- •Министерство здравоохранения украины
- •1. Актуальность темы занятия
- •1. Учебные цели занятия
- •3. Цели развития личности специалиста (воспитательные)
- •4. Междисциплинарная интеграция.
- •5. Содержание учебного материала.
- •2. Контакт щечных горбков жевательных зубов на латеротрузийной стороне, отсутствие окклюзионных контактов на медиотрузийной стороне - "групповая направляющая функция " зубов - " групповые контакты ".
- •6. План та организационная структура занятия
- •7. Материалы методического обеспечения занятия
- •7.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия
- •7.2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия:
- •7.3. Материалы контроля для итогового этапа:
- •7.4. Материалы методического обеспечения самостоятельной работы студентов с литературой по теме занятия :
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
7. Материалы методического обеспечения занятия
7.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия
1.Описать анатомию окклюзионной поверхности отдельных зубов и зубных рядов.
2.Перечислить м" язи, что обеспечивают движения нижней челюсти.
3.Перечислить и описать рефлекторные механизмы, которые обеспечивают функционирование и координацию деятельности зубочелюстно-лицевой системы
4.Указать какие факторы влияют на характер движений нижней челюстей
5. Объяснить понятие " окклюзионное программирование "
6. Описать признаки центральной окклюзии при ортогнатическом прикусе
Дайте характеристику окклюзионным взаимоотношениям указанным на рисунке № 1 и укажите по какому автору соответствует данная классификация
Рис.№ 1

7.2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия:
1. Назвать факторы окклюзии и даты их определения.
2. Перечислить виды окклюзии и описать их характеристики.
3. Описать окклюзионные контакты зубов в центральной окклюзии.
4. Указать какие факторы влияют на характер движений нижней челюсти.
5. Объяснить, почему изменения окклюзионной поверхности способны вызывать
дисфункциональные состояния зубо-челюстной системы.
6. Назвать известные окклюзионные концепции и объяснить их суть.
7.3. Материалы контроля для итогового этапа:
1. Назвать клинические и дополнительные методы обследования пациентов
2. Что собой являют диагностические модели и которое их функциональное назначение,
3. Что собой являют окклюдограммы и которое их функциональное назначение,
4. Какие современные материалы используют с целью получение регистратов соотношения челюстей
5. Объясните практическое применение процесса определения суставных и резцовых величин.
7.4. Материалы методического обеспечения самостоятельной работы студентов с литературой по теме занятия :
Основная литература:
1. Бетельман А.І. Ортопедическая стоматология. 1965р.
2. Евдокимов А.І. Руководство по ортопедической стоматологии 1974г.
3. Гаврилов Є.І. Щербаков А.С. Ортопедическая стоматология 1984р.
4. Криштаб С. И. Ортопедическая стоматология. 1986р.
5. Бушан М. Г. Справочник стоматолога-ортопеда. 1990г.
6. Копейкин В.Н. Руководство по ортопедической стоматологии 1993 г.
7. Курляндский В.Ю. Зубное протезирование. Атлас, том И. Москва 1963 г.
Дополнительная литература:
1. Гросс М. Д., Мэтьюс Дж.Д. Нормализация окклюзии. Пер. с англ.- М.: Медицина, - 1986. - 287 с.
2. Хватова В.А. Функциональная окклюзия в норме и патологии. // М.: Полы- графсервис, - 1993.- 159 с.
3. Хватова В.А. Диагностика и лечение нарушений функциональной окклюзии. Н.Новгород Изд-во НГМА,- 1996.- 276с.
4. Шварц А.Д. Биомеханика и окклюзия зубов. // М.: Медицина, - 1994.
Методическая литература:
Милерян В.Є. Методы основной подготовки и проведения учебных занятий в медицинских Вузах (методическое пособие) - Крещатик 2006. - 80 с.
Тестовые задания к теме:
