопросам - 15 минут;

б) Разбор наиболее важных вопросов темы - 20 минут;

Обратить внимание студентов :

1. На пути внедрения инфекции и развитие очага воспаления (незначительные повреждения кожи, как результат прогрессирования какого - либо другого воспалительного процесса, при метастатической форме сепсиса, при подкожных и внутримышечных инъекциях с нарушением правил асептики, при введении под кожу различных раздражающих химических веществ, как результат нагноения гематомы и др.)

2. На важность в распознавании гнойников характерного признака флюктуации.

3. На форму флегмоны в зависимости от локализации эпи- и субфасциальную (межмышечную) и по характеру экссудата: серозная, гнойная, гнойно-геморрагическая, гнилостная.

4. На типичную клиническую картину рожистого воспаления (внезапное начало с появления болей в пораженной области, фибрильной температурой, характерными местными признаками; как правило, удается выяснить из анамнеза предрасполагающие факторы).

5. Формы рожистого воспаления и их местные проявления.

После опроса занятие продолжить в отделении гнойной хирургии. Студенты проводят опрос больных и осмотр их в перевязочной. Во время перевязок привлекать студентов к активной работе, под контролем преподавателя выполняют перевязки, определяют характер течения воспалительного процесса, намечают план лечения - 50 минут.

Занятие заканчивать в учебной комнате ответами преподавателя на вопросы студентов и заданием к следующему занятию - 5 минут.