- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия»
- •Аудиторная работа
- •Аудиторная работа
- •Аудиторная работа
- •2. Влияние рН на активность амилазы слюны.
- •Аудиторная работа
- •8. Установите соответствие:
- •Аудиторная работа.
- •Аудиторная работа.
- •Дать аргументированные ответы на следующее:
- •Аудиторная работа
- •Лабораторная работа:
- •Ответить на поставленные вопросы (ответы аргументировать).
- •Аудиторная работа
- •Аудиторная работа:
- •А. Только инсулин; в. Только глюкагон; с. Оба гормона;
- •11. Голодание в течение нескольких дней сопровождается:
- •Сведения из базовых дисциплин, необходимые для изучения темы:
- •Аудиторная работа.
- •12.Объясните биохимическую основу принципов, использующихся в а.Холестеролэстераза; б.Лецитинхолестеролацилтрансфераза;
Сведения из базовых дисциплин, необходимые для изучения темы:
Химическое строение сложных липидов и их химико-физические свойства. 2. Строение стенки альвеол.
Задания для самоподготовки:
Изучите материал темы в соответствии с целевыми вопросами («студент должен знать») и письменно выполните следующие задания:
Запишите структурные формулы глицерофосфолипидов: фосфотидилхолин, фосфодитилэтаноламин, фосфотидилсерин. Их основные функции.
Изобразите химическими формулами катаболизм глицерофосфолипидов (на примере фосфотидилхолина) в тканях. Укажите ферменты. Отметьте фосфолипазу А2.
Назовите кислоту, которая высвобождается под действием фосфолипазы А2. Дальнейшая возможная судьба данной кислоты.
Запишите соединения, которые относятся к эйкозаноидам (происхождение этого термина). Значение эйкозаноидов для организма.
Изобразить химическими формулами: синтез фосфотидилэтаноламина в печени, образование фосфатидилхолина из этаноламина.
5. Вспомните из предыдущего занятия синтез триацилглицеридов и изобразите схему, иллюстрирующую связь процессов синтеза триацилглицеридов и глицерофосфолипидов в печени. Укажите на схеме общий промежуточный метаболит.
6. Что называют липотропными факторами? Их значение. Запишите эти соединения. Возможные нарушения в организме при их дефиците?
7. Запишите структурную формулу и функции холестерола.
8. Запишите химические формы холестерина в организме. Какая форма является резервной?
9. Назовите источники экзогенного и эндогенного холестерола.
10. Напишите схему синтеза холестерола (на стадии синтеза до мевалоновой кислоты - химическими формулами). Назовите регуляторный фермент синтеза (отметьте его на схеме). Запишите эффектор этого фермента. Обратите внимание на связь синтеза с пентозофосфатным циклом окисления углеводов.
11. Транспорт холестерина в крови. Назовите транспортные формы холестерина. Запишите название транспортных форм, которые транспортируют холестерин к тканям для использования его; и транспортных форм, которые осуществляют «обратный транспорт холестерина» от тканей в печень. Обратите внимание что взаимодействие с рецепторами клеток осуществляется апопротеином транспортных форм. В регуляции синтеза рецепторов ЛПНП участвуют гормоны: инсулин и трийодтиронин – увеличиват синтез, глюкокортикоиды - уменьшают.
12.Почему ЛПНП называют атерогенными, а ЛПВП –антиатерогенными.? К чему может привести нарушение соотношения ЛПВП в пользу ЛПНП?
13.Раскроите аббревиатуру ЛХАТ и назовите функцию фермента.
14. Раскройте аббревиатуру АХАТ и назовите функцию фермента.
15. Назовите пути использования и выведения холестерина. Желательно в виде таблицы или схемы. Какой путь выведения холестерола является основным?
16. Назовите первую реакцию синтеза желчных кислот из холестерола. Укажите фермент и его эффекторы, назовите первичные желчные кислоты.
17. Определите понятия «гиперлипопротеинемия», «гиперхолестеринемия»
18. Назовите биохимическую основу развития атеросклероза, принципы профилактики.