
- •Полтавский университет экономики и торговли Кафедра статистики Статистика
- •Введение
- •Учебная программа
- •Модуль 3. Статистический анализ динамики простых и сложных явлений
- •Методические рекомендации к изучению дисциплины модуль 1. Статистическое наблюдение, сводка и обобщение его результатов
- •Тема 1. Методологические основы статистики
- •Вопросы для самостоятельной подготовки
- •Статистика
- •Тема 2. Статистическое наблюдение
- •Вопросы для самостоятельной подготовки и рассмотрения на практическом занятии:
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Анкетный опрос потребителя пива
- •Тема 3. Сводка и группировка статистических данных
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи на построение равноинтервальной аналитической группировки
- •Задания для выполнения на практических занятиях
- •Тема 4. Обобщающие статистические показатели
- •Раздел 1. Абсолютные и относительные величины
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
- •Студент должен уметь установить взаимосвязь между темпами роста цепными и базисными, между относительными величинами структуры и координации.
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Определите увеличение (или уменьшение) объемов производства за месяц по каждому товару.
- •Тема 4. Обобщающие статистические показатели
- •Раздел 2. Средние величины
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Модуль 2. Показатели вариации и их практическое применение в статистических исследованиях
- •Тема 5. Анализ рядов распределения
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Тема 6. Выборочный метод
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Основные обозначения
- •31 Место
- •2,5 (Места).
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях
- •Тема 7. Анализ концентрации, дифференциации и подобия распределений
- •Вопросы для самостоятельной подготовки и рассмотрения на практическом занятии
- •Терминологический словарь
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Тема 8. Статистические методы измерения взаимосвязей
- •Раздел 1. Статистические методы анализа корреляционных связей
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Терминологический словарь
- •Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях
- •Тема 8. Статистические методы измерения взаимосвязей
- •Раздел 2. Таблицы взаимной сопряженности и непараметрические методы оценки связей
- •Вопросы для самостоятельной подготовки и рассмотрения на практическом занятии
- •Терминологический словарь
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Модуль 3. Статистический анализ динамики простых и сложных явлений
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Тема 10. Анализ тенденций развития и колебаний
- •Вопросы для самостоятельной подготовки и рассмотрения на практическом занятии
- •Терминологический словарь
- •Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
- •Этапы аналитического выравнивания:
- •Критические значения f – критерия Фишера при уровне значимости 0,05
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Тема 11. Индексный метод
- •Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Тема 12. Представление статистических данных: таблицы, графики, карты
- •Вопросы для самостоятельной подготовки
- •Терминологический словарь
- •Индивидуальные задания
- •Карта самостоятельной работы студентов
- •Порядок и критерии оценивания знаний
- •2. Повысить количество баллов студент может при условии успешного написания модульных контрольных работ, которые считаются аттестационными.
- •Перечень и балльная оценка текущих контрольных работ по дисциплине «Статистика»
- •4. Количество баллов, набранное студентом по дисциплине за семестр (без сдачи экзамена), переводится в традиционную оценку по шкале:
- •5. Студент, который набрал 35 баллов и более допускается к сдаче экзамена и может увеличить сумму набранных баллов максимально на 40.
- •Перечень вопросов, которые выносятся на экзамен (в разрезе модулей) Модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Образцы экзаменационных заданий
- •Для письменного экзамена
- •Модульная контрольная работа № 2
- •Модульно-тематический план по дисциплине «Статистика» с балльной оценкой по видам работ
- •Список рекомендованной литературы Основная
- •Дополнительная
- •Содержание
Задания для выполнения на практических занятиях
3.1. При изучении реакции потребителей на появление на рынке принципиально новых товаров оказалось, что из 500 опрошенных 15 человек готовы сразу купить новинку, 70 человек покупают новый товар после того, как увидят его в пользовании в семье, которую считают авторитетом относительно моды; 160 человек покупают новинку, когда значительная часть их знакомых уже пользуется ею; 180 человек – покупают новый товар после того, как все знакомые уже его купили, и еще 75 отдают преимущество привычным, традиционным моделям.
С помощью атрибутивного распределения изучите структуру потребителей по поведению на рынке новых товаров. Выделите категории потребителей: новаторы, ранние последователи, раннее большинство, запоздалое большинство, консерваторы.
3.2. При изучении уровня квалификации рабочих фирмы оказалось, что из 200 опрошенных имеют тарифно-квалификационный разряд и стаж работы: 6 разряд и стаж 10 лет – 35 человек; 6 разряд и стаж 5 лет – 15 человек; 5 разряд и стаж 3 года – 35 человек; 5 разряд и стаж 5 лет – 15 человек; 4 разряд и стаж 3 года – 50 человек; 4 разряд и стаж 5 лет – 20 человек; 3 разряд и стаж 1 год – 30 человек.
