- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •4.3. Практична робота (завдання), які виконуються на занятті:
- •Методичні вказівки
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практична робота (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
4.3. Практична робота (завдання), які виконуються на занятті:
1. Об’єктивне дослідження нервової системи у дітей різного віку.
2. Оцінка нервово-психічного розвитку дітей різного віку.
3. Дослідження безумовних та набутих умовних рефлексів.
Зміст теми:
АНАТОМО-ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ У ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ
Головний мозок:
пірамідні клітини не мають властивої їм форми, у них відсутній пігмент;
недорозвиненість дендритів у нервових клітинах;
центри кори не сформовані, кора набуває цитоархітектоніки, що властива дорослим, до 1-2 річного віку;
у новонароджених півкулі розвинені слабо, сформовані лише основні борозни, які мають малу висоту й глибину; при народженні скронева частка розвинена найкраще;
мозкова тканина дуже багата на воду;
сіра речовина погано диференційована від білої.
Спинний мозок:
більш зрілий, ніж головний, з віком збільшується тільки кількість нервових клітин;
відносно довший;
не має фізіологічних стовщень;
повністю заповнює спинний канал до 5-го місяця внутрішньоутробного розвитку.
Периферичні нерви:
мало мієлінізованих волокон (першими мієлінізуються аферентні волокна, потім еферентні);
внутрішньочерепні нерви мієлінізуються до 3-х місячного віку;
більшість периферичних нервів мієлінізуються у віці до 3-х років, канатики білої речовини - до 4-7 років.
Аналізатори:
зоровий– до 2-3 місячного віку спостерігається фізіологічна світлобоязнь, фізіологічний ністагм, фізіологічна далекозорість, більша широта акомодації; з 6-місячного віку дитина розрізняє кольори;
слуховий– сприйняття звуків у новонароджених знижене, оскільки барабанна порожнина заповнена повітрям; з 2-місячного віку дитина диференціює звуки; з 7-8 місяця життя відбувається координація слухового та зорового аналізаторів;
нюховий– у новонароджених знижений поріг чутливості, сприймає тільки сильні запахи; починаючи з 4-го місяця дитина диференціює декілька запахів;
смаковий– у новонароджених ширше рецепторне поле і вищий поріг чутливості; з 3-х місяців життя дитина диференціює декілька смакових відчуттів; тонкі смакові відчуття вдосконалюються в молодшому шкільному віці.
Чутливість:
тактильна– визначається з 7-го місяця внутрішньоутробного періоду,
краще розвинена на обличчі, підошвах, кистях;
температурна– вищий поріг чутливості, дитина краще сприймає холод;
больова – розвинена слабко, формується до 6-го дня після народженя, має найбільший поріг;
глибока(вібраційна, м’язово-суглобова чутливість, відчуття тиску, ваги) – формується до 2-х років життя.
Вегетативна нервова система:
обидва відділи функціонують з моменту народження;
у крові новонароджених переважає норадреналін;
з віком відбувається перехід від генералізованих вегетативних реакцій до локальних, спеціалізованих реакцій;
Спинно-мозкова рідина:
колірта прозорість – безколірна, прозора, до 14-го дня життя ксантохромна, прозора;
білок– у новонароджених 0,4-0,8 г/л, з 14 дня до 3-х місяців 0,2-0,5 г/л; у 6 місяців – 0,18-0,36 г/л;
цитозв 1 мкл – у новонароджених 3/3 - 30/3, представлений переважно лімфоцитами, можуть бути поодинокі нейтрофіли; старше 6 місяців - 3/3 - 20/3, переважно лімфоцити;
проба Панді– до 14 днів життя від + до ++, після 6 місяців (-);
цукор– у новонароджених 1,7 – 3,9 ммоль/л, старше 6 місяців – 2,2 – 4,4 ммоль/л.
БЕЗУМОВНІ РЕФЛЕКСИ НОВОНАРОДЖЕНОГО:
Оральні сегментарні автоматизми: смоктальний, пошуковий (Куссмауля), хоботковий, Бабкіна (долонно-ротовий);
спінальні сегментарні автоматизми:хапальний (Робінсона), Моро (охоплювальний), опори, автоматичної ходи, повзання (Бауера), Галанта, Переса;
мієлоенцефальні позотонічні рефлекси: лабіринтовий тонічний, симетричний шийний тонічний, асиметричний шийний тонічний;
мезенцефальні установчі автоматизми: лабіринтовий установчий рефлекс, прості шийні і тулубні установчі рефлекси.
