
- •Полтавский университет экономики и торговли Кафедра статистики Статистика
- •Введение
- •Учебная программа
- •Модуль 3. Статистический анализ динамики простых и сложных явлений
- •Методические рекомендации к изучению дисциплины модуль 1. Статистическое наблюдение, сводка и обобщение его результатов
- •Тема 1. Методологические основы статистики
- •Вопросы для самостоятельной подготовки
- •Статистика
- •Тема 2. Статистическое наблюдение
- •Вопросы для самостоятельной подготовки и рассмотрения на практическом занятии:
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Анкетный опрос потребителя пива
- •Тема 3. Сводка и группировка статистических данных
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи на построение равноинтервальной аналитической группировки
- •Задания для выполнения на практических занятиях
- •Тема 4. Обобщающие статистические показатели
- •Раздел 1. Абсолютные и относительные величины
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
- •Студент должен уметь установить взаимосвязь между темпами роста цепными и базисными, между относительными величинами структуры и координации.
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Определите увеличение (или уменьшение) объемов производства за месяц по каждому товару.
- •Тема 4. Обобщающие статистические показатели
- •Раздел 2. Средние величины
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Модуль 2. Показатели вариации и их практическое применение в статистических исследованиях
- •Тема 5. Анализ рядов распределения
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Тема 6. Выборочный метод
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Основные обозначения
- •31 Место
- •2,5 (Места).
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях
- •Тема 7. Анализ концентрации, дифференциации и подобия распределений
- •Вопросы для самостоятельной подготовки и рассмотрения на практическом занятии
- •Терминологический словарь
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Тема 8. Статистические методы измерения взаимосвязей
- •Раздел 1. Статистические методы анализа корреляционных связей
- •Вопросы для рассмотрения на практическом занятии
- •Терминологический словарь
- •Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях
- •Тема 8. Статистические методы измерения взаимосвязей
- •Раздел 2. Таблицы взаимной сопряженности и непараметрические методы оценки связей
- •Вопросы для самостоятельной подготовки и рассмотрения на практическом занятии
- •Терминологический словарь
- •Методические рекомендации к решению типовой задачи по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Модуль 3. Статистический анализ динамики простых и сложных явлений
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Тема 10. Анализ тенденций развития и колебаний
- •Вопросы для самостоятельной подготовки и рассмотрения на практическом занятии
- •Терминологический словарь
- •Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
- •Этапы аналитического выравнивания:
- •Критические значения f – критерия Фишера при уровне значимости 0,05
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Тема 11. Индексный метод
- •Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
- •Задачи и задания для выполнения на практических занятиях и домашних работ
- •Тема 12. Представление статистических данных: таблицы, графики, карты
- •Вопросы для самостоятельной подготовки
- •Терминологический словарь
- •Индивидуальные задания
- •Карта самостоятельной работы студентов
- •Порядок и критерии оценивания знаний
- •2. Повысить количество баллов студент может при условии успешного написания модульных контрольных работ, которые считаются аттестационными.
- •Перечень и балльная оценка текущих контрольных работ по дисциплине «Статистика»
- •4. Количество баллов, набранное студентом по дисциплине за семестр (без сдачи экзамена), переводится в традиционную оценку по шкале:
- •5. Студент, который набрал 35 баллов и более допускается к сдаче экзамена и может увеличить сумму набранных баллов максимально на 40.
- •Перечень вопросов, которые выносятся на экзамен (в разрезе модулей) Модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Образцы экзаменационных заданий
- •Для письменного экзамена
- •Модульная контрольная работа № 2
- •Модульно-тематический план по дисциплине «Статистика» с балльной оценкой по видам работ
- •Список рекомендованной литературы Основная
- •Дополнительная
- •Содержание
Тема 11. Индексный метод
По данной теме планируются три лекции и четыре практических занятия. Самостоятельная расчетная работа не выполняется. По данной теме предусмотрено написание текущей контрольной работы, продолжительностью два аудиторных часа.
Студент должен подготовиться к практическим занятиям по следующим вопросам.
Вопросы для рассмотрения на практическом занятии 1
Понятие индивидуального и общего сводного индекса. Цель построения сводных индексов.
Понятие количественного, качественного и результативного показателя, методические основы классификации показателей в индексном анализе.
Понятие агрегата, правила построения агрегатных индексов. Правила закрепления весов в агрегатных индексах.
Связь между индексами одной системы.
Вопросы для рассмотрения на практическом занятии 2
Факторы, влияющие на средний уровень качественного показателя в сложной совокупности.
Основное условие проведения индексного анализа среднего уровня качественного показателя.
Методика вычисления индексов переменного, постоянного состава и индекса структурных сдвигов.
Экономическое содержание вышеназванных индексов и взаимосвязь между ними.
Вопросы для рассмотрения на практическом занятии 3
Методика разложения абсолютного прироста результативного показателя по факторам в простой статистической совокупности: метод абсолютных разниц; метод относительных разниц.
Методика разложения абсолютного прироста результативного показателя по факторам в сложной совокупности. Выделение влияния трех факторов: количественного, локального и структурного.
Литература: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 11.
Терминологический словарь
Сводный индекс (I ) – относительная величина (чаще – относительная величина динамики), вычисленная по сложной статистической совокупности, количественные, а особенно, качественные элементы которой не подлежат суммированию.
Индексированная величина – обозначение показателя, записанное внизу около символа индекса. Она дает название индексу и показывает, какой элемент явления изучается в динамике: количественный, качественный или результативный.
Агрегат – сумма произведений количественного показателя на качественный, найденная для всей сложной совокупности в целом.
Методические рекомендации к решению типовых задач по теме
Студент должен научиться различать количественные, качественные и объемные (результативные) показатели по следующим признакам:
1) количественные признаки (f ) – это частоты; они характеризуют количество единиц совокупности, которой присуще определенное значение качественного показателя;
2) качественные признаки (х) – это всегда относительные величины, рассчитанные на единицу или за единицу количественного показателя. Это не учетные, а расчетные величины (относительные уровни, коэффициенты и др.);
3)
объемный (результативный) показатель
(М) – характеризует весь объем
экономического явления в сопоставимом
(суммированном) виде, складывается под
воздействием количественных и качественных
факторов и вычисляется как сумма
произведений количественных и качественных
показателей: по группам
или по всей совокупности
.
Таким образом, индексы применяются для изучения влияния динамики количественного и качественного элементов явления на динамику результативного показателя, а также для определения среднего темпа роста количественного и качественного показателей, которые не подлежат суммированию.
Агрегатные
индексы в числителе и знаменателе
содержат агрегаты: суммы произведений
количественного элемента на соответствующий
качественный элемент явления ().
В
зависимости от индексированной величины
(указывается внизу около символа индекса,
например,
-
индекс количественного показателя)
различают сводные агрегатные индексы
количественного, качественного и
результативного показателя.
При построении индекса результативного показателя индексируются (изучаются в динамике) оба составных элемента явления (и количественный, и качественный), поэтому весов в этом индексе нет.
,
где 1 – обозначение показателей за отчетный период;
0 – обозначение показателей базисного периода (или плановых, эталонных).
При построении индекса количественной величины индексируется лишь количественный показатель, а значит, в агрегатах количественный показатель в числителе индекса берут за отчетный год, а в знаменателе – за базисный (как в темпе роста). Качественный показатель в сводных индексах количественных величин выступает весами и закрепляется на уровне базисного периода:
.
В индексах качественных величин индексируется качественный показатель, а количественный выступает весами и закрепляется на уровне отчетного периода:
.
Индексы взаимосвязаны так же, как и сами показатели:
.
Если по каждой единице совокупности известны данные об объемном (результативном) показателе и темпах роста количественного или качественного показателя, то агрегатная форма общего сводного индекса превращается в среднюю взвешенную форму:
а) среднеарифметическая форма индекса количественных величин:
,
где
– индивидуальный
индекс количественного показателя.
б) среднегармоническая форма индекса качественных величин:
,
где
–
индивидуальный индекс качественного
показателя.
Индекс результативного показателя – это относительная величина динамики результативного показателя под совокупным влиянием двух факторов: количественного и качественного.
Индекс количественного показателя – это относительная величина динамики самого количественного показателя в среднем по сложной совокупности и, в то же время, – это оценка динамики результативного показателя, но лишь под воздействием количественного фактора.
Индекс качественного показателя дает количественную оценку динамики качественного показателя и результативного – за счет качественного.
Разность между числителем индекса и знаменателем того же индекса показывает абсолютное изменение объема результативного показателя за счет индексированного.
Различают также сводные агрегатные индексы динамики среднего уровня качественного показателя.
Средний уровень качественного показателя по сложной совокупности находят по средней арифметической, взвешенной на количественный показатель:
или
на доли:
,
где
.
На динамику средней величины влияют два основных фактора: изменение конкретного значения качественного показателя у отдельных единиц совокупности в базисном периоде по сравнению с отчетным периодом (локальный фактор); изменение структурного (долевого) перераспределения единиц совокупности между отдельными значениями качественного показателя (структурный фактор).
Динамика среднего уровня качественного показателя изучается с помощью системы трех индексов:
а) индекс переменного состава характеризует динамику средней за счет всех влияющих на нее факторов:
;
б) индекс фиксированного (постоянного) состава характеризует влияние локального фактора на динамику средней величины. По значению этот индекс совпадает со сводным агрегатным индексом качественного показателя:
;
в) индекс структурных сдвигов характеризует влияние структурного фактора на динамику средней:
.
В числителе и знаменателе этих индексов по экономическому содержанию находится среднее взвешенное значение качественного показателя: реальное за отчетный и базисный год, или скорректированное, которое показывает, какой была бы средняя, если бы групповые значения качественного показателя складывались бы как в базисном периоде, а структурное распределение единиц совокупности по отдельным значениям качественного показателя – как в отчетном. Разность между числителем и знаменателем каждого индекса показывает абсолютное отклонение средней величины за счет соответствующего фактора (индексированной величины).
Индекс переменного состава можно получить путем перемножения индекса фиксированного состава на индекс структурных сдвигов:
Пример 1. Известны данные о продаже и ценах на картофель в крупнейших овощных магазинах города за два квартала:
Название магазина |
Продано,
кг ( |
Цена
за 1 кг, грн ( | ||
I
кв ( |
II
кв ( |
I
кв ( |
ІІ
кв ( | |
«Лан» |
1040 |
1150 |
0,45 |
0,52 |
«Подсолнух» |
920 |
870 |
0,55 |
0,60 |
«Овощи» |
2985 |
3150 |
0,40 |
0,50 |
Проведите индексный анализ динамики выручки от реализации картофеля по трем магазинам в целом, рассчитайте cводные индексы количества проданного картофеля, цены и выручки от продажи.
Проведите индексный анализ динамики средней цены реализации картофеля по городу.
Сделайте выводы.
Для расчета системы cводных агрегатных индексов находим агрегаты (сумму выручки от продажи картофеля:
:
в
I
квартале:=
1040·0,45 + 920·0,55 + 2985·0,40 =2168;
во
ІІ квартале:1150·0,52
+ 870·0,60 + 3150·0,50 = 2695.
Скорректированную
сумму выручки, которая могла быть
получена при количестве килограммов,
проданных во ІІ квартале, но по ценам I
квартала:=
1150 · 0,45 + 870 · 0,55 + 3150 · 0,40 = 2 256.
Находим индексы:
а) сводный индекс выручки от продажи:
б) сводный индекс количества проданного картофеля:
в) сводный индекс цен:
Вывод: выручка от продажи под воздействием всех факторов увеличилась на 24,3 %. Рост цен на 19,5 % обусловил увеличение выручки на 19,5 %, или на 439 грн (2 695–2 256); а увеличение продажи картофеля на 4,1% обусловило соответствующий рост выручки также на 4,0 %, или на 88 грн (22 560–2 168).
Для изучения динамики средней по городу цены на картофель найдем средние цены:
;
I
квартала:
;
II
квартала :
;
скорректированную:
.
Вычисляем индексы:
а) переменного состава:
;
б) фиксированного состава:
;
в) структурных сдвигов:
;
Вывод: средняя цена на картофель возросла во ІІ квартале по сравнению с I кварталом на 18,9 %, в том числе за счет роста цен в отдельных магазинах она увеличилась на 19,5 %, а за счет перераспределения товарооборота между магазинами и увеличения доли магазина «Овощи», который имел самую низкую цену, средняя цена уменьшилась на 0,5 %.
Пример 2. Известны данные по магазинам, имеющим разное место расположения:
Место расположения магазина |
Объем товарооборота (выручки от продажи товаров), тыс. грн |
Темпы прироста, % | ||
базисный период |
последний период |
количества продавцов |
товарооборота в расчете на одного продавца | |
В центре города |
500 |
520,05 |
+3,7 |
+0,3 |
В пригороде |
120 |
120,23 |
+1,1 |
–0,9 |
Итого |
620 |
640,28 |
– |
– |
Исчислить средневзвешенные индексы количественного показателя (числа продавцов) и качественного показателя (производительности их труда).
Средневзвешенный индекс количества продавцов:
Средневзвешенный индекс выработки на одного продавца:
Следовательно, в целом в магазинах города численность продавцов выросла на 3,2 %, а производительность их труда осталась почти без изменений, точнее, выросла на 0,07 %.