Постройте комбинационное распределение рабочих по стажу и квалификационному разряду, изучите структуру совокупности.
3.3. Собраны следующие данные о числе детей в 50 обследованных семьях:
1 |
2 |
2 |
2 |
0 |
2 |
2 |
1 |
2 |
4 |
2 |
3 |
0 |
2 |
1 |
3 |
2 |
0 |
2 |
1 |
2 |
4 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
3 |
2 |
4 |
1 |
0 |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
0 |
4 |
1 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ранжируйте ряд. Укажите элементы ряда распределения и модальное число детей. Постройте дискретный ряд распределения. Напишите короткие выводы.
3.4. Известны данные о месячной заработной плате менеджеров в регионе (условных денежных единиц):
230 |
201 |
185 |
192 |
216 |
202 |
274 |
271 |
271 |
294 |
278 |
288 |
217 |
192 |
198 |
186 |
205 |
206 |
295 |
255 |
258 |
259 |
180 |
320 |
253 |
195 |
307 |
219 |
236 |
215 |
|
|
|
Постройте интервальный вариационный ряд. Решение о числе групп и величине интервалов примите самостоятельно, но приведите обоснование. Запишите выводы.
3.5. Проведено выборочное исследование 20 фирм, получены следующие данные, приведенные в таблице:
№ фирмы |
Товар ная продук ция, тыс. грн |
Средне учетная численность работников, чел. |
Себестои мость выпущенной продукции, тыс. грн. |
Средне годовая стоимость оборотного капитала, тыс. грн |
Матери альные затраты, тыс. грн |
Средне годовая стоимость основных фондов, тыс. грн |
1 |
640 |
16 |
160 |
86,0 |
210 |
117,6 |
2 |
550 |
12 |
149 |
108,0 |
190 |
106,2 |
3 |
782 |
18 |
172 |
87,0 |
260 |
130,0 |
4 |
822 |
20 |
172 |
83,0 |
260 |
129,0 |
5 |
1 200 |
28 |
210 |
85,6 |
362 |
164 |
6 |
840 |
22 |
168 |
72,0 |
260 |
132 |
7 |
506 |
10 |
146 |
93,6 |
180 |
101 |
8 |
484 |
10 |
136 |
79,2 |
170 |
95,2 |
9 |
620 |
16 |
164 |
78,4 |
210 |
110 |
10 |
436 |
8 |
130 |
87,2 |
160 |
91 |
11 |
934 |
24 |
196 |
81,2 |
300 |
146 |
12 |
1 100 |
32 |
200 |
73,0 |
340 |
153 |
13 |
400 |
8 |
122 |
78,0 |
140 |
80 |
14 |
770 |
20 |
188 |
96,0 |
260 |
130 |
15 |
866 |
22 |
182 |
72,0 |
270 |
135 |
16 |
890 |
24 |
178 |
81,0 |
282 |
140 |
17 |
1 040 |
28 |
188 |
75,0 |
320 |
138 |
18 |
580 |
12 |
156 |
96,6 |
200 |
102 |
19 |
700 |
12 |
174 |
84,0 |
230 |
115 |
20 |
416 |
8 |
120 |
84,0 |
152 |
84 |
3.5.1. С целью выявления зависимости между товарной продукцией и суммой и уровнем расходов на выпуск продукции (себестоимостью), выполните группировку фирм по объему продукции, для чего образуйте четыре группы с равными интервалами. По каждой группе и по совокупности в целом подсчитайте:
количество фирм и их удельный вес в общем количестве;
объем продукции всего по группе и в среднем на одну фирму;
объем расходов всего и в среднем на одну фирму;
уровень затрат (себестоимости выпуска) в процентах к товарной продукции.
Сделайте вывод о наличии и направлении связи:
3.5.2. С целью выявления зависимости между среднеучетной численностью работников и товарной продукцией, выполните группировку фирм по численности работников, образовав три группы с равными интервалами. По каждой группе и по совокупности в целом подсчитайте:
количество фирм и их долю в общем количестве;
2) численность работников всего по группе и в среднем на одну фирму;
3) объем продукции всего по группе и в среднем на одну фирму;
4) выработку (объем продукции в расчете на одного работника).
Сделайте вывод о наличии и направлении связи. Изучите наличие связи между численностью работников и их выработкой.
3.5.3. С целью изучения зависимости между среднегодовой стоимостью оборотного капитала и товарной продукцией выполните группировку фирм по среднегодовой стоимости оборотного капитала, образовав четыре группы с равными интервалами. По каждой группе и по совокупности в целом подсчитайте:
количество фирм в группе и их долю в общем количестве;
2) стоимость оборотного капитала по группе и в среднем на одну фирму;
3) стоимость товарной продукции по группе и в среднем на одну фирму.
Запишите письменный вывод о наличии и направлении связи.
3.5.4. С целью изучения зависимости между стоимостью основных фондов и числом работников, выполните группировку фирм по стоимости основных фондов, образовав три группы фирм с равными интервалами. По каждой группе и по совокупности в целом подсчитайте:
1) количество фирм в группе и их долю в общем количестве;
2) размер основных фондов по группе и в среднем на одну фирму;
3) число работников по группе и в среднем на одну фирму.
Сделайте письменные выводы о наличии и направлении связи.
3.5.5. С целью изучения зависимости между стоимостью товарной продукции и объемом материальных затрат фирмы, выполните группировку фирм по стоимости материальных затрат, образовав четыре группы с равными интервалами. По каждой группе и по совокупности в целом подсчитайте:
1) количество фирм в группе и их долю в общем количестве;
2) стоимость материальных затрат по группе и в среднем на одну фирму;
3) объем товарной продукции по группе и в среднем на одну фирму. Сделайте выводы о наличии и направлении связи.
3.6. Имеются следующие данные об оплате труда менеджеров региона:
Ф.И.О. |
Образование |
Стаж работы, полных лет |
Оклад, грн |
1. Аболина Л.Д. |
высшее |
2 |
195 |
2. Белова А.С. |
среднее |
10 |
190 |
3. Иванова Ю.В. |
высшее |
8 |
205 |
4. Гай И.И. |
высшее |
5 |
200 |
5. Заяц П.О. |
высшее |
15 |
220 |
6. Кузнец С.М. |
среднее |
25 |
200 |
7. Палюх Р.А. |
среднее |
8 |
195 |
8. Платова М.В. |
высшее |
11 |
215 |
9. Рябова А.Р. |
высшее |
8 |
212 |
10. Савина В.В. |
среднее |
3 |
180 |
11. Савенко С.К. |
среднее |
0 |
175 |
12. Тищенко Л.Н. |
среднее |
17 |
200 |
13. Тесленко П.С. |
средняя |
9 |
195 |
14. Третьяк В.Д. |
высшее |
4 |
200 |
15. Троц К.Ф. |
высшее |
11 |
221 |
16. Троян Ж.Р. |
высшее |
6 |
205 |
17. Туча Е.И. |
высшее |
21 |
225 |
18. Федорова Э.В. |
среднее |
7 |
200 |
19. Туча Г.Г. |
среднее |
12 |
195 |
20. Шаповал В.П. |
среднее |
2 |
180 |
Постройте комбинационную аналитическую группировку с целью изучения зависимости размера оклада от стажа работы и уровня образования. Основные группы создайте по стажу работы, образовав 5 групп с равными интервалами. Внутри них выделите подгруппы по уровню образования. Запишите краткие выводы.
3.7. Известны данные за два года о распределении домохозяйств региона по размеру доходов на одного человека:
Прошлый год |
Последний год | ||||
группы домохозяйств по уровню доходов, грн |
число домо хозяйств, тыс. ед. |
доля, % |
группы домохозяйств по уровню доходов, грн. |
число домо хозяйств, тыс. ед. |
доля, % |
До 60 |
24,8 |
23 |
До 90 |
19,7 |
18 |
60–90 |
29,1 |
27 |
90–130 |
21,9 |
20 |
90–120 |
19,4 |
18 |
130–170 |
28,4 |
26 |
120–150 |
11,8 |
11 |
170–210 |
17,5 |
16 |
150–180 |
9,7 |
9 |
210–250 |
9,8 |
9 |
180–210 |
8,6 |
8 |
250–290 |
7,6 |
7 |
210 и более |
4,4 |
4 |
290 и более |
4,4 |
4 |
Итого |
107,8 |
100 |
Итого |
109,3 |
100 |
Для сравнения распределения населения по уровню душевых доходов выполните вторичную группировку. Для этого по данным прошлого года образуйте новый ряд распределения с границами интервалов последнего года.
3.8. Известны следующие данные о распределении работников по размеру средней заработной платы:
Группы рабочих по размеру средней заработной платы, ден. ед. |
Количество фирм |
До 400 |
8 |
400–450 |
11 |
450–500 |
92 |
500–600 |
56 |
600 и более |
15 |
Итого |
182 |
Выполните вторичную группировку приведенных данных, образовав при этом новые группы по размеру средней заработной платы: до 450; 450–475; 475–525; 525–600; 600 и более.