ТЕРМІН РОЗВИТКУ СТАТИЧНИХ ТА ПСИХІЧНИХ ФУНКЦІЙУ ДІТЕЙ ГРУДНОГО ВІКУ
Усмішка – 5 тиж.
Гуління -7 тиж.
Тримання голови – 3 міс.
Спрямовані рухи рукою – 4 міс.
Перевороти зі спини на живіт – 5 міс.
Сидіння – 6 міс.
Повзання – 7 міс.
Крокування з підтримкою – 9,5 міс.
Стояння – 10,5 міс.
Самостійне ходіння – 11,5 міс.
Вимовляння слів – 10 міс.
МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ У ДІТЕЙ
Проводячи клінічне обстеження дитини, потрібно звернути особливу увагу
на такі моменти:
Під час вивчення анамнезу встановити фактори, що впливають на формування нервової системи внутрішньоутробно, інтранатально, у перші місяці та роки життя.
Проаналізувати терміни розвитку статичних і моторних функцій, умовно-рефлекторної діяльності, мови; для старших дітей – дані про поведінку в сім’ї та школі, успішність.
Під час огляду оцінити поведінку дитини, її реакцію, настрій, вираз обличчя, координацію рухів, ходу, м’язовий тонус.
Під час обстеження визначити стан тім’ячка і швів черепа (для дітей 1-го року життя), шкірної чутливості, периферичних нервів, м’язів, шкірних рефлексів, рефлексів зі слизових оболонок, сухожилкові рефлекси, дермографізм.
Призначити план обстеження (за показаннями).
Оцінити результати лабораторних та інструментальних досліджень (рівень електролітів у сироватці крові, результати нейросонограми, електроенцефалограми, комп’ютерної та магнітно-резонансної томографиї).
Матеріали для самоконтролю:
Тести:
З якого віку починають контуруватися шийне і поперекове стовщення спинного мозку?
А. з 6 місяців
Б. з 1 року
В. після 2 років
Г. після 3 років
В якому віці дитина самостійно сидить?
А. з 3-х місяців
Б. з 6 місяців
В. з 1 року
Г. з 2 років
3. Який вид чутливості найкраще розвинений у новонародженого?
А. тактильна
Б. температурна
В. больова
Г. глибока
4. Скільки слів в середньому знає дитина 1 року?
А. 3 – 4
Б. 10 – 12
В. 40 - 50
Г. 100 – 200
Що характерно для ліквору дитини перших 14 днів життя?
А. реакція Панді (-)
Б. ксантохромія
В. кількість білка 0,16 – 0,2 г/л
Г. кількість цукру 2,2 – 4,4 ммоль/л
Задачі.
1. Дитині 6 місяців. Народилась з масою тіла 3500, доношеною. Голову почала тримати в 3 місяці, сидіти в 6 місяців. На даний час активна, посміхається у відповідь, вимовляє окремі склади, повзає.
Оцінити нервово-психічний розвиток дитини.
2. Дитині 1 рік. Народилась доношеною від фізіологічної вагітності з масою тіла 3700. Активна, самостійно ходить, вимовляє 10-12 слів. При об’єктивному обстеженні виявлений позитивний рефлекс Бабінського.
Чи є це фізіологічним і якщо так, то коли рефлекс має зникнути? Який рефлекс з’явиться замість нього?
Відповіді до тестів: 1-А; 2-Б; 3-А; 4-Б; 5-Б.
Відповіді до задач:
Нервово-психічний розвиток відповідає віку дитини.
Рефлекс Бабінського фізіологічний до 2 років, потім замість нього формується підошвовий рефлекс.
Література:
Основна:
1. Педіатрія. Навчальний посібник /за редакцією професора О.В.Тяжкої.- К., Медицина.- 2005. - С. 33-44
2. Чеботарьова В.Д., Майданник В.Г. Пропедевтична педіатрія. – К.: 1999.- С. 91 – 106.
3. Капітан Т.В. Пропедевтика дитячих хвороб з доглядом за дітьми. – К.-Вінниця, 2002. – С. 102 – 134.
Додаткова:
Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – СПб.: «Издательство Фолиант», 2001. – С. 136 – 223.
Медицина дитинства /за редакцією професора П.С.Мощича. – К.: Здоров’я, 1994. - Т. І. – С. 213 – 